![圓與圓的位置關係教案]( "圓與圓的位置關係教案")
- 圓與圓的位置關係教案總課題圓與方程總課時第36課時分課題圓與圓的位置關係分課時第2課時目標掌握圓心距和半徑的大小關係；判斷圓和圓的位置關係．重點難點根據兩圓的方程判斷兩圓的位置關係，會求相交兩圓的公共弦所在直線方程及弦長．?引入新課圓與圓有哪些位置關係？怎樣進行判...
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![圓和圓的位置關係 教案]( "圓和圓的位置關係 教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的圓和圓的位置關係教案，歡迎閲讀與收藏。圓和圓的位置關係教案1目標：知識目標：經歷探索兩個圓之間位置關係的過程；...
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![《圓和圓的位置關係》教案]( "《圓和圓的位置關係》教案")
- 教學目標(一)教學知識點1．瞭解圓與圓之間的幾種位置關係．2．瞭解兩圓外切、內切與兩圓圓心距d、半徑R和r的數量關係的聯繫．(二)能力訓練要求1．經歷探索兩個圓之間位置關係的過程，訓練學生的探索能力．2．通過平移實驗直觀地探索圓和圓的位置關係，發展學生的識圖能力和動手操作能力．(三...
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![圓與圓之間的位置關係教案]( "圓與圓之間的位置關係教案")
- 作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的圓與圓之間的位置關係教案，希望能夠幫助到大家。圓與圓之間的位置關係教案1一、引入課題同學們，看看這是什麼?(課件出示：北京奧運會...
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![直線與圓的位置關係教案範文]( "直線與圓的位置關係教案範文")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的直線與圓的位置關係教案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標：1．使學生理解直線和圓的相交、相切、相離的概念。2．掌握直線與圓的位置...
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![圓與圓的位置關係的教學反思]( "圓與圓的位置關係的教學反思")
- 教材分析這節課是在學習點和圓以及直線和圓的基礎上，進一步研究圓和圓有關的一些知識，學生親自動手實踐，自主探究圓和圓的位置關係，觀察分析，猜想證明，完成從感性到理性的知識發生發展的認知過程，最後動用所學的知識解決問題，突現應用意識．學情分析處於這一階段的學生，其思維已經具...
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![點與圓的位置關係教案設計]( "點與圓的位置關係教案設計")
- 點與圓的位置關係教案設計學習目標：1、理解點與圓的位置關係由點到圓心的距離決定；2、理解不在同一條直線上的三個點確定一個圓；3、會畫三角形的外接圓，熟識相關概念學習過程一、點與圓的位置三種位置關係生活現象：閲讀課本，這一現象體現了平面內點與圓的位置關係．如圖1所示，設⊙...
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- “直線與圓的位置關係”這一課題選自人教A版高中數學必修二第四章第一節。一、教材分析1.教材地位：圓的教學在平面幾何中乃至整個中學教學都佔有重要的地位，而直線和圓的位置關係的應用又比較廣泛，它是初中幾何的綜合運用，又是在學習了點和圓的位置關係的基礎上進行的，為後面...
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![《圓和圓的位置關係》的教學反思]( "《圓和圓的位置關係》的教學反思")
- 本節課的教學設計本着這樣的一個目的，在動眼、動手、動腦中創設輕鬆、自主的課堂氣氛，使學生掌握獲得知識的方法，體驗學習的快樂。在整個課堂教學設計中，我做到了四個重視。第一，重視培養學生的創新意識和初步的探索教學內容的能力。具有探索性、開放性，能給學生創設自主探索的...
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![關於圓和圓的位置關係的教學反思]( "關於圓和圓的位置關係的教學反思")
- 關於圓和圓的位置關係的教學反思《圓和圓的位置關係》是義務教育課程標準實驗教材人教版第二十四章第二節的內容。本節重點是探索並瞭解圓和圓的位置關係，難點是探索圓和圓的位置關係中兩圓圓心距與兩圓半徑間的數量關係，特別是兩圓相交時的數量關係。首先通過簡單動態演示...
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![《圓和圓的位置關係》教學反思範文]( "《圓和圓的位置關係》教學反思範文")
- 在講解兩圓位置關係時與點與圓的`位置關係，直線與圓的位置關係相對照：1．與公共點有關，可分為三類無公共點：兩種類型（外離，內含）有一公共點：兩種類型（外切，內切）有兩個公共點：一種類型（相交）2．與半徑有關（識別方法）外離時：d>R+r外切時：d=R+r內切時：d=R-r(R>r)內含時：dr)相交時從直觀看不好理解，在...
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![直線與圓的位置關係教學設計]( "直線與圓的位置關係教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的直線與圓的位置關係教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜...
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![圓和圓的位置關係教案]( "圓和圓的位置關係教案")
- 1、教材分析(1)知識結構(2)重點、難點分析重點：兩圓的位置關係和兩圓相交、相切的性質.它們是本節的主要內容，是圓的重要概念性知識，也是今後研究圓與圓問題的基礎知識.難點：兩圓位置關係的判定與相交兩圓的連心線垂直平分兩圓的公共弦的性質的運用.由於兩圓位置關係有5種類...
