![關尹子教射教學設計的範例]( "關尹子教射教學設計的範例")
- 教案示例教學目標：1．正確、流利地朗讀課文。2．藉助註釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。教學過程：一、導入同學們，我們剛學過了兩則古代寓言故事，學到了一些古文知識，也掌握了一些學習古文的.方法。今天，我們就來獨立閲讀一篇古文《關尹子教射》，...
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![小學六年級語文《關尹子教射》教案模板]( "小學六年級語文《關尹子教射》教案模板")
- 小學六年級語文《關尹子教射》教案模板1一、朗讀1.教師將課文抄在黑板(或小黑板)上，學生邊聽教師範讀課文，邊領會如何停頓與斷句。2.自由讀、同桌互讀、指名讀、齊讀。重點是斷好句，達到正確流利地朗讀，朗讀停頓是：列子/學射，中矣，請於/關尹子。尹子曰：“子知/子之所以中者乎?”...
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- 教學目標：1．正確、流利地朗讀課文。2．藉助註釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。教學過程：一、導入同學們，我們剛學過了兩則古代寓言故事，學到了一些古文知識，也掌握了一些學習古文的方法。今天，我們就來獨立閲讀一篇古文《關尹子教射》，看大家能不...
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![關尹子教射説課稿範文]( "關尹子教射説課稿範文")
- 一、説教材《關尹子教射》這篇文言文是人教版第十二冊第六單元的一篇略讀課文，這是小學階段的最後一篇文章。這篇略讀課文，講的是關於關尹子教列子學射箭的故事。這個故事告訴人們，要學好一種本領，既要知其然，又要知其所以然，要真正弄懂並遵循規律的道理。《關尹子教射》這篇文...
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![關尹子教射的寓言故事]( "關尹子教射的寓言故事")
- 關尹子教射的故事關尹子是著名的箭術教師。列子跟他學射箭。有一次，列子接連幾箭都射中了靶心。他高興地跑去問關尹子：“老師，我可以算學會射箭了吧？”關尹子反問他：“你自己知道了能射中靶心的道理嗎？”列子説：“那我可不知道。”關尹子説：“那不行，你還不能算是學會射箭了，回去再...
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![《關尹子教射》教案範文]( "《關尹子教射》教案範文")
- 教學目標1、正確、流利地朗讀課文，並熟讀成誦。2、體會交流課文所要説明的道理。教學重點學習運用看註釋、猜讀和文白對照等方法，閲讀理解文字淺顯的文言文。教學準備教師查閲資料，對《列子》有更多的瞭解。課時安排1課時教學過程一、新課導入，激發自信這是小學階段唯一一篇...
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![26課《關尹子教射》的教案]( "26課《關尹子教射》的教案")
- 教學目標1、正確、流利地朗讀課文，並熟讀成誦。2、體會交流課文所要説明的道理。教學重點學習運用看註釋、猜讀和文白對照等方法，閲讀理解文字淺顯的文言文。教學準備教師查閲資料，對《列子》有更多的瞭解。課時安排1課時教學過程一、新課導入，激發自信這是小學階段唯一一篇...
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![關尹子教射的教案及點評]( "關尹子教射的教案及點評")
- 關尹子教射的教案及點評教學目標：1．正確、流利地朗讀課文。2．藉助註釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。教學過程：一、導入同學們，我們剛學過了兩則古代寓言故事，學到了一些古文知識，也掌握了一些學習古文的方法。今天，我們就來獨立閲讀一篇古文《...
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![小學六年級教案《關尹子教射》]( "小學六年級教案《關尹子教射》")
- 作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學六年級教案《關尹子教射》，歡迎閲讀與收藏。小學六年級教案《關尹子教射》1一、朗讀1.教師將課文抄在黑板(或小黑板)上，學生邊聽教師範...
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![關尹子教射的教學設計]( "關尹子教射的教學設計")
- 教學目標：1．正確、流利地朗讀課文。2．藉助註釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。教學過程：一、導入同學們，我們剛學過了兩則古代寓言故事，學到了一些古文知識，也掌握了一些學習古文的方法。今天，我們就來獨立閲讀一篇古文《》，看大家能不能自己把短...
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![關尹子教射説課稿]( "關尹子教射説課稿")
- 文言文是中華民族傳統文化的精華，一個民族之所以生生不息，主要是靠文化來維繫。縱觀當今世界，經濟越發達，對本民族文化也越珍惜。下面是關尹子教射説課稿，請參考！關尹子教射説課稿一、説教材《關尹子教射》這篇文言文是人教版第十二冊第六單元的一篇略讀課文，這是小學階段的最後...
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- 關尹子教射這篇課文講述了一個怎樣的故事呢？以下是小編收集的相關信息，僅供大家閲讀參考!列子學射，中矣。請於關尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對曰:"弗知也。”關尹子曰：“未可。”退而習之。三年，又以報關尹子。尹子曰:“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”關尹子曰...
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![關尹子教射文言文翻譯]( "關尹子教射文言文翻譯")
- 關尹子教射選自《列子·説符》，原文結尾處還有一句：“非獨射也，為國與身皆如之。”(不但是射箭，治理國家以及自我修養，都要像這個樣子。)原文（作者：列子）選自《列子·説符》列子學射，中矣。請於關尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對曰:"弗知也。”關尹子曰：“未可。”退而習之。...
