![淺談小學語文課文與原文的開放性教學]( "淺談小學語文課文與原文的開放性教學")
- 小學語文教學改革的步伐從未停止過，而對小學語文教科書刪改問題的爭議也從未休止。本文淺談淺談小學語文課文與原文的開放性教學，歡迎閲讀了解。摘要：小學語文教學改革從未停止，對小學語文教科書刪改問題的爭議也從未休止。討論語文教科書中課文的刪改，既有教科書編寫層面的意...
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![淺談課堂教學的有效性論文]( "淺談課堂教學的有效性論文")
- 在現實的學習、工作中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。怎麼寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的淺談課堂教學的有效性論文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。淺談課堂教學的有效性論文1近年來，隨着課程改...
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![淺談小學語文教學中的詞語教學]( "淺談小學語文教學中的詞語教學")
- 20xx年秋新學期開始，使用人教版大修訂教材的老師們看到了教材編排的一個變化：對字詞練習的內容做了大刀闊斧的刪減。它可以説是近十年來教材改革極為突出的一個方面，也可以説，這是非新課程實驗教材去適應新課程理念與環境的一種做法。這僅僅是教材編寫技術上的改變嗎？它意味着...
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![淺談語文教學合作學習的有效性]( "淺談語文教學合作學習的有效性")
- 咸陽市秦都中學韓雲生課改，就是把先進的教育理念真正體現在教育教學實踐中，這需要一個艱苦的、細緻的過程。國際ISCED組織1997對教育的重新定義是“教育是導致學習的、有組織的和持續的交流。”而語文具有工具性和人文性的特點，所謂工具性就是指語文是一種交際工具，一種交流...
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![淺談課堂的有效性教學隨筆]( "淺談課堂的有效性教學隨筆")
- 首先，教學組織要有效。有效的課堂組織教學，是建立良好教學秩序，構建有效的學習環境，從而提高教學質量的基礎。組織教學的手段要根據知識的特點和學生活動有序地進行，不能隨意組織、隨意發號施令。（例如：學生練習以前要組織到位，不應在活動中不斷調整指令，干擾學生活動或造成活動的...
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![淺談小學語文教學設計原理]( "淺談小學語文教學設計原理")
- 小學語文教學設計，從字面講，“設”即籌劃；“計”即計謀、策略，“設計”即籌劃與策略。從普遍意義講，“設計”就是在正式做某項工作之前，根據一定的目標要求，預先策劃制定的策略、方法、樣式等。具體而言，小學語文教學設計，就是在上課之前，對該課教學、該單元教學，根據教材內容及學生...
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![淺談語文新課程改革中開放性課堂的構建論文]( "淺談語文新課程改革中開放性課堂的構建論文")
- 傳統的語文課堂過於強調學科本位和課堂本位，把學生的視野框定在了語文教科書和傳統的語文小課堂裏，過分追求語文知識的系統和完整，過分強調語文雙基的訓練，忽視了與其他學科的聯繫，忽視了聯繫現實生活的語文實踐活動；過分強調統一，不同地區、不同學校、不同學生同時學習一個內容...
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![教學論文淺談對小學語文課程與教材的思考]( "教學論文淺談對小學語文課程與教材的思考")
- 一、課程改革是各國教育改革的大趨勢針對新世紀對人才素質的要求，國際21世紀教育委員會在1996年提出“學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存”，並認為這是未來教育的四大支柱。這四個“學會”的基礎是“學會學習”，它是上述四個“學會”的前提條件。綜合國際、國內的...
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![淺談課堂教學有效性的反思]( "淺談課堂教學有效性的反思")
- 淺談課堂教學有效性的反思摘要：針對新課程背景下的課堂教學存在的問題，從三個方面談課堂有效教學與反思:(一)、課堂的有效教學(二)、課堂教學有效反思(三)、反思與課堂的有效教學關鍵詞：有效教學與反思《數學課程標準》明確指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，...
