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關於數學《約分》的教學反思和後記的文學百科

數學《約分》的教學反思和後記
  • 數學《約分》的教學反思和後記

  • 數學《約分》的教學反思和後記《約分》這節課給了我很多的思考,在備課時,我查閲了一些關於《約分》的資料,同時我們年級也正在搞“分層教學”,於是我就以此為載體來實施分層,現在處於分層的初始階段,一點經驗也沒有,只是在嘗試摸索,只是在查閲學習,學習時看到的,和正在能夠在課堂上...
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數學《分數和百分數的互化》的教學反思
  • 數學《分數和百分數的互化》的教學反思

  • 這節課中,在引導學生揭示出分數化百分數的一般方法後,我讓學生研讀課本中的結語:“把分數化成百分數,通常先把分數化成小數(遇到除不盡時,通常保留三位小數),再化成百分數”。讀後提問:在這段結語中,有一個詞挺特別的,你發現了嗎?你還能提出哪些問題呢?學生提出了:“這裏為什麼要用兩個...
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分數和小數互化教學反思
  • 分數和小數互化教學反思

  • 本課是在學生知道怎樣把分母是整十、整百、整千的分數轉化為小數,理解了分數和除法的關係的基礎上進行教學的。應該説學生有這些知識的鋪墊,對本課內容的理解和掌握還是比較容易的。在教學中我結合兩個例題的教學,引導學生自主探索分數與小數的互化方法,學生説的都不錯,通過觀...
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《約數和倍數》的數學教學反思
  • 《約數和倍數》的數學教學反思

  • 最近我上了“約數和倍數”一課。開頭一部分最初我是這樣設計的:師:我們學了四年多數學了,我們都感受到數學其實就是有關“數”的“學問”。而數在我們生活中無處不在,你能舉些例子嗎?生:(舉例)師:老師這裏也有一些含有數的信息(出示一組數據),你能選其中兩個組成應用題嗎?生:(口答組成的...
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《約分》教學反思
  • 《約分》教學反思

  • 作為一位剛到崗的教師,教學是我們的工作之一,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的《約分》教學反思,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《約分》教學反思1本課的教學設計我十分關注學生的學習過程,關注學生的發展,努力改...
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《約分》的教學反思
  • 《約分》的教學反思

  • 《約分》的教學反思約分是分數基本性質的直接應用。為了使學生對最簡分數的概念有充分的感知基礎,我寫了幾組分數大小相等的分數:如9/12、3/4;3/6、10/20;讓學生再説出幾個與它們大小相等的分數,通過學生寫分數、説理由自然地複習了分數的基本性質。“在這些大小相等的分數中...
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《約數和倍數的意義》教學反思
  • 《約數和倍數的意義》教學反思

  • 作為一名優秀的人民教師,教學是我們的工作之一,通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,來參考自己需要的教學反思吧!以下是小編為大家整理的《約數和倍數的意義》教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《約數和倍數的意義》教學反思1參與是個體投身認識與實踐活動的過程和...
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《約分》數學教學反思範文
  • 《約分》數學教學反思範文

  • 約分的學習比較難,主要因為學習需要首先掌握公因數、最大公因數、分數的基本性質,學習好約分之後也能為之後的分數加減法的結果處理打好基礎。所以在本課程的學習中,我把重點放在了先期知識的複習與鞏固,所以在課程的開始先從小遊戲塗卡片,就是讓學生給圓形卡片塗色,一分鐘看能...
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數學《約分》教學反思範文
  • 數學《約分》教學反思範文

  • 約分是分數基本性質的直接應用.為了使學生對最簡分數的概念有充分的感知基礎,我寫了幾組分數大小相等的分數:如9/12、3/4;3/6、10/20;讓學生再説出幾個與它們大小相等的分數,通過學生寫分數、説理由自然地複習了分數的基本性質。“在這些大小相等的分數中,你覺得哪個分數最特...
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小學數學《約分》教學反思
  • 小學數學《約分》教學反思

  • 作為一位剛到崗的教師,課堂教學是我們的工作之一,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,來參考自己需要的教學反思吧!以下是小編幫大家整理的小學數學《約分》教學反思,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。小學數學《約分》教學反思11、本課能創設生動有趣的情趣,調動學生的學習積...
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真分數和假分數教學反思
  • 真分數和假分數教學反思

  • 《真分數和假分數》教學反思本節課我採取合作探究與自主學習相結合的教學方式,重視學生對概念的建構和理解過程,其教學設計有以下幾個特點:一、多種教學策略和方法的融合,引導學生經歷概念的建構過程。富有實效的課堂教學,往往是多種教學策略的有機融合,本節課的教學中,主要凸顯...
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約分的數學教學反思
  • 約分的數學教學反思

  • 約分的數學教學反思《約分》數學教學反思設計好“課眼”,讓課活起來一堂課就如同一個生命體,如何使這個生命體活力四射,使師生雙方都能全身心投入,設計好“課眼”非常重要。約分這堂課,內容比較淺顯和枯燥,如果遵照教材的脈絡平鋪直敍,照本宣科,學生也能掌握約分的方法和...
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真分數和假分數的教學反思
  • 真分數和假分數的教學反思

