![四年級古詩文]( "四年級古詩文")
- 1.石灰吟明於謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。2.竹石（清）鄭燮咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。3.己亥雜詩清龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。4.望廬山瀑布唐-李白日照香...
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![四年級週記400字：背古詩]( "四年級週記400字：背古詩")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩有固定的詩行，也會有固定的體式。那麼你有真正瞭解過古詩嗎？以下是小編精心整理的四年級週記400字：背古詩，僅供參考，歡迎大家閲讀。10月18日晴今天，我們班組信了一次別開生面的“開心背古詩”的活動。課間的時...
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![四年級下冊古詩詞]( "四年級下冊古詩詞")
- 每個年級學習的`古詩詞都有不一樣的，那麼，下面是小編給大家整理收集的四年級下冊古詩詞，供大家閲讀參考。四年級下冊古詩詞1鷓鴣天送人【南宋】辛棄疾唱徹《陽關》淚未乾，功名餘事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行...
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![小學四年級語文古詩]( "小學四年級語文古詩")
- 在我們平凡的`日常裏，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，古詩有固定的詩行，也會有固定的體式。那麼都有哪些類型的古詩呢？下面是小編為大家收集的小學四年級語文古詩，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。小學四年級語文古詩篇1題西林壁·蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目...
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![四年級描寫月亮的古詩]( "四年級描寫月亮的古詩")
- 一彎朦朧的月亮正林蟬翼般透明的雲裏鑽出來，閃着銀色的清輝。一、北宋詩人蘇軾的《陽關曲·暮雲收盡溢清寒》暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。賞析這首小詞，題為中秋月，自然是寫人月圓的喜悦;調寄《陽關曲》，則又涉及別情。記述的是作者...
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![小學四年級古詩詞]( "小學四年級古詩詞")
- 在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。那麼都有哪些類型的古詩呢？以下是小編為大家收集的小學四年級古詩詞，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。小學四年級古詩詞篇1《題西林壁》作者：蘇軾(宋代詩人)橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬...
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![四年級《古詩三首》教案]( "四年級《古詩三首》教案")
- 在我們平凡的日常裏，説到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。那麼你有真正瞭解過古詩嗎？下面是小編整理的四年級《古詩三首》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學目標：【知識與技能】1、正確認讀、書寫本課的生字、詞語。2、引導學生通過...
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![四年級冬天的古詩]( "四年級冬天的古詩")
- 冬天像快樂的精靈，跳躍在每個角落，留下美麗與活力。冬天像聖潔的女神，為人們撒下愛的希望。《風雪中作》唐·白居易歲暮風動地，夜寒雪連天。老夫何處宿，暖帳温爐前。兩重褐綺衾，一領花茸氈。粥熟呼不起，日高安穩眠。是時心與身，了無閒事牽。以此度風雪，閒居來六年。忽思遠遊...
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![四年級描寫雪景的古詩]( "四年級描寫雪景的古詩")
- 雪景，寒冷的冬天裏，人們最為期待的景色，古代的詩人們更是將雪景寫入了一首首詩中。下面是小編整理收集的四年級描寫雪景的古詩，歡迎閲讀參考！1、江雪作者：柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。2、避難雪竇之西坑遊西麓庵作者：陳著山閒築屋古西坡，小小規模淨似磨。...
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![贈汪倫古詩配畫四年級]( "贈汪倫古詩配畫四年級")
- 贈汪倫古詩是我國唐代詩人李白所寫的詩。下面小編為你整理了贈汪倫古詩配畫四年級，希望能幫到你！贈汪倫唐代：李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。譯文及註釋譯文李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上載來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那麼...
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![四年級下冊的古詩]( "四年級下冊的古詩")
- 古詩是古代中國詩歌的泛稱，指古代中國人創作的詩歌作品。廣義的古詩包括詩、詞、散曲，狹義的古詩僅指詩，包括古體詩和近體詩。下面是小編幫大家整理的`四年級下冊的古詩，希望大家喜歡。鷓鴣天送人【南宋】辛棄疾唱徹《陽關》淚未乾，功名餘事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一...
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![四年級語文古詩詞練習題]( "四年級語文古詩詞練習題")
- 一、帶着問題來讀書1._________(誰)獨自一人坐在敬亭山上，以_________為伴，抒發了孤獨寂寞之情。(A李白山B杜甫山)2.________夜，__________(誰)經過洞庭湖，看見優美的洞庭湖夜色，既賦詩一首。(A夏劉禹錫B.秋劉禹錫)3.“憶江南”是_________名，詩人____________描繪了江南______...
