![小學語文《酸的和甜的》評課稿]( "小學語文《酸的和甜的》評課稿")
- 《酸的和甜的》是一篇童話故事，內容簡單有趣，意義深刻，耐人尋味。夏老師執教的這堂課：課堂結構簡單化，教學方法多樣化。從一開始的導入到朗讀，學生表現出好奇與學習的熱情，是一堂比較成功的課。下面具體談談。一、課堂結構簡單化整堂課夏老師設計了四個步驟：導入揭題，角色見面；初讀...
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![《酸的和甜的》二年級語文説課稿]( "《酸的和甜的》二年級語文説課稿")
- 作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的《酸的和甜的》二年級語文説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。40分鐘的課堂快樂而短暫，40分鐘背後的日子緊張而漫長。回...
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![《酸的和甜的》評課稿]( "《酸的和甜的》評課稿")
- 1、導入新穎上課一開始，在板書時，邊寫邊教學生字“酸”：瞧，左邊部分多像一張緊皺眉頭的臉啊。“甜”：左邊一個“舌”，右邊一個“甘”，嚐到了甘蔗甜甜的。形象有趣的教學，讓孩子們在同學的豐富表情中迅速地學會兩個生字。2、抓住漢字特點，教學“串”字“串”是象形文字，先出示兩幅圖...
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![説課稿之酸的和甜的]( "説課稿之酸的和甜的")
- 一、教材分析人教版二年級上冊第四單元以“使人受啟發的詞語和故事”為主題，《酸的和甜的》為本單元最後一課，是一篇以連環畫形式編排的生動有趣的童話故事。文中8個自然段配有8幅插圖，用生動有趣的語言和色彩鮮豔的連環畫向我們展示了狐狸想吃葡萄時着急的神態，吃不到葡萄時...
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![酸的和甜的説課稿11篇]( "酸的和甜的説課稿11篇")
- 作為一名教職工，可能需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫説課稿呢？下面是小編整理的酸的和甜的説課稿，希望能夠幫助到大家。酸的和甜的説課稿1一、説教材《酸的和甜的》是人教版二年級上冊第四組元中一篇講讀課文，它是以連環畫的形式編排...
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![小學酸的和甜的教案]( "小學酸的和甜的教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學酸的和甜的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。小學酸的和甜的教案1一、學習目標1、認識9個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，...
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![《酸的和甜的》説課稿材料]( "《酸的和甜的》説課稿材料")
- 各位評委、各位老師：下午好！40分鐘的課堂快樂而短暫，40分鐘背後的日子緊張而漫長。回顧賽課的經歷，我這心裏呀，只兩種味道——酸的和甜的！人教版二年級上冊第四單元以“使人受啟發的詞語和故事”為主題，《酸的和甜的》為最後一課，是一篇以連環畫形式編排的童話，在體裁上具有雙重特...
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![小學課文《酸的和甜的》教學設計]( "小學課文《酸的和甜的》教學設計")
- 教學目標1、知識目標：學會本課生字、新詞；正確流利的朗讀課文，明白課文內容大概內容。2、能力目標：有感情朗讀課文的能力，讀出不同的語氣，培養學生分析的能力。3、創新目標：通過學生對課文的理解，讓學生討論“你是怎麼看這四位動物夥伴的”。4、德育目標：通過對課文的學習，學生能懂...
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![酸的和甜的説課稿]( "酸的和甜的説課稿")
- 《酸的和甜的》是九年義務教育五年制小學語文第三冊第四單元的一篇課文。本組課文是圍繞着怎樣看問題，想問題這一主題展開。本課是一篇生動有趣的童話故事，講的是狐狸吃不到葡萄就説葡萄酸。它用這種精神勝利法安慰自己卻迷惑了小松鼠和小兔子，要不是小猴子敢於親自嘗一嘗，它...
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![語文課文《酸的和甜的》聽課評課稿]( "語文課文《酸的和甜的》聽課評課稿")
- 新課標指出：“學生是學習和發展的主體。”陳老師執教的《酸的和甜的》一課正是基於這一教學思想，使教學真正成為師生積極互動，共同發展的過程，突現了學生這一主體，彰顯了學生的個性。總的來看，這節課主要體現了以下幾個特點：（一）創設情境，激發學生學習興趣興趣是成功的祕訣。當學生...
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![課文《酸的和甜的》教學設計]( "課文《酸的和甜的》教學設計")
- 教材簡説“吃不着葡萄説葡萄酸”，這是狐狸鬧的笑話。狐狸用這種“精神勝利法”得到心理安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔。如果不是小猴子敢於親自嚐嚐，他們都將錯過這一頓美餐。是啊，沒有嘗過，怎麼能斷定葡萄是酸的呢？我們平時做事要親自去體驗，去嘗試，不能光聽別人的話。本課是一個生...
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![《酸的和甜的》説課稿推薦]( "《酸的和甜的》説課稿推薦")
- 一．説教材我説課的內容是人教版小學語文二年級上冊第17課《酸的和甜的》。課文是一個生動有趣的童話故事，他的原身是《伊索寓言》中的一則寓言。這篇文章形式活潑，故事情節有趣，小孩子應該非常喜歡。“吃不到葡萄説葡萄是酸的”，是狐狸的自我安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔子，只有小...
