![《蘋果中的五角星》優秀教學反思]( "《蘋果中的五角星》優秀教學反思")
- 初讀本文時，覺得文章簡單得不知從何入手，看六年前的反思關注了“魅力”一詞。《練習與測試》中也設計了關於“魅力”的問題。看來“魅力”一詞真有其魅力。那如何使其幻生出真正的魅力呢？我在課堂上作了一些嘗試。一、直擊“魅力”，初悟魅力在課文的第五自然段中有這樣一句話...
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![《蘋果裏的五角星》教學反思15篇]( "《蘋果裏的五角星》教學反思15篇")
- 作為一位優秀的老師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《蘋果裏的五角星》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《蘋果裏的五角星》教學反思1《蘋果裏的五角星》的重點和難點就是課文的最後一...
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![《蘋果裏的五角星》優秀教案設計]( "《蘋果裏的五角星》優秀教案設計")
- 教學目標1、在學生預習的基礎上，掌握文中生字新詞。2、通過聯繫上下文和實踐操作理解、運用文中詞句。3、感悟創造的思維方法，增強學生的創新意識。教學準備1、學生預習2、準備每人一隻蘋果，一把小刀。3、製作課件教學過程一、導入上課前，想請大家認識兩樣東西。1、看五角星...
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![《蘋果裏的五角星》教學反思(15篇)]( "《蘋果裏的五角星》教學反思(15篇)")
- 作為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編整理的《蘋果裏的五角星》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《蘋果裏的五角星》教學反思1《蘋果裏的五角星》是一篇很有意思的文章，孩子們都很喜歡。文...
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![《蘋果裏的五角星》教學反思（通用5篇）]( "《蘋果裏的五角星》教學反思（通用5篇）")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的《蘋果裏的五角星》教學反思（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。《蘋果裏的五角星》教學反思1忐忑不安中教完《蘋果裏的五...
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![有關《蘋果裏的五角星》的教學反思]( "有關《蘋果裏的五角星》的教學反思")
- 《蘋果裏的五角星》有兩個對應的詞，即“魅力（創造力）”與“循規蹈矩”。學習這一課，我個人認為，應該在反覆閲讀中，讓學生充分地認識這兩個詞的內涵。這兩個詞如果不能夠走進學生的頭腦，這是此課的最大失敗。因為這兩個詞非常關鍵，引導學生反覆想，他們就能夠感覺這兩個詞代表的東西...
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![蘇教版四下《蘋果裏的五角星》教學反思]( "蘇教版四下《蘋果裏的五角星》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，課堂教學是我們的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的蘇教版四下《蘋果裏的五角星》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。蘇教版四下《蘋果裏的五角星》教學反思1本課的內容...
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![《蘋果裏的五角星》教學反思]( "《蘋果裏的五角星》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《蘋果裏的五角星》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《蘋果裏的五角星》教學反思1《蘋果裏的五角星》的重點和難點就是課文...
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![蘋果裏的五角星的教學反思]( "蘋果裏的五角星的教學反思")
- 本課“蘋果裏的五角星”是許多人沒有發現的.現象，可以説在教本課之前我還從來不知道蘋果裏有個“五角星”，這種要求打破常規的思維方式，往往是我們許多人都做不到的，平時，我們只會習慣地去做一件事情。記得在這課教學中有幾處特別讓我印象深刻的。在談論課文第四自然段時，我讓...
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![蘋果裏的五角星教學反思]( "蘋果裏的五角星教學反思")
- 《蘋果裏的五角星》的重點和難點就是課文的最後一句——“什麼是創造力，從小處説，就是換一種切蘋果的法。”。在讀了這一句話後，請學生思考：創造力從大處説是什麼？學生積極討論得出了答案：創造力就是打破常規思維方式。我又讓學生聯繫生活，談談“創造力”，學生們談得很精彩。在此...
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![《蘋果裏的五角星》教學反思（精選7篇）]( "《蘋果裏的五角星》教學反思（精選7篇）")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《蘋果裏的五角星》教學反思（精選7篇），歡迎閲讀與收藏。《蘋果裏的五角星》教學反思1“創造力來源於打破常規的思維方式。”在教書匠和教學藝...
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![課文蘋果裏的五角星教學反思]( "課文蘋果裏的五角星教學反思")
- 《蘋果裏的五角星》的重點和難點就是課文的最後一句——“什麼是創造力，從小處説，就是換一種切蘋果的法。”。在讀了這一句話後，請學生思考：創造力從大處説是什麼？學生積極討論得出了答案：創造力就是打破常規思維方式。我又讓學生聯繫生活，談談“創造力”，學生們談得很精彩。在此...
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![《蘋果裏的五角星》課文教學反思]( "《蘋果裏的五角星》課文教學反思")
- 蘋果裏的五角星早就藏在那裏了！今天重讀這篇文章突然想到這一句話。魯班發明鋸，是受把自己手拉破的那根茅草的啟發，其實那根茅草早就躺在那裏，一定也拉過許多人的手。事實上，世界上無數個發明都有着原型啟發，都有着一剎那也許是一種錯誤的動作。就是因為許多人少了那麼一點，就與...
