![《紅樹林》教學設計範文]( "《紅樹林》教學設計範文")
- 《紅樹林》教學設計範文教學目標：1、瞭解紅樹林被稱為“海上奇觀”的原因。2、掌握列提綱的方法。3、深入理解課文內容，有感情地朗讀課文。教學重點：深入理解課文內容。教學難點：掌握列提綱的方法。教學過程：一、激趣導入：1、你見過森林嗎？森林一般都在陸地上，海上會不會有森林呢...
- 33026
![《紅樹林》教學設計3篇]( "《紅樹林》教學設計3篇")
- 作為一位優秀的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《紅樹林》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫...
- 29932
![《紅樹林》的教學反思]( "《紅樹林》的教學反思")
- 一、課前收集資料，創設學習情境。高年級的學生已經養成了課前收集資料的好習慣，可以説在學習一篇新的課文前，查閲資料這一環節是非常重要的。教學前，我讓學生通過書籍、互聯網等多種方式收集有關紅樹林的圖文資料，配合閲讀理解《紅樹林》，在地圖中找到海南省瓊山的位置。教學前...
- 13645
![《在樹林裏》湘教版教學設計]( "《在樹林裏》湘教版教學設計")
- 教學目標：1.學習本課生字16個，會寫其中的8個。2.藉助拼音，正確流利地朗讀課文。3.品味大自然的美，引導學生做一個誠實的人。教學重難點：重點：掌握本課生字的音、形、義。難點：理解內容。教學準備：生字卡片、磁帶、課件。教學過程：一、創設情境，激情導入。1.播放大自然美麗風光，讓學...
- 9934
![《紅樹林》教學反思範文]( "《紅樹林》教學反思範文")
- 今天我們學習《紅樹林》一課，如何讓學生體會其堪稱“奇觀”的美呢？初讀課文的基礎上，孩子們已經能夠了解到文章的寫作順序，在寫景的時候由遠及近，介紹了獨特的繁殖特點以及紅樹林的作用和奉獻精神。而最讓人陶醉的就是紅樹林的景色，怎樣讓學生去品評這美麗的風景，讓文字變得靈動...
- 28238
![父親樹林和鳥教學設計]( "父親樹林和鳥教學設計")
- 教學目標1痺擻醚的方法，自主學會本課生字及新詞。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。2蓖ü品詞析句，領悟課文內容，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。3蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，體會父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。教學重難點本課教學重點是抓...
- 22843
![《父親、樹林和鳥》教學設計]( "《父親、樹林和鳥》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《父親、樹林和鳥》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：1、認識本課“黎、凝”等5個生字，會寫“朝、霧”等13個生字。2、正確、流...
- 15913
![《紅樹林》優秀教學設計範文]( "《紅樹林》優秀教學設計範文")
- 一、設計理念《語文課程標準》中指出：閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。應讓學生在主動、積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。本課的閲讀教學旨在由教師教的思路轉向學生學的思路，貫穿...
- 30763
![《紅樹林》的教學設計]( "《紅樹林》的教學設計")
- 教材簡析：來自北國的同學們或許對海底森林——紅樹林很感興趣，那裏是另一番絢麗多姿的景象，海風吹來，綠浪翻滾，真是美妙的人間仙境。課文就帶領學生暢遊這神話般的大花園，感受祖國的偉大。教學目標：1、認識並正確、規範地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流...
- 8394
![五年級上冊《紅樹林》教學設計範文]( "五年級上冊《紅樹林》教學設計範文")
- 教材簡析：來自北國的同學們或許對海底森林紅樹林很感興趣，那裏是另一番絢麗多姿的景象，海風吹來，綠浪翻滾，真是美妙的人間仙境。課文就帶領學生暢遊這神話般的大花園，感受祖國的偉大。教學目標：1、認識並正確、規範地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、...
- 32995
![《紅樹林》優秀教案設計]( "《紅樹林》優秀教案設計")
- 學校及學生狀況分析大雁塔小學地處著名的古蹟大雁塔西側，毗鄰陝西省歷史博物館。創辦於1960年。整個校園精心設計規劃，形成了一個綠化、美化、淨化、文化的優雅育人環境。學校現有48個教學班，教工135名，學生3000多名。學校於1978年分別經省、市、區政府批准定為省、市、區三...
- 9052
![《紅樹林》教學設計]( "《紅樹林》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《紅樹林》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《紅樹林》教學設計篇1一、設計理念《語文課...
- 19285
![《紅樹林》教案]( "《紅樹林》教案")
- 作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《紅樹林》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《紅樹林》教案1教材簡析：來自北國的同學們或許對海底森林——紅樹林很感興趣，那裏是另一番絢麗多姿...
