![淺談生活與作文的三維]( "淺談生活與作文的三維")
- 知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀是新課程理念倡導的三維目標，三位目標的具體落實直接關係到素質教育的發展，關係到學生終生學習能力的發展，那麼，在小學作文教學中，應當怎樣來促進三維目標的落實呢？下面我根據自己的教學經驗，談一談生活與作文的“三維”。一、讓學生從生...
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![淺談生活與時間作文]( "淺談生活與時間作文")
- 生活，為萬物之源，亦為萬物之本。故，任何時候任何事情，總能於生活中平添些許感歎，或歡喜、或惆悵。——心之語1.有人説，生活中最難得的是早晨剛醒過來的那一刻，不曾記得任何痛苦悲傷，只知陽光與空氣同在，希望與未來並存。而那最難得的一刻卻有如曇花一現，煙花一霎，世人皆知其好卻難留...
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![淺談簡單生活隨筆]( "淺談簡單生活隨筆")
- 一加一等於幾？看到這道題，也許你會詫異，我為什麼會問這麼簡單的問題？又或者你會狠狠地鄙視我一下，然後得意地寫出答案“二”。其實，這個問題的出現並不是無的放矢，通過這個問題，我要表達的是：看似簡單的問題不一定是簡單的！一加一等於幾？這個題拿去問小學生，他會很自豪地告訴你：“等於...
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![淺談作文教學生活化]( "淺談作文教學生活化")
- 正所謂“作文來源於生活”。那麼小編今天為大家分享的內容是淺談作文教學生活化，歡迎大家閲讀。淺談作文教學生活化摘要：在作文教學中，有很多學生總是覺得無話可説，只能説些假話、大話、空話敷衍了事，使得作文空洞無物，令人讀起來味同嚼蠟。雖然有學生年齡小的原因，但其根本原因...
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![淺談教與學的論文]( "淺談教與學的論文")
- 教與學是學習活動開展的兩個方面,主體分別為教師與學生。對於教師來説怎麼教好，對於學生來説怎麼樣才能學好，共同的目標是成績優異。但常見到的是教師説學生教不會，學生説學不會。先談教師的教育教學觀。在教學工作中，我們經常會遇到這樣一個惱人的問題：在課上講了幾遍的問題，...
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![淺談愛與生活情感散文]( "淺談愛與生活情感散文")
- 每次提筆總有些許惆悵，這無關任何其他因素，只與內心的自我有關，想短暫與文筆相依偎，以求自我靈魂深處的一點點解脱或是釋懷。喜歡這樣不為下文所訴內容而開頭，而只為想寫什麼而開頭……雖説實際年齡不大，常被人説看着要比我實際年齡大好多，一開始我以為是自己成熟了而自喜，久而久...
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- 導讀：接待外賓，免不了要互相交談。在交談之前，要派專人查找有關對方國家(地區)的基本情況、風土人情及同我國的關……接待外賓，免不了要互相交談。在交談之前，要派專人查找有關對方國家(地區)的基本情況、風土人情及同我國的關係狀況，應精心閲讀這些資料，以便在交談之中使用，免鬧...
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![淺談自我與人生散文]( "淺談自我與人生散文")
- 人生最快樂的莫過於，手點數錢的時候；人生最無奈的莫過於，往事失去的時候；人生最痛的莫過於，想要的卻難於得到。卻不説我們真的有多少可以追悔的往事，真的就成了心中永遠的傷痛；卻不説我們在往事失去的時候，真的就想去做那徒勞的掙扎。或多或少是一個意思，緬懷那逝去的青春，看破紅塵...
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- 引言：山水田園生活已經成為詩歌創作的重要題材，並積累了豐富的藝術經驗。王維在前人的基礎上踵事增華，學陶之自然渾成，取謝之細麗精工。下面就給你小編一起來談談王維山水詩的藝術風格。王維山水詩的創作基礎山水田園詩源遠流長。繪影繪形，有寫意傳神、形神兼備之妙。"詩中有...
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- 王維和陽關三疊在從前，詩和音樂的關係是非常密切的。善於寫詩的王維，對於音律也很精通，傳説他能從畫中看出彈奏的曲子。有一次，有位客人拿了一幅上面什麼題示也沒有的《奏樂圖》給王維看，王維看後告訴客人説:“這張畫圖描繪的是演奏(霓裳羽衣曲)第三疊第一拍的情景”。客人不...
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![淺談交友_生活散文]( "淺談交友_生活散文")
- 淺談交友“××是個很聽話、很老實的孩子，不愛説話，從不讓父母擔心，他之所以犯罪，是交錯了友，是朋友害了他”，一位服刑人員的父親逢人就抱怨。在與社區服刑人員的談心交心過程中，常常會涉及到“交友”一詞，交什麼樣的朋友，怎樣交友，我談談自己的看法。俗話説得好“在家靠父母，出門靠...
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![淺談散文的靈與魂]( "淺談散文的靈與魂")
- 散文作為文學藝術的四大樣式之一，有着其他文學體裁所無法取代的地位和作用，這是毋庸置疑的，無須贅言。我這裏只就散文的靈與魂來簡單談談自己粗淺的認識和看法。無論進行哪一種文學體裁的創作，都要求來源於生活，而且內容要富有極強的生命力，這是文學的共性，散文當然也不能例外。...
