![三年級《種子變成了幼苗》教學設計]( "三年級《種子變成了幼苗》教學設計")
- 三年級《種子變成了幼苗》教學設計【教學目標】：1、科學概念：植物的綠葉可以製造植物生長所需要的養料；植物的葉在莖上分佈有利於接受更多的陽光。2、過程與方法：根據觀察到的現象提出問題；通過查閲資料的方法收集信息、尋找問題的答案。3、情感態度價值觀：體會到科學研究是艱...
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![《種子發芽了》教學設計]( "《種子發芽了》教學設計")
- 《植物在成長》是四年級下冊的第三單元，屬於“綜合過程能力訓練單元”。用一個完整的長期種植活動貫穿始終，由《種子發芽了》、《茁壯成長》和《碩果累累》三組主題探究活動組成。本課首先帶領學生運用觀察法，小組合作進行探究認識植物的種子，瞭解植物生長的過程。進而引導學...
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![種秧苗變成打水仗小學五年級作文]( "種秧苗變成打水仗小學五年級作文")
- 想起我的童年，我的心底就會不自覺地湧起一股喜滋滋的感覺。那一年春天，我回到了家鄉，我的心也和春天一樣“豐富多彩。”下午，我和夥伴們一起出去玩兒，雙腳再次踏在了充滿我們歡聲笑語的土地上。“劉爺爺，你在幹什麼呀？”劉爺爺是我的鄰居，見到我，一臉驚訝。“啊呀，回來啦？我在種秧苗...
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![《毽子變乖了》教學設計模板]( "《毽子變乖了》教學設計模板")
- 【設計理念】通過運用不同的閲讀方式,培養學生自主、合作、探索的學習方式。【教學要求】1．認識12個生字,會寫8個字,認識部首‘‘雙人旁’’。2．正確`流利地朗讀課文。3．培養學生對活動的愛好和興趣。【重點難點】重點：朗讀課文,正確認讀“會認”字和正確書寫“會寫”字。難...
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![《種子變成了幼苗》的教學反思]( "《種子變成了幼苗》的教學反思")
- 本節課重點是組織學生交流種子發育成幼苗後植物的生長變化，觀察風仙花幼苗葉子的特徵，研究植物葉的作用。其實這單元的第三節、第四節和第五節重點同容就是分別研究根、莖、葉的作用，為了方便學生理解這三節課的內容及之間的聯繫，我在這裏也引導學生説，根莖葉就是三兄弟，學習了...
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![種子教學設計]( "種子教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編整理的種子教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。種子教學設計1教學目標：1、引導學生從小女孩兒交樹種、推想她撿樹種的...
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![燕子三年級教學設計]( "燕子三年級教學設計")
- 【教學目標】１、感受燕子的活潑機靈和光彩奪目的春天景色，培養熱愛大自然的思想感情。２、學習按一定順序、抓住特點的觀察方法。３、學會本課生字新詞。４、有感情地朗誦課文，背誦課文。【教學重難點】１、體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。２、體會作者在觀察的基礎上如何抓住景...
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![《毽子變乖了》的教學設計]( "《毽子變乖了》的教學設計")
- 教學目標：1、認識12個生字。會寫8個字。學習部首雙人旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文的基礎上，幫助學生體會踢毽子的快樂，明白熟能生巧的道理。教學重點：1、認讀本課12個生字。2、指導有感情地朗讀課文。教具準備：生字、詞語卡片，教學掛圖。教學過程：一、看圖，引出課題...
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![我變成了一粒種子作文]( "我變成了一粒種子作文")
- 在日常生活或是工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我變成了一粒種子作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。我變成了一粒種子作文1今天，我回家吃過飯後，正在寫作業時，忽...
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![二年級《揠苗助長》教學設計]( "二年級《揠苗助長》教學設計")
- 教材分析：《揠苗助長》是人教版小學語文第四冊第七單元的一篇寓言故事，通過生動有趣的小故事揭示一個深刻的道理，讓學生明白事物發展是有一定規律的，藉助外力，急於求成，反而會把事情弄壞。教學目標：1、學習本課生字，理解詞語的意思。2、能正確流利地朗讀課文，默讀課文。能把故事講...
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![三年科學《種子變成芽》的教案]( "三年科學《種子變成芽》的教案")
- 一、實施前的設想:美國教育家杜威曾提出，“教育即生活，教育即兒童的成長”的理論，杜威的課程觀關注兒童的現實生活和生長，強調直接經驗的獲取，反對把書本知識作為結論直接教給學生，主張課程設計把書本知識還原兒童的經驗。杜威的觀點對美國及世界各國的教育產生了深遠的影響。...
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![《毽子變乖了》教學設計範文]( "《毽子變乖了》教學設計範文")
- 教學目標：1、認識12個生字。會寫8個字。學習部首“雙人旁”。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文的基礎上，幫助學生體會踢毽子的快樂，明白熟能生巧的道理。教學重點：1、認讀本課12個生字。2、指導有感情地朗讀課文。教具準備：生字、詞語卡片，教學掛圖。教學過程：一、看圖，引出...
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![《種子》教學設計]( "《種子》教學設計")
- 作為一名教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《種子》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《種子》教學設計1教學目標：1、引導學生從小女孩兒交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女...
