![小學生認識生字教學設計]( "小學生認識生字教學設計")
- 教學目標1、認識本課8個生字，會寫10個漢字。並能用自己喜歡的方法獨立識字。2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。3、讀懂課文內容，理解詩歌所表達的意境，激發深長熱愛大自然的情趣。教學重點1、認識8個生字，會寫10個漢字。2、理解和背誦詩歌。教學準備1、收集山寨的...
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![認識生字詞語教學設計]( "認識生字詞語教學設計")
- 教學要求1.學會10個生字和14個詞語。知道“也”的用法。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.知道杏樹、桃樹、梨樹和蘋果樹是果樹，它們大多春天開花，秋天結果，知道果樹能使環境更優美。教學重點、難點學習生字新詞，理解句子的意思。課前準備1.佈置學生觀察周圍的果樹。2.生...
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![讓小學生認識11個生詞的教學設計]( "讓小學生認識11個生詞的教學設計")
- 學習目標：1、會認11個生字，會寫八個生字，《識字2》教學設計。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節奏。3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。重點：認字、寫字。正確流利地朗讀課文。難點：積累詞語體會詞語的節奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。第一課...
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![認識生字與教學的設計]( "認識生字與教學的設計")
- 認識生字與教學的設計教學目標1,認識生字12個生字,認識1個偏旁"".2,知道"多――少","大――小"兩對意思相反的詞語,瞭解量詞"羣,顆,堆"的意思,學習正確使用量詞.3,正確,流利地朗讀課文.教學重點認字,寫字和正確使用量詞.使學生通過觀察,比較,瞭解運用一些量詞;通...
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![認識生字教案設計]( "認識生字教案設計")
- 認識生字教案設計教學目的：1、培養學生認真留心觀察我的發現，並總結出認字的規律，鼓勵學生學會發現更多的認字方法。2、鼓勵學生通過小組合作學習，藉助拼音自學我會學中的生字，總結識記方法。3、培養學生髮現規律、總結規律的能力，理解讀讀想想中詞語的意思。教學重、難點：1、能...
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![小學生識字教學設計]( "小學生識字教學設計")
- 小學生識字教學設計第一課時導學目標：1、認識12個字，學會10個字。2、能正確流利地朗讀課文，瞭解秋天景色的特點，喜歡秋天。3、有收集詞語的興趣。教學流程：一、導入：炎熱的夏天剛剛過去，涼爽的秋天來到了，秋天的景象真美呀，今天咱們就一起走進秋天，去欣賞秋天這美麗的景象好嗎？二、...
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![《小數的認識》教學設計]( "《小數的認識》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《小數的認識》教學設計，歡迎大家分享。《小數的認識》教學設計1教學目標：1.結合具體內容認識小數，知...
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![認識米教學設計]( "認識米教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的認識米教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學目標：知識目標：使學生懂得測量物體的長度要用尺子，認識長度...
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![認識小數教學設計]( "認識小數教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編整理的認識小數教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。認識小數教學設計1［教學內容］人教版《...
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![認識生字的教學設計]( "認識生字的教學設計")
- 一、教學目標1、認識9個生字，瞭解字詞的意思。2、能獨立認讀音節，學習朗讀問話的句子，正確、流利地朗讀短文3、通過看圖學句認識圖上的3種動物瞭解一些動物尾巴的特點4、通過學習，激發學生對動物的喜愛之情。二、教學重、難點重點：識字，讀問句及一問一答對讀難點：讀好問句三、課...
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![小學生數學教案教學設計倒數的認識]( "小學生數學教案教學設計倒數的認識")
- 教學目標1．學生通過觀察算式的特點，引出倒數的意義，並能夠真正的.理解和掌握。2．學習求一個數的倒數的方法，使學生能夠正確地求出一個數的倒數。3．培養學生的觀察能力和概括能力。教學重點和難點1．正確理解倒數的意義及互為的含義。2．正確地求出一個數的倒數。教學過程設計(一)激...
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![“認識米”教學設計]( "“認識米”教學設計")
- “認識米”教學設計1教學內容教科書P64-65例5，“試一試”和“想想做做”。教學目標1．使學生在實踐活動中，初步建立1米的長度表象。能根據初步形成的1米的表象，進行一些直觀的判斷與思考。2.知道1米=100釐米，能用米尺測量物體的長度。3.在小組活動中，學會與他人合作解決問題，逐步...
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![小學《認識整時》教學設計]( "小學《認識整時》教學設計")
- 作為一名人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編精心整理的小學《認識整時》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。小學《認識整時》教學設計1教學內容：《認識鐘錶》是義務教育課程標準實驗...
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![《認識小數》教學設計]( "《認識小數》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《認識小數》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《認識小數》教學設計1教學內容：三年級下冊第100～101頁。教學目標：1.理解一...
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![《認識角》教學設計]( "《認識角》教學設計")
- 教學目標：1、結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯繫。2、通過“找一找”“折一折”等活動，直觀認識角。3、培養學生動手操作能力。教學重難點：通過動手實踐直觀認識角。教具與學具：1多媒體、一個大三角板、紙張、紙做的各種圖形等。2、學具：紙張、尺子、小紙...
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![認識線教學設計]( "認識線教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的認識線教學設計，希望對大家有所幫助。認識線教學設計1教學內容兩點確定一條直線（教材37—38頁）教學目標知識...
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![角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計]( "角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計，希望對大家有所幫...
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![小數的認識教學設計]( "小數的認識教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的小數的認識教學設計，歡迎閲讀與收藏。小數的認識教學設計1教學目...
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![教學設計：認識數學]( "教學設計：認識數學")
- 作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的教學設計：認識數學，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學設計：認識數...
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![刀具的認識小學生安全教案設計]( "刀具的認識小學生安全教案設計")
- 設計意圖：刀具是我們生活中常用的、必不可少的工具，但刀具又有一定的危險性，大人都害怕讓幼兒觸碰它。但是，幼兒是現實生活中的個體，他們經常會接觸到這些工具，特別是大班孩子馬上要進入小學了，在日常生活中很多時候需要用到刀，因此讓幼兒正確、安全使用刀具就顯得尤為重要。所以...
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![對認識小小手教學設計]( "對認識小小手教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的對認識小小手教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標1、對自然形的手有...
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![認識小數的教學設計]( "認識小數的教學設計")
- 教材內容：人教版小學數學三年級下冊91頁內容。小學數學三年級下冊教學目標：1.結合具體情境和幾何直觀圖認識小數，會讀、寫簡單的小數。2.感受生活與數學的密切聯繫，激發學生學習數學的熱情和興趣，積累一定的數學活動經驗，體驗數學的價值。教學重、難點：會讀、寫小數。認識具體情...
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![“認識比”教學設計]( "“認識比”教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的“認識比”教學設計，希望能夠幫助到大家...
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![小學數學《認識角》教學設計]( "小學數學《認識角》教學設計")
- 教學內容：義務教育課程標準教科書數學二年級上冊第38～39頁例1教學目標：1．結合生活情景認識角，通過觀察、操作能用自己的語言描述角的特徵。2．經歷觀察、操作等數學活動，培養學生的觀察能力、實踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發展學生的形象思維。3．通過小組合作、集體交流等...
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![小學生《識字》教學設計]( "小學生《識字》教學設計")
- 教學要求：1.學會本課生字7個，兩條綠線內3個只識不寫，認識2個偏旁。2.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯繫起來，憑藉圖畫理解詞語。3.瞭解金秋水鄉特有的景色，感受大自然的美好。教學時間：兩課時第一課時一.創設情境，導入新課小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫，（多媒...
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