![春天的課堂作文]( "春天的課堂作文")
- 星期天的早上，隨同着春天和煦温暖的陽光，黨支部組織看觀了大型公益電視節目《春天的講堂-第八屆國都十大教導新聞人物公開課》，該節目是貫徹落實全國和北京市教導大會精神，全面落實中央和市委關於師德師風扶植的系列文件要求，在全社會營造尊師重教的優越氣氛，同時也讓我們感想...
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![《春天的手》課堂導學案設計]( "《春天的手》課堂導學案設計")
- 《春天的手》課堂導學案設計一、教學目標：1、正確認讀本課要求認識的十五個生字，滲透識字方法。2、瞭解春天到來時，大自然的種種變化。3、在音樂的感染下想象美麗的春天，激發學生熱愛春天、熱愛生活的情感，培養學生的想象力。二、教學實錄：（一）導入揭題：師：剛才老師放了一首動聽的...
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![春天的天堂作文]( "春天的天堂作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的春天的天堂作文，希望能夠幫助到大家。春天的天堂作文1在大人們的眼睛裏，只有工作和金錢；而在孩子們的世界裏，卻有大人們想不到的'歡樂與新奇...
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![觸摸春天課堂課件]( "觸摸春天課堂課件")
- 《觸摸春天》是新課標四年級下冊中的一篇課文,講了盲童安靜的故事。觸摸春天課堂課件是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。第一篇：觸摸春天課堂課件教學過程一、導入主題(1分鐘)上堂課同學們讀通了課文，瞭解了課文大意，聽寫了生字詞。這堂課我們抓住描寫安靜觸摸春天的語句好...
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![春天作文課堂實錄]( "春天作文課堂實錄")
- 關於寫春天的作文需要我們老師的引導才能讓學生寫得順暢。以下是春天作文課堂實錄，歡迎閲覽!師：同學們，你們知道我是誰嗎?生：(齊聲)知道!師：知道我叫什麼嗎?(生小聲)不敢説是吧，看我來寫(老師在黑板右側認真板書：於永正)師：那你們想怎麼稱呼我?(生齊聲：於老師)有別的嗎?生：我想叫您...
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![天宮課堂作文]( "天宮課堂作文")
- 在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的天宮課堂作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。天宮課堂作文112月9日下午，三位中國空間站的宇航員給我們帶來了一堂別開生面的太空科普...
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![春天也是一堂語文課作文]( "春天也是一堂語文課作文")
- 似乎一切都是灰色的，悲悽了得，美妙、温暖，幽幽的惆悵揮之不去，花重錦簇，看到這片景象，又如濛濛天空中層層灰雲為世間萬物鍍上憂傷、單調、失落的色調，卻自有着柔和温暖的舞姿，春雨入侵，總會在微風細雨的清新中。淡淡的傷感，無垠，再看那滿地落紅。春天以它的柔和花浪教會人温暖，似乎在...
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![《春天來了》課堂教案]( "《春天來了》課堂教案")
- 【設計理念】1.體現作文的開放性、作文教學的時空開放，時間確定在課堂40分鐘，空間按作文的目標、內容而定，學校、大自然都是學習的空間。2.體現作文教學的情感性。讓學生在感受大自然的'美景中入情，在展開想象中融情，在語言表達中吐情。3.體現作文教學的綜合性。實施三維目標...
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![找春天的語文課堂教學設計]( "找春天的語文課堂教學設計")
- 找春天的語文課堂教學設計【學習目標】１、會認“羞”等９個生字，會寫“脱”等９個字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，瞭解春天的特徵，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。３、熱愛春天，願意去觀察、發現。【課前準備】１、音樂磁帶《找春天》。２、春...
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![秋天的課堂作文]( "秋天的課堂作文")
- 每當秋風送來第一縷寒意時，伴隨我們的，是老師課上温暖的陽光，與整個教室的温暖的問候。忘不了的，是對老師親切的祝福，永遠記住的，還是那張情意綿綿的賀卡。“老師窗前，有一盆米蘭，小小的黃花，藏在了綠葉間，它不是為了爭春才開花，默默地把花香奉獻……”歌聲帶去了我對老師的思念，看看...
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![翻了天的課堂作文]( "翻了天的課堂作文")
- 無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的'作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的翻了天的課堂作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。“叮鈴鈴……”這是第二節作文課，語文老師剛踏進教室...
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![春天的小草課堂作文]( "春天的小草課堂作文")
- 小草雖然很普通的植物，但是它頑強求生的慾望很值得我們學習。下面小編帶來的是春天的小草課堂作文，希望對你有幫助。春天的小草課堂作文1看啊！她又來了——春姑娘來了，她帶來了清香的空氣和綿綿不斷的春雨。春天的雨是連的、柔和的，它滋潤着大地，撫摸着大地，小聲地呼喚着大地。...
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![鳥的天堂課文課後題]( "鳥的天堂課文課後題")
- 《鳥的天堂》，巴金著散文，是一篇記敍文。全文節奏鮮明，聲音鏗鏘，自然流暢，琅琅上口。以下是鳥的天堂課文課後題，歡迎閲讀。鳥的天堂我們吃過晚飯，熱氣已經退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。我們走過一段石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發現了幾隻小船。...