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![《酸的和甜的》説課稿]( "《酸的和甜的》説課稿")
- 教學目標：1、認識“酸、葡”等9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過讀、演來學習課文，懂得做事要親自嘗試的道理。教學重點：識字和朗讀教學難點：讀好課文中的對話教學過程一、激趣導入1、出示圖片，讓學生猜出圖片中的味道，導出酸和甜（學習生字酸、甜），今天我們要學...
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![小學語文課文《酸的和甜的》説課稿]( "小學語文課文《酸的和甜的》説課稿")
- 各位老師、領導：大家好，我今天講的課文是《酸的和甜的》一、教材分析人教版二年級上冊第四單元以“使人受啟發的詞語和故事”為主題，《酸的和甜的》為本單元最後一課，是一篇以連環畫形式編排的生動有趣的童話故事。文中8個自然段配有8幅插圖，用生動有趣的語言和色彩鮮豔的連環...
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![二年級語文上冊《酸的和甜的》評課稿]( "二年級語文上冊《酸的和甜的》評課稿")
- 2012年11月6日我有幸參加了在蘇村點組織的小學語文高效課堂的教學研討活動，學習了來自不同單位不同老師的精彩課堂展示，聆聽了教研室朱老師關於教學中的指導，使我受益匪淺。現就中午第三節課《酸的和甜的》做一下簡單的分析：來自河陽的張蕊老師執教的二年級上冊《酸的和甜的...
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![《酸的和甜的》説課稿範文]( "《酸的和甜的》説課稿範文")
- 作為一名教職工，通常會被要求編寫説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的《酸的和甜的》説課稿範文，歡迎大家分享。《酸的和甜的》説課稿1一、説教材分析人教版二年級上冊第四單元以“使人受啟發的詞語和故事”為主...
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![二年級語文上冊《酸的和甜的》説課稿]( "二年級語文上冊《酸的和甜的》説課稿")
- 《酸的和甜的》是九年義務教育五年制小學語文第三冊第四單元的一篇課文。本組課文是圍繞着怎樣看問題，想問題這一主題展開。本課是一篇生動有趣的童話故事，講的是狐狸吃不到葡萄就説葡萄酸。它用這種精神勝利法安慰自己卻迷惑了小松鼠和小兔子，要不是小猴子敢於親自嘗一嘗，它...
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![課文酸的和甜的教學設計]( "課文酸的和甜的教學設計")
- 一、激趣導入出示一串葡萄：這是什麼？喜歡吃嗎？板書：一串葡萄指名讀，齊讀。“串”像不像我們吃的糖葫蘆？看看葡萄，記住“葡萄”這兩個字。（由學生熟悉的事物激發學生興趣，調動學生積極性。同時把識字和具體事物聯繫起來，把生字形象化，符合低年級學生識字特點）誰來吃一顆？什麼味道？可是狐...
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![二年級語文《酸的和甜的》説課稿]( "二年級語文《酸的和甜的》説課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的二年級語文《酸的和甜的》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。二年級語文《酸的和甜的》説課稿1《酸的和甜的》是義務教育課程標準實...
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![人教版小學語文《酸的和甜的》説課稿範文]( "人教版小學語文《酸的和甜的》説課稿範文")
- 一、説教材《酸的和甜的》是人教版二年級上冊第四組元中一篇講讀課文，它是以連環畫的形式編排的。“吃不到葡萄説葡萄是酸的”，是狐狸的自我安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔子，只有小猴子敢於親自嘗試。這篇文章就告訴了我們平時做事要親自去體驗、去嘗試的道理。二、學情分析低年...
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![《酸的和甜的》的説課稿範文]( "《酸的和甜的》的説課稿範文")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的《酸的和甜的》的説課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教材分析《酸的和甜的》是人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上...
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![碳酸鈉和碳酸氫鈉的評課稿]( "碳酸鈉和碳酸氫鈉的評課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到評課稿，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。快來參考評課稿是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的碳酸鈉和碳酸氫鈉的評課稿，歡迎閲讀與收藏。碳酸鈉和碳酸氫鈉的評課稿1今天我在高三（6）班聽了我們...
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- 《酸的和甜的》是一篇介紹動物之間的故事，下面內容由小編為大家分享酸的和甜的課文內容，一起來看看吧！《酸的和甜的》課文內容葡萄架下,有一隻狐狸。它一會兒轉來轉去，一會跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。於是，它指着架上的葡萄，説：“這葡萄是酸的，不能吃！”樹上的小松鼠聽了，心裏...
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- 《酸的和甜的》是一個生動有趣的童話故事，是以連環畫的形式編排的，共分為8個自然段。《酸的和甜的》葡萄架下，有一隻狐狸。它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。於是，它指着架上的葡萄，説：這葡萄是酸的，不能吃!樹上的小松鼠聽了，心裏想：狐狸很聰明，它説葡萄不能吃...
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![酸的和甜的課件設計]( "酸的和甜的課件設計")
- 一、教材簡析：故事以連環畫的形式編排，通過鬆鼠、兔子和猴子對待“葡萄是酸的”這個説法的不同態度及表現，告訴我們平時做事要親自去體驗、嘗試，不能光聽別人的話。二、教學目標：1、認識本課的“酸、葡、萄、狐、狸、串”6個生字和酉字旁，理解“一串葡萄、一串串葡萄、轉來轉去...
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