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![蘋果裏五角星語文教學反思]( "蘋果裏五角星語文教學反思")
- 本課教學主要環節有二：1.在黑板上“切”蘋果。重點引導學生語言表達不同的切蘋果方法就有不同的發現；黑板上的板書是：兩隻蘋果簡筆畫以及“循規蹈矩”和“打破常規”這兩個詞。其中“打破常規”一詞，學生説的是“出於好奇”、“出於無意”等詞語，其實還有“與眾不同”、“別出...
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![小學五年級《蘋果裏的五角星》教學反思]( "小學五年級《蘋果裏的五角星》教學反思")
- 《蘋果裏的五角星》這篇課文內容淺顯，所以在學生預習的基礎上，我把第一課時的教學目標定位於初讀整體感知，即“瞭解兩種切蘋果的方法；小男孩是個什麼樣的小男孩；對於蘋果里居然有五角星，你們有什麼想法。”，並以此滲透朗讀指導。基於第一課時教學目標的基礎上，我把第二課時的教學...
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![課文《蘋果裏的五角星》優秀教案]( "課文《蘋果裏的五角星》優秀教案")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學習本課生字詞，會用魅力造句。3、理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點：1、練朗讀。讀好人物對話，讀好第四節、第五節。2、重感悟。啟迪、教育學生創造力來源於打破常規的思維方式。教學難點：理解課...
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![《蘋果裏的五角星》的教學反思]( "《蘋果裏的五角星》的教學反思")
- 蘋果裏的五角星早就藏在那裏了！今天重讀這篇文章突然想到這一句話。魯班發明鋸，是受把自己手拉破的那根茅草的啟發，其實那根茅草早就躺在那裏，一定也拉過許多人的手。事實上，世界上無數個發明都有着原型啟發，都有着一剎那也許是一種錯誤的動作。就是因為許多人少了那麼一點，就與...
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![《蘋果裏的五角星》教學反思9篇]( "《蘋果裏的五角星》教學反思9篇")
- 很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。以下是小編整理的《蘋果裏的五角星》教學反思，希望對大家有幫助！《蘋果裏的五角星》教學反思篇1《蘋果裏的五角星》是一篇充滿童趣的文章。課文向我們介紹了這樣...
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![《蘋果裏的五角星》教學反思案例]( "《蘋果裏的五角星》教學反思案例")
- 忐忑不安中教完《蘋果裏的五角星》，聆聽王領琴科長一席精彩的評點，頓有茅塞頓開、豁然開朗之感：1、讓學生在動手實踐中突破難點。本教時的難點是：明白什麼是“攔腰切”，理解“橫切面、清晰”。教學中，我沒有包辦學生的認知過程，而是讓學生先小組合作切蘋果，後交流：你是怎樣切蘋果...
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![《蘋果裏的五角星》教學反思範文]( "《蘋果裏的五角星》教學反思範文")
- 蘋果裏的五角星早就藏在那裏了！今天重讀這篇文章突然想到這一句話。魯班發明鋸，是受把自己手拉破的那根茅草的啟發，其實那根茅草早就躺在那裏，一定也拉過許多人的手。事實上，世界上無數個發明都有着原型啟發，都有着一剎那也許是一種錯誤的動作。就是因為許多人少了那麼一點，就與...
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![《蘋果裏的五角星》優秀教學反思範文]( "《蘋果裏的五角星》優秀教學反思範文")
- 蘋果裏的五角星早就藏在那裏了！今天重讀這篇文章突然想到這一句話。魯班發明鋸，是受把自己手拉破的那根茅草的啟發，其實那根茅草早就躺在那裏，一定也拉過許多人的手。事實上，世界上無數個發明都有着原型啟發，都有着一剎那也許是一種錯誤的動作。就是因為許多人少了那麼一點，就與...
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![人教版《蘋果裏的五角星》教學反思]( "人教版《蘋果裏的五角星》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的《蘋果裏的五角星》教學反思，希望能夠幫助到大家。蘋果裏的五角星早就藏在那裏了！今天重讀這篇文章突然想到這一句話。魯班發明鋸，是...
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![蘋果裏的五角星教學反思範文]( "蘋果裏的五角星教學反思範文")
- 忐忑不安中教完《蘋果裏的五角星》，聆聽王領琴科長一席精彩的評點，頓有茅塞頓開、豁然開朗之感：1、讓學生在動手實踐中突破難點。本教時的難點是：明白什麼是“攔腰切”，理解“橫切面、清晰”。教學中，我沒有包辦學生的認知過程，而是讓學生先小組合作切蘋果，後交流：你是怎樣切蘋果...
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![《蘋果裏的五角星》的優秀教案]( "《蘋果裏的五角星》的優秀教案")
- 學習目標:知識:學會本課15個生字，理解由生字組成的詞語。能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文；會用“清晰”、“魅力”造句；情意:理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重難點：理解小男孩能切出“五角星”的原因，並通過這個故事受到啟示，敢於質疑傳統打破...
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![蘇教版《蘋果的五角星》優秀教學反思]( "蘇教版《蘋果的五角星》優秀教學反思")
- 這是一篇啟智、激發孩子的創造力且又充滿童趣的文章。課文向我們介紹了這樣一個故事：鄰居家的小男孩“傳”給“我”一個鮮為人知的“祕密”：把蘋果橫着切下去，蘋果核部分就會出現一個“五角星”的圖案，這使“我”從中受到啟迪——創造力來源於打破常規的思維方式。像這樣的類...
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