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![鳥的天堂的課文]( "鳥的天堂的課文")
- 鳥的天堂是人教版課標本第七冊課文，各位，我們一起看看下面的鳥的天堂的課文吧！鳥的天堂的課文我們吃過晚飯，熱氣已經退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發現了幾隻小船。我們陸續跳上一隻船。一個朋友解開...
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![《鳥的天堂》課堂練習題]( "《鳥的天堂》課堂練習題")
- 本文是由語文教案工作室上載的：《鳥的天堂》課課練。一、給下面加粗的字選擇正確的讀音。主幹（ɡánɡàn）興（xīnɡxìnɡ）奮縫（fénɡfènɡ）隙的（díde）確二、選詞填空。陸續繼續（1）我們（）跳上一隻船。（2）接着又看見第二隻，第三隻，我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都有鳥影。...
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![鳥的天堂課文]( "鳥的天堂課文")
- 《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品，以下就是小編整理的鳥的天堂課文，一起來看看吧！我們吃過晚飯，熱氣已經退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發現了幾隻小船。我們陸續跳上一隻船。一個朋友解開了繩，拿...
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![《致春天》的課堂教學反思]( "《致春天》的課堂教學反思")
- 五年級的音樂欣賞《致春天》，五四班的同學基礎比較好，思維也比較活躍，於是我是逐層遞進的方法一開始，先提關於挪威的地理的問題，氣候如何，引出作品。然後初次欣賞做品，第二次提問，分幾部分？哪幾部分曲調是相似的？在初次欣賞以後學生都回答出了問題。第三次提問，復欣賞作品，聽每一部分...
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![《找春天》課堂教學設計]( "《找春天》課堂教學設計")
- 《找春天》課堂教學設計識字寫字1.本課要求會認的字有9個，讀音難點主要有“遮、觸”(翹舌音，“遮”讀一聲)、“嫩”(韻母是)2.可採用以下識字方法，引導學生識記生字。(1)聯繫生活經驗，結合動作演示認識“遮”、“掩”、“躲”、“探”。(2)隨課文朗讀分散認識“羞”、“嫩”...
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![500字作文：春天的天堂]( "500字作文：春天的天堂")
- 花山公園脱下了簡潔衣衫，換上五彩紛呈的裙子。是春天，是春天給花山公園準備的裙子，是春天送給花山公園的精美禮物。春天的花山公園，十分可愛。温暖的陽光，灑在花山上，沉睡了許久的花山，做了一個美夢，醒了。天是藍色的，藍的像擦亮的藍玻璃，雲朵像棉花糖似的，站在山底，雲好像浮在山頂，奮...
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![春天的天堂作文2篇]( "春天的天堂作文2篇")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的春天的天堂作文，希望能夠幫助到大家。春天的天堂作文1在大人們的眼睛裏，只有工作和金錢；而在孩子們的世界裏，卻有大人們想不到的歡樂與新奇。...
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![鳥的天堂課件]( "鳥的天堂課件")
- 教學目標1．理解課文內容。認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。2．學習課文描寫景物靜態和動態的方法。3．學習本課生字、新詞。練習用陸續、應接不暇造句。4．有感情地朗讀課文，背誦課文（從我們的船漸漸逼近榕樹了到這美麗的南國...
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![找春天課堂教學教案]( "找春天課堂教學教案")
- 進行找春天方面的教學之前，相關的課堂教學教案應該要怎麼進行設計呢？下面是小編推薦給大家的找春天課堂教學教案，希望大家有所收穫。找春天課堂教學教案一教學目標：1.識記“脱、探”等12個生字，讀準字音，正確、規範書寫生字“躲”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會春天的美...
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![課堂教學設計:《 春天來了》]( "課堂教學設計:《 春天來了》")
- 教學目標1、複習本課的生字，會寫本課四個字天、發、芽、雪。注意字的間架結構，感受漢字的形體美。2、再次正確、流利、有感情地朗讀課文。3、引導學生圖文結合，理解詞語，積累描繪春天的詞語。重點難點教學重點：會寫四個字，瞭解春天的特點，積累描寫春天的詞語教學難點：圖文結合理...
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![找春天的課堂經典教案]( "找春天的課堂經典教案")
- 找春天的教學開展之前，教師們有沒有及時制定好相關的教案呢？下面是小編推薦給大家的找春天的課堂經典教案，希望大家有所收穫。找春天的課堂經典教案一教學設計教材簡介課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有着嫩...
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![《致春天》的課堂教學反思範文]( "《致春天》的課堂教學反思範文")
- 五年級的音樂欣賞《致春天》，五四班的同學基礎比較好，思維也比較活躍，於是我是逐層遞進的方法一開始，先提關於挪威的地理的'問題，氣候如何，引出作品。然後初次欣賞做品，第二次提問，分幾部分？哪幾部分曲調是相似的？在初次欣賞以後學生都回答出了問題。第三次提問，復欣賞作品，聽每一部...
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