  • 《真分數和假分數》是一節概念課,是繼三年級分數的初步認識後的一節關於分數知識的延伸課。在學習了分數的意義後,學生明確了分數就是“表示把單位1平均分成若干份表示其中的一份或幾份”。真分數和假分數雖然在分數的意義上是一致的,但是假分數在意義的理解上卻是對原來分...
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約數和倍數教學反思範文
  • 約數和倍數教學反思範文

  • 約數和倍數教學反思(一)“約數和倍數的意義”是數的整除這部分知識的第一課時。我將這節課的教學主要分為2部分。在教學“整除”時,我主要是以定義的形式讓學生理解和概括這個概念,通過兩次分類,從除盡到除不盡,再細化到除儘裏的小數和整數的除法,使學生明確以下三點:(1)被除數和除...
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約數和倍數的意義教學反思
  • 約數和倍數的意義教學反思

  • 約數和倍數的意義教學反思教學內容:小學數學第十冊第三單元中的第一小節授課內容。目標分析:進一步探索理解整除的意義,知道約數、倍數的含義以及它們之間相互依存的關係。難點分析:這部分內容是在第八冊整除知識的基礎上進行教學的,是這一單元中最基本的概念,也是下一步學習質...
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《真分數和假分數》教學反思
  • 《真分數和假分數》教學反思

  • 作為一位剛到崗的教師,我們要有一流的教學能力,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,教學反思要怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的《真分數和假分數》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。《真分數和假分數》教學反思1本課我主要採用自主探究、合作交流的教學方法,在教...
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約數和倍數的意義的教學反思
  • 約數和倍數的意義的教學反思

  • 約數和倍數的意義的教學反思1、讓學生大膽地、自由地想、説、做。語言是思維的外殼。天真爛漫的孩子是怎麼想的,只有通過他們的説才能反映出來。為此,在進行整除意義的教學時,首先讓學生獨立研究(即自主探究),通過自己動手分一分、想一想,然後再小組合作交流彼此的想法、分法,求...
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《小數分數百分數和比》教學反思
  • 《小數分數百分數和比》教學反思

  • 本節課緊密結合學生已有的生活實際,發動學生通過各種手段收集數據及相關資料,體會分數、小數出現的必要性為入手,進一步體會這些數的意義及應用。鞏固加深了學生對所學知識的理解,溝通各部分知識的內在聯繫,將所學的知識系統化。因為有課前的活動佈置,大大提高了課堂效率及學生...
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北京版數學《約分》教學反思
  • 北京版數學《約分》教學反思

  • 北京版數學《約分》教學反思講過《約分》之後,感觸多多,簡單反思如下:1、本課能創設生動有趣的情趣,調動學生的學習積極性,使學生樂學、好學,較好地培養學生對數學學習的情感。2、在設計中,充分考慮到學生已有的知識基礎分數基本性質和最大公因數的求法。本課無需在此處多費時間...
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《約數和倍數》教學反思範文
  • 《約數和倍數》教學反思範文

  • “約數和倍數”是數的整除這部分知識的第一課時,“整除”、“約數”、“倍數”、三個概念(特別是“整除”)非常重要,學生是否真正理解和掌握,這關係到對後面整個單元知識的學習和運用,而且還直接影響到以後學習分數的約分和通分。我在上這節課時各部分層次清楚,從學生反饋的情況...
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《真分數和假分數》的教學反思
  • 《真分數和假分數》的教學反思

  • 上週教學了第四單元的二課時《真分數和假分數》。這節課是一堂概念教學課,主要任務是讓學生明確真分數、假分數的概念及將分數分為這兩大類的分類標準是什麼,初步瞭解分類標準在分類活動中起着十分重要的作用。所以教學中我緊緊扣住直觀圖形和直線上的點表示的分數,使學生從...
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數學《百分數和小數、分數的互化》教學反思
  • 數學《百分數和小數、分數的互化》教學反思

  • 作為一名到崗不久的人民教師,我們要有很強的課堂教學能力,寫教學反思能總結我們的教學經驗,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?下面是小編為大家收集的數學《百分數和小數、分數的互化》教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。百分數和小數、分數的互化》的教學在...
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約數和倍數的教學反思
  • 約數和倍數的教學反思

  • 約數和倍數的教學反思最近我上了“約數和倍數”一課。開頭一部分最初我是這樣設計的:師:我們學了四年多數學了,我們都感受到數學其實就是有關“數”的“學問”。而數在我們生活中無處不在,你能舉些例子嗎?生:(舉例)師:老師這裏也有一些含有數的信息(出示一組數據),你能選其中兩個組成...
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《約分》數學教學反思
  • 《約分》數學教學反思

  • 《約分》數學教學反思《約分》這節課主要是讓學生理解約分及最簡分數的意義,掌握約分的方法,能準確判斷約分的結果是不是最簡分數是這節課的教學難點。在設計中,我首先充分考慮到學生已有的知識基礎——分數基本性質和最大公因數的求法。因此本課無需在此處多費時間,合理的知...
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約分教學反思
  • 約分教學反思

  • 作為一位剛到崗的人民教師,我們要有很強的課堂教學能力,教學的心得體會可以總結在教學反思中,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的約分教學反思,歡迎大家分享。約分教學反思1一.教學設計學科名稱:北師大版五年級數學上冊《約分》二.所在班級情況,學生特點分析:我...
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