- 9270
![紅樹林]( "紅樹林")
- 紅樹林1看完《海上有片紅樹林》，感觸頗多。電影講的是曾老師與島上唯一的小學生遊遊之間關係的轉變的故事。由最初的不合再到最後的依依不捨，隨着他們之間情誼的不斷加深，電影漸漸步入了尾聲。遊遊對紅樹林的關愛，曾老師和遊遊之間的師生情誼都讓人難以忘懷。難忘遊遊向空中...
- 30461
![父親、樹林和鳥教學設計]( "父親、樹林和鳥教學設計")
- 教學目標複習生字詞，有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會父親對樹林和鳥的愛，激發學生愛鳥、保護大自然的情感；抓住重點詞句理解課文內容，結合課文説説詞語的意思，並用舒暢、快活造句。教學重點有感情地朗讀課文，理解父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現，體會父親的愛鳥情感。教學難...
- 31544
![紅樹林的教學設計]( "紅樹林的教學設計")
- 教材簡析：來自北國的同學們或許對海底森林——紅樹林很感興趣，那裏是另一番絢麗多姿的景象，海風吹來，綠浪翻滾，真是美妙的人間仙境。課文就帶領學生暢遊這神話般的大花園，感受祖國的偉大。教學目標：1、認識並正確、規範地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流...
- 6122
![五年級上冊小學課文《紅樹林》教學設計]( "五年級上冊小學課文《紅樹林》教學設計")
- 教材分析本文是一篇略讀課文，選編的意圖在於擴大學生的閲讀量，引導學生在閲讀實踐中鞏固精讀的方法。文章從四個方面介紹了紅樹林：遠觀紅樹林，近賞紅樹林，紅樹林的繁殖，紅樹林的精神。文章語言優美生動，堪稱寫景佳作，所以在教學時，應引導學生多積累。教學建議1．在語言文字方面，教師...
- 17911
![《紅樹林》的優秀教學設計]( "《紅樹林》的優秀教學設計")
- 《紅樹林》的優秀教學設計教學目標：1．認識並正確、規範地書寫本課的3個生字，理解新詞。2．理解課文內容，瞭解紅樹林被稱為“奇觀”的原因，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能應用列提綱的方法梳理課文內容，進而形成整體感知課文的能力。4．培養學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山...
- 9975
![《紅樹林》教學設計4篇]( "《紅樹林》教學設計4篇")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《紅樹林》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《紅樹林》教學設計1一、教學內容《紅樹...
- 7239
![課文《紅樹林》教學設計]( "課文《紅樹林》教學設計")
- 課文《紅樹林》教學設計教材分析《紅樹林》寫了作者在海南島瓊山看到的海底森林紅樹林如仙境般美麗迷人的景象，不禁陶醉在這幽靜而又神奇的仙境中。文章語言優美、生動，堪稱寫景佳作。文章從幾個方面層層深入的介紹了海上奇觀——紅樹林。1、遠觀紅樹林。2、近賞紅樹林。3...
- 6536
![《紅樹林》教學設計及教學反思]( "《紅樹林》教學設計及教學反思")
- 《紅樹林》教學設計及教學反思教學目標1．運用列提綱的方法梳理課文主要內容，整體感知課文。2．抓住具體語句，感受紅樹林的神奇和奉獻精神。3．瞭解其它樹林奇觀。教學流程一、借題發揮，想象激趣1．出示單元主題，回憶在這單元裏領略了哪些奇觀？2．這節課我們去欣賞海南島瓊山上的奇觀—...
- 28486
![《紅樹林》教學設計和反思]( "《紅樹林》教學設計和反思")
- 教材分析本文是一篇略讀課文，選編的意圖在於擴大學生的閲讀量，引導學生在閲讀實踐中鞏固精讀的方法。文章從四個方面介紹了紅樹林：遠觀紅樹林，近賞紅樹林，紅樹林的繁殖，紅樹林的精神。文章語言優美生動，堪稱寫景佳作，所以在教學時，應引導學生多積累。教學建議1．在語言文字方面，教師...
- 9289
![五年級《紅樹林》教學設計]( "五年級《紅樹林》教學設計")
- 五年級《紅樹林》教學設計一、設計理念《語文課程規範》中指出：閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。應讓學生在主動、積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和考慮，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。本課的閲讀教學旨在由教師教的...
- 27470
![《紅樹林》優秀教學設計]( "《紅樹林》優秀教學設計")
- 《紅樹林》優秀教學設計一、設計理念《語文課程標準》中指出：閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。應讓學生在主動、積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。本課的閲讀教學旨在由教師教的思...
- 6006
![五年級語文上冊《紅樹林》教學設計]( "五年級語文上冊《紅樹林》教學設計")
- 學校及學生狀況分析大雁塔小學地處著名的古蹟大雁塔西側，毗鄰陝西省歷史博物館。創辦於1960年。整個校園精心設計規劃，形成了一個綠化、美化、淨化、文化的優雅育人環境。學校現有48個教學班，教工135名，學生3000多名。學校於1978年分別經省、市、區政府批准定為省、市、區三...
- 12673
文書都