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![《關尹子教射》精品教案]( "《關尹子教射》精品教案")
- 《關尹子教射》精品教案教學目標：1．正確、流利地朗讀課文。2．藉助註釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。教學過程：一、導入同學們，我們剛學過了兩則古代寓言故事，學到了一些古文知識，也掌握了一些學習古文的方法。今天，我們就來獨立閲讀一篇古文《...
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![《關尹子教射》的教案]( "《關尹子教射》的教案")
- 《關尹子教射》的教案教案示例教學目標：1．正確、流利地朗讀課文。2．藉助註釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。教學過程：一、導入同學們，我們剛學過了兩則古代寓言故事，學到了一些古文知識，也掌握了一些學習古文的'方法。今天，我們就來獨立閲讀一...
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![關尹子教射的教案範文]( "關尹子教射的教案範文")
- 關尹子教射的教案範文關尹子教射教案示例教學目標：1．正確、流利地朗讀課文。2．藉助註釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。教學過程：一、導入同學們，我們剛學過了兩則古代寓言故事，學到了一些古文知識，也掌握了一些學習古文的方法。今天，我們就來獨...
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![《關尹子教射》教案]( "《關尹子教射》教案")
- 《關尹子教射》教案教學目標：1．正確、流利地朗讀課文。2．藉助註釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。教學過程：一、導入同學們，我們剛學過了兩則古代寓言故事，學到了一些古文知識，也掌握了一些學習古文的方法。今天，我們就來獨立閲讀一篇古文《》，看...
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- 尹文子《大道》中講的是什麼，意在讓人明白什麼道理呢？以下是小編整理的尹文子大道原文翻譯，歡迎參考閲讀！【原文】大道無形，稱器有名。名也者，正形者也。形正由名，則名不可差。故仲尼雲“必也正名乎！名不正，則言不順”也。大道不稱，眾有必名。生於不稱，則羣形自得其方圓。名生於方圓...
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- 【作品介紹】《子產論尹何為邑》講的是鄭國上卿子皮想派年輕而忠厚的尹何任邑大夫。子產不同意，認為應該先讓尹何學習政事，然後再來治理政事。他採取了各種比喻，反覆説明不經過學習就去從政的危險，終於使子皮心服。【原文】《子產論尹何為邑》出處：《左傳》子皮欲使尹何為邑①...
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![關於良臣尹綽的寓言故事]( "關於良臣尹綽的寓言故事")
- 尹綽和赦（she）厥同在趙簡子手下做官，赦厥為人圓滑，會見風使舵，看主人的臉色行事，從來不説讓主子不高興的話。尹綽就不是這樣，他性格率直，對主子忠心耿耿盡職盡責。一次趙簡子帶尹綽、赦厥及其他隨從外出打獵，一隻灰色的大野兔竄出來，趙簡子命隨從全部出動，策馬追捕野兔子，誰抓到野兔...
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- 子產論尹何為邑（選自《左傳·襄公三十一年》）子皮欲使尹何為邑①。子產曰：“少，未知可否。”子皮曰：“願，吾愛之，不吾叛也②。使夫往而學焉，夫亦愈知治矣③。”子產曰：“不可。人之愛人，求利之也。今吾子愛人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實多④。子之愛人，傷之而已，其誰敢求愛於子？子...
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- 《尹師魯》是曾鞏的作品，宋嘉祐二年(1057年)登進士第，兒童時代的曾鞏，就與兄長曾曄一道，勤學苦讀，白幼就表現出良好的.天賦。尹師魯【作者】曾鞏【朝代】宋眾人生死如塵泥，一賢廢死千載悲。漢初董生不大用，厥政自此慚隆姬。至今董生沒雖久，語者為漢常嗟欷。尹公素志任天下，眾亦共...
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![尹]( "尹")
- 尹本站散文教學祕笈散文教學無它，幫助學生理解以下概念即可：一、何謂散文：表達真情實感的作品就是散文二、散文的本質：美三、散文閲讀的.兩個境界1、讀懂：讀懂主題，讀懂人物形象2、鑑賞：鑑賞表達技巧，即怎麼寫和這樣寫有什麼作用四、如何讀懂散文的主題1、讀懂情感之美2、讀懂人...
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![尹喜經典名言]( "尹喜經典名言")
- 1.行雖至卓，不離高下;言雖至公，不離是非。能雖至神，不離巧拙;貌雖至殊，不離妍醜。聖人假此，以示天下，天下冥此，乃見聖人。2.勿以行觀聖人，道無跡;勿以言觀聖人，道無言;勿以能觀聖人，道無為;勿以貌觀聖人，道無形。3.聖人之道，或以仁為仁，或以義為仁，或以禮以智以信為仁。仁義禮智信，各兼...
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![關於商湯和伊尹歷史故事]( "關於商湯和伊尹歷史故事")
- 給孩子講歷史，還要讓孩子明白歷史的來源與去處，懂得一種歷史的書寫方法，今天小編介紹關於商湯和伊尹歷史故事，一起來閲讀下吧：黃河下游有個部落叫商。傳説商的祖先契（音ｘｉè）在堯舜時期，跟禹一起治過洪水，是個有功的人。後來，商部落因為畜牧業發展得快，到了夏朝末年，湯做了首領的時候，已...
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文書都