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![八年級課文《古詩四首》教案]( "八年級課文《古詩四首》教案")
- 詩歌教學重在引導學生體味詩歌的意境美、語言美和韻律美。在緩歌慢唱、密詠恬吟中感悟作者通過外在的客觀物象所表達出來的內在的思想情感，欣賞他們為創設美好意境、抒發內心哀樂所運用的高度凝鍊的語言，把握詩的用韻、節拍、停頓，聲調的輕重緩急，字音的響沉強弱，語流的疾徐曲...
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![四年級古詩詞作文]( "四年級古詩詞作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。那麼你有真正瞭解過古詩嗎？下面是小編為大家收集的四年級古詩詞作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。四年級古詩詞作文1一個賣木炭的老人常年在南山砍柴燒炭。他的臉上佈滿了...
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![春天四年級古詩配畫]( "春天四年級古詩配畫")
- 春天，是求實者、勤奮者的季節。她青睞的是腳踏實地的行動者，只有這樣的人才可真正體味到春泥的親切，春風的和煦，春意的.韻味，春景的盎然，春天的深情!《春望》唐·杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。《春宿左...
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![描寫春天的古詩句四年級]( "描寫春天的古詩句四年級")
- 春天到了，萬物復甦，孩子們開篇作文主題就是《春天來了》。寫好有關春天的作文就離不開閲讀古人描述春天的詩歌。給大家分享了寫春天的古詩句，一起來看看吧！春晚【宋】左緯池上柳依依，柳邊人掩扉。蝶隨花片落，燕拂水紋飛。試數交遊看，方驚笑語稀。一年春又盡，倚仗對斜暉。【小析】...
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![四年級描寫春天古詩詞]( "四年級描寫春天古詩詞")
- 春天裏，有人抒寫着童話，有人描畫着愛情，有人歌唱，有人安靜，有人狂放，有人快樂，有人悲傷，更有人幸福。《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。夜徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。《憶江南》唐·白居易日出江花紅似火，春來江水綠...
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![尋找古詩的四年級作文]( "尋找古詩的四年級作文")
- 媽媽給我佈置了一項特殊的任務－在春天裏尋找古詩。我很納悶，這要怎麼找啊？媽媽笑笑説：“等你見到春天就知道了。”上學路上，媽媽指着路邊的柳樹問我：“有沒有想到什麼？”我看着已經冒出嫩芽的柳樹想了又想，靈機一動，這不正是“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲滌”嗎？我終於明白了媽媽的...
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![四年級古詩彙總]( "四年級古詩彙總")
- 獨坐敬亭山唐·李白眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。望洞庭唐·劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤裏一青螺。憶江南唐·白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？鄉村四月宋·翁卷綠遍山原白滿川，子規聲...
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![小學四年級必背古詩摘抄]( "小學四年級必背古詩摘抄")
- 題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。《遊山西村》南宋·陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水複疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐·李白故人西辭...
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![四年級下冊《古詩兩首》教案]( "四年級下冊《古詩兩首》教案")
- 文章摘要：本文章的主要內容是關於04古詩兩首教案精品教學設計A案推薦，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！教學目標1．認識古、詩等13個生字。會寫古、聲等6個字。2．正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3．知道春天美好，要珍惜春光。教學重點識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。...
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![八年級《古詩四首》教案]( "八年級《古詩四首》教案")
- 學習目標：1．整體感知詩歌內容，領略詩人深沉的愛國情懷。2．瞭解詩人的身世、創作背景等，準確把握詩中的真正情感。3．有感情地朗誦四首古詩並加以背誦。學習重點：理解詩歌內涵，準確把握詩中的愛國深情。能真正有感情地朗誦詩歌。教學設想：這四首詩都表達了每位詩人強烈的愛國情感。...
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![山水風光的古詩四年級]( "山水風光的古詩四年級")
- 在平凡的學習、工作、生活中，説到古詩，大家肯定都不陌生吧，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。你知道什麼樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？下面是小編為大家整理的山水風光的`古詩四年級，僅供參考，歡迎大家閲讀。山水風光的古詩四年級1《題西林壁》蘇軾(宋)橫看成嶺側成峯,...
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![古詩文誦讀四年級作文]( "古詩文誦讀四年級作文")
- 當兩位很多年沒見面的朋友見面時，心中會充滿了激動和喜悦，會有許多話要對朋友説。可世上沒有不散的酒席，人終究會離別、各奔東西的。古代許多文人墨客便以詩歌來抒發自己的感情。“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。”是王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的詩句，它表現了滿江的寒雨在夜...
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![四年級古詩兩首教案]( "四年級古詩兩首教案")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點1．瞭解兩首詩寫作的時代背景，體會詩中抒發的強烈的愛國情感。2．學會本課生字：祭、乃、涕、洛。3．理解這兩首詩，能用自己的話説出每首詩的意思。（二）能力訓練點1．朗讀、背誦這兩首詩，默寫《示兒》。2．掌握古詩的學習方法，培養學生的自學能力。（三）德育滲透...
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