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![《圓與圓的位置關係》數學教學反思]( "《圓與圓的位置關係》數學教學反思")
- 本節課在教學上採用了探究性的學習方法，通過學生動手實踐等手段使學生在做中學，充分體現出“先學後教，當堂訓練”的洋思理念。為了調動學生學習的積極性和對本節課的興趣，我利用多媒體播放日食的形成過程引入新課，極大的刺激了學生的感官，學生熱情高漲都躍躍欲試，積極參與。洋思...
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![《圓和圓的位置關係》教學反思15篇]( "《圓和圓的位置關係》教學反思15篇")
- 身為一位優秀的教師，教學是重要的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的《圓和圓的位置關係》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《圓和圓的位置關係》教學反思1在講解兩圓位置關係時與點與圓的位置關係，直...
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![《圓和圓的位置關係》教學反思]( "《圓和圓的位置關係》教學反思")
- 本節課的教學設計本着這樣的一個目的，在動眼、動手、動腦中創設輕鬆、自主的課堂氣氛，使學生掌握獲得知識的方法，體驗學習的快樂。在整個課堂教學設計中，我做到了四個重視。第一，重視培養學生的創新意識和初步的探索教學內容的能力。具有探索性、開放性，能給學生創設自主探索的...
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- 如果b2-4ac>0，則圓與直線有2交點，即圓與直線相交。如果b2-4ac=0，則圓與直線有1交點，即圓與直線相切。如果b2-4ac<0，則圓與直線有0交點，即圓與直線相離。2.如果B=0即直線為Ax+C=0，即x=-C/A，它平行於y軸（或垂直於x軸），將x2+y2+Dx+Ey+F=0化為（x-a）2+（y-b）2=r2。令y=b，求出此時的兩個x值x1、x...
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![九年級數學圓與圓的位置關係的課件]( "九年級數學圓與圓的位置關係的課件")
- 在一個平面內，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉一週所形成的封閉曲線叫做圓。小編收集了九年級數學圓與圓的位置關係的課件，歡迎閲讀。1、教材分析（1）知識結構（2）重點、難點分析重點：兩圓的位置關係和兩圓相交、相切的性質。它們是本節的主要內容，是圓的重要概念性知識，...
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![圓與圓的位置關係説課稿]( "圓與圓的位置關係説課稿")
- 一、説教材（一）教材所處的地位及作用本章節是高中必修2平面解析幾何初步圓與方程的第三節內容。本節內容是學生在已經掌握“圓的方程”、“直線和圓的位置關係”後，在已獲得一定的探究方法的基礎上，進一步探究兩圓的位置關係，它是圓與方程章節中一種重要的位置關係。（二）教學目...
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![《圓和圓的位置關係》個人教學反思]( "《圓和圓的位置關係》個人教學反思")
- 隨着課程改革的不斷推進，教師的教學方式也在發生着深刻的變化，傳統的教學模式已逐漸被廣大教師所擯棄，取而代之的是以學生為主體，關注師生情感互動的“主體性教學”模式。數學課堂教學要作為一種活動過程來進行，必須自始至終要有學生參與的機會，不斷滿足學生的探索慾望，並及時給...
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![《圓與圓的位置關係》教學反思（精選5篇）]( "《圓與圓的位置關係》教學反思（精選5篇）")
- 作為一位剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的《圓與圓的位置關係》教學反思（精選5篇），希望對大家有所幫助。《圓與圓的位置關係》教學反思篇1新課標指出，自主探究，動手實踐...
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![《圓與圓的位置關係》的公開課教案]( "《圓與圓的位置關係》的公開課教案")
- 教學目標：1、知識目標：瞭解兩圓相交、外離、內含的概念；掌握兩圓的五種位置關係及判定方法，《圓與圓的位置關係》公開課教案。2、能力目標：a）使學生學會判定兩圓的五種位置位置關係b）通過學生的觀察、練習、思考、表達來培養他們的觀察、分析、比較、概括、抽象等能力；並進一步培...
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![《圓與圓的位置關係》教學反思]( "《圓與圓的位置關係》教學反思")
- 新課標指出，自主探究，動手實踐，合作交流應成為學生的主要學習方式，教師應引導學生主動地從事觀察‘實驗’猜測、驗證、推理與交流等數學活動，使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略。學生在前面已學習了點與圓、直線與圓的位置關係，已獲得了探究此類問題的方法，因此在...
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![《圓和圓的位置關係》優秀教學反思]( "《圓和圓的位置關係》優秀教學反思")
- 對於今天的課，同行們褒貶不一，我也有自己的想法。從前講過多次研究課，都沒有及時寫出課後反思，今天卻例外，因為我感到，在教學多年以後，需要思考的東西卻更多了。一、教師的主導作用和學生主體地位之間的關係最近兩年一直給普通班的學生授課，其中也有幾個數學尖子，可是這個學期，由於...
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- 圓與圓的位置關係的判斷方法一、設兩個圓的半徑為R和r，圓心距為d。則有以下五種關係：1、d>Rr兩圓外離;兩圓的圓心距離之和大於兩圓的半徑之和。2、d=Rr兩圓外切;兩圓的圓心距離之和等於兩圓的半徑之和。3、d=R-r兩圓內切;兩圓的圓心距離之和等於兩圓的半徑之差。4、d＜R-r兩...
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文書都