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![杯子變熱了教學設計範文]( "杯子變熱了教學設計範文")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編整理的杯子變熱了教學設計範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學目標：1、科...
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![種豆苗三年級作文]( "種豆苗三年級作文")
- 上週，我種了豆苗。看到它們一天天長大，我感到非常自豪。週一，我把幹豆泡到一個碗裏。泡了一天之後，幹豆就泡成了濕豆。週二，我把泡好的豆子用布包起來，並把布子用水打濕，並且把布子用水打濕，讓它們保持濕潤。我即便是上了學也很關心我的`豆苗，每個課間都要看一次。媽媽説下午就能...
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![三年級科學教學設計《蠶寶寶變了新模樣》]( "三年級科學教學設計《蠶寶寶變了新模樣》")
- 教學目標:1.蠶蛹是蠶的一身中又一種生命形態及其特點。2.瞭解蠶繭是蠶一生變化過程中的必然產物。3.培養學生對蠶繭的觀察能力，在觀察活動中能夠自己動手抽絲。重點:對蠶蛹的觀察和描述難點:指導學生如何抽絲教學準備:學生：蠶繭、小剪刀、手電筒、竹籤教師：熱水、小碗教學思...
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![課文《種子變成了幼苗》教學反思範文]( "課文《種子變成了幼苗》教學反思範文")
- 今天在三（2）班教學了此課，首先讓學生對鳳仙花的生長情況進行了交流（從學生的實際情況看，只有1/3的小組種植的植物張了兩片子葉），通過交流反饋，我發現學生對觀察的過程性記錄不夠，每個班級只有少數同學進行了全程記錄，這也是讓我感到苦惱的地方。在交流的'過程中，我引導學生關注植物...
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![《燕子》三年級教學設計]( "《燕子》三年級教學設計")
- 【教學目標】１、會認９個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等２２個詞語。２、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。４、學習作者細緻地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句...
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![《種子變成了幼苗》教學設計]( "《種子變成了幼苗》教學設計")
- 《種子變成了幼苗》教學設計學習目標：體會到科學研究是艱辛的過程；激發學生像科學家那樣從事研究科學的願望。主要環節（教學方法）：創設情境---自主探究---鞏固應用---課堂小結預習內容：預習教材。重難點、問題預測及對策：【教學重點】：組織學生交流種子發育成幼苗後植物的生長變...
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![《毽子變乖了》教學設計 (S版一年級下冊)]( "《毽子變乖了》教學設計 (S版一年級下冊)")
- 設計理念：通過運用不同的閲讀方式，培養學生自主、合作、探索的學習方式。教學要求：1.認識13個生字，會寫8個字，認識部首“”2.正確、流利地朗讀課文。3.培養學生對活動的愛好和興趣。教學重點：朗讀課文，正確認讀“會認”字和正確書寫“會寫”字。教學難點：理解毽子為什麼在“我”...
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![獨苗變了小學四年級作文]( "獨苗變了小學四年級作文")
- 胖胖是家裏的“獨苗”，全家人可疼他了，他現在讀三年級，連穿衣服都要找人幫忙，奶奶特別嬌慣他，什麼事都依着他，什麼事都不讓他做，就這樣，胖胖養成了懶散的習慣。你看，天都大亮了，太陽都照到屁上了，胖胖還在睡覺呢！奶奶走進屋來第四次催他：“胖胖，我的寶貝孫子，快起來，都8點了。”胖胖懶洋...
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![新教科版小學三年級科學下《種子變成了幼苗》教後反思]( "新教科版小學三年級科學下《種子變成了幼苗》教後反思")
- 新教科版小學三年級科學下《種子變成了幼苗》教後反思反思一：今天在三（2）班教學了此課，首先讓學生對鳳仙花的生長情況進行了交流（從學生的實際情況看，只有1/3的小組種植的植物張了兩片子葉），通過交流反饋，我發現學生對觀察的過程性記錄不夠，每個班級只有少數同學進行了全程記錄，這也...
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![三年級《金子》教學設計]( "三年級《金子》教學設計")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、品味語言，聯繫上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的豐富內涵；讀懂“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地裏。3、領悟“任何人要想獲得財富或成功不僅要付出辛勤勞動，還要善於觀察、善於思考”的道理。教學重點：懂得...
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![《種子變成了幼苗》教學反思範文]( "《種子變成了幼苗》教學反思範文")
- 種子變成了幼苗（三下科學）的【教學反思】：今天在三（2）班教學了此課，首先讓學生對鳳仙花的生長情況進行了交流（從學生的實際情況看，只有1/3的小組種植的植物張了兩片子葉），通過交流反饋，我發現學生對觀察的過程性記錄不夠，每個班級只有少數同學進行了全程記錄，這也是讓我感到苦惱的地方...
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![牛奶杯變成了花瓶教學設計]( "牛奶杯變成了花瓶教學設計")
- 【活動目標】1、增強幼兒的環保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。2、提高幼兒的動手能力和審美能力。3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。【活動準備】教師貼好牛奶杯的作畫卡紙,廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。【活動過程】一、導入。教師出示空的牛奶杯,...
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