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![淺談作文教學的生活化]( "淺談作文教學的生活化")
- 日常生活的豐富性是顯而易見的，而生活於其間的人也各有其所處的位置、觀察的視角。大千世界本來豐富多彩，但在小學生的作文中，生活卻總是千篇一律。這是為什麼呢?筆者嘗試以生活化作文來回應這一疑問。一、生活的作文化巧婦難為無米之炊，缺乏真實的生活體驗，是寫不好文章的。...
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![淺談生活與佛法作文]( "淺談生活與佛法作文")
- 今天下班，碰見兩個和尚。他們要進小區，估計是為別人講經。他們和平常人一樣等着有人開門好進去，只是表情比平常人平和。我猜想這應該是研習佛法的緣故。塵世中的人在追尋名利、金錢時，貪婪的慾望填滿心智，而忘了最初的心性。可這也是一種生活。世間的事情不是絕對的。抑或是每...
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![淺談公司機電設備的管理與維護論文]( "淺談公司機電設備的管理與維護論文")
- 1、很多設備的安全性能已經達不到有關機電管理的要求，但依然沒有被更新替換，由於設備老化，未能及時更新，導致常常發生機電事故。2、操作人員素質低下。有些煤礦企業的操作人員的文化水平只有初中，達到高中的寥寥無幾，雖説不見得有文化就有水平，有些工人雖説沒有什麼文化，但是從事...
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![淺談極簡生活的散文]( "淺談極簡生活的散文")
- 極簡主義已經流行好長時間了，之所以到現在才發文，是因為自己在極簡主義的路上剛有些體會。在極簡主義路上行走的我，越來越感受到極簡的好處——把人帶向理性生活，達到內心的安寧和富足。物質篇在過極簡生活之前，我總是禁不住生活中琳琅滿目的東西的誘惑，把物品的實用性拋置腦後...
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![淺談生活的詩意散文]( "淺談生活的詩意散文")
- 翻開筆記本，看到第一頁上要有樸素的生活，與最遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，路遠馬亡的字跡的時候，心有黯然。這些年，好像早已經忘了，什麼是詩意的生活，該怎樣過詩意的生活。但每次在新的筆記本的第一頁，總習慣性地寫上這句話:要有樸素的生活，與最遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，路遠馬...
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![淺談作文創新思維訓練]( "淺談作文創新思維訓練")
- 寫作是作者思想感情的流露，是生命的一種表現形式。作文是學生的精神家園，然而，縱觀現在學生的作文，心理上的“怕”，行動上的“懶”，語言上的“憋”，技巧上的“拙”，仍然是當前學生作文中的通病。在教學方面，作文教學的隨意性、盲目性、重複性仍佔統治地位。很多學生不願寫，不會寫，考...
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![淺談高三作文]( "淺談高三作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的淺談高三作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。拼搏，拼搏，拼搏！——迴響在校園的呼聲，激盪在胸...
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![淺談生活300字作文]( "淺談生活300字作文")
- “唉，好煩！”“今天這是怎麼了？那件事太複雜了，煩！”生活中最多的聲音，也就是抱怨聲了吧，我總是想不明白，為什麼會有那麼多抱怨聲呢？其實生活很簡單！朋友，我們不妨靜下心來，用心去感受生活。生活中，難免有些磕磕絆絆，畢竟事情不可能完美。換個角度去想想，我們可能對同一件事擁有不同的看...
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- 古詩意境的深幽，語言的含蓄，歷來為許多批評家所賞識，語言的凝練也成為了古代詩歌的一大特色。但是三者之間並不是一維的，語言的凝練、含蓄與意境的深幽並不在同一維度上遞增或者遞減。很多時候，平實的語言更能營造出高雅的意境，如王維的《竹裏館》“獨坐幽篁裏，彈琴復長嘯。深林...
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![淺談碎片化生活作文]( "淺談碎片化生活作文")
- 在我們所處的這個科技發達的時代，原來慢節奏的生活早已不復存在，每一個人似乎都在忙忙碌碌，每天彷彿都有做不完的事情，同時並行處理幾件事情的情況早已司空見慣。為了及時完成任務，我們常常會利用一些零星的碎片時間來完成我們手頭的任務，這種方式已深入我們的生活和學習中。我...
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![淺談一次性生活用品的利與弊作文]( "淺談一次性生活用品的利與弊作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的淺談一次性生活用品的利與弊作文，僅供參考，大家一起來看看吧。隨着科學的日益發展，人們生活的逐漸進步，一次性物品成了人們生活中的必備品，大街小巷...
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![淺談生活作文]( "淺談生活作文")
- 生活是什麼，忙忙碌碌的人們經常會説是本流水帳。既然如此每個人的生活都應該是不同的，每個人的人生也是不一樣的。回憶則是一首美麗的曲歌，那麼人們應該怎樣讓自己的生活，更賦有色彩和意義呢。這個話題不僅是門學問，而且還是門藝術。就像品茶一樣，同樣的茶卻能品出不同的味道來...
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![淺談語文教學中語言與思維的訓練論文]( "淺談語文教學中語言與思維的訓練論文")
- 語文教學的主要任務之一是指導學生學習語言。“語言是思維的直接體現”語言離不開思維，思維也離不開語言。語言學習中的種種問題往往與思維活動分不開。“詞不達意”在很多情況下並不是因為有了清楚的思想內容找不到恰當的詞來表達，而是思想本身就不清楚或概念模糊造成的。...
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文書都