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![淺談小學語文綜合性學習論文]( "淺談小學語文綜合性學習論文")
- 【摘要】“綜合性學習”是語文課程標準提出的新的要求。語文是一門實踐性和綜合性很強的學科。小學語文綜合性學習是以小學語文課程的整合為基點,加強語文課程與其他課程及生活的聯繫,強調語文學習與生活的結合,以促進學生語文素養的整體推進和協調發展的實踐活動。【關...
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![淺談詩的共性與個性論文]( "淺談詩的共性與個性論文")
- 詩歌是一種構思精巧，語言精煉，結構嚴密的文學體裁，特別是傳統的格律詩詞，更是如此。詩人只有具備了豐富的生活閲歷，廣博的學識，深湛的藝術素養(包括詩旨，詩的興、觀、羣、怨，詩的六義等)，和開闊的胸襟，深厚的時代感情、才情、氣質、智慧、意境、神韻等等在內的交相共濟，才能創作出有...
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![語文課教學結課藝術淺談]( "語文課教學結課藝術淺談")
- 胡生輝結課既是既往教學過程和未來教學過程的聯結點，同時還應當為下一教學過程創造必要的條件。教學時應把握好這個結束部分、最後環節，使之成為“精彩之筆”。筆者在語文課堂的結課上，常用以下方法。牐1.歸納式。課堂教學的重、難點解決後，教師結合課文，對所學內容作一概括總...
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![淺談小學英語教學論文]( "淺談小學英語教學論文")
- 導語：初學英語的第一大障礙就是發音問題，發音不正確就聽不準、讀不好，更談不上用英語交流。國際音標是整個語音教學中的重要部分，它對小學生是否合適？以下是小編整理的淺談小學英語教學論文，希望能夠幫助到大家！小學生能否學好國際音標？我一直在嘗試教英語課文的過程中讓學生學會...
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![淺談游泳教學的特點與教學原則論文]( "淺談游泳教學的特點與教學原則論文")
- 淺談游泳教學的特點與教學原則摘要：論述了游泳運動的特點，認為游泳教學應區別於其它運動項目。根據游泳項目的特點提出了五項教學原則。關鍵詞：游泳運動特點教學原則游泳教學與其它體育的教學一樣，是教師有目的、有計劃地指導學生自覺積極地學習和進行各種練習，掌握一定的技術...
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![淺談語文教學中的讀與寫(教學論文)]( "淺談語文教學中的讀與寫(教學論文)")
- 淺談語文教學中的讀與寫【摘要】讀是寫的基礎。在閲讀教學中，合理地引導學生學習多種寫作方法，並將課內與課外積累相結合，實現內容與形式的統一，並使學生在讀中寫，在寫中讀，實現讀與寫的相互結合，共同發展。【關鍵字】閲讀讀中有寫形式內容寫作長期以來，深受中國傳統考試製度的影...
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![淺談探究式課堂教學中的主導性與主體性教育論文]( "淺談探究式課堂教學中的主導性與主體性教育論文")
- “探究式”課堂教學是以教師為指導，學生為主體進行的．充分顯示教師的主導地位與學生的主體地位．導：就是引導、誘導、指導，隨着素質教育的全面推進和教學方法的改革創新，導在課堂教學中受到極大的重視，所發揮的作用越來越大，已成為當前教學中特別是學生獲取知識和運用所學知識解決...
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![淺談小學語文課堂教學的有效性論文]( "淺談小學語文課堂教學的有效性論文")
- 近年來，隨着課程改革的不斷深入開展，人們對如何提高語文課堂教學有效性的思考也在逐步加深。什麼樣的教學才是有效性教學？教學論專家余文森教授作過很通俗的解説：“課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業上有收穫、有提高、有進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到...
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![淺談小學品德與社會課教學方法論文]( "淺談小學品德與社會課教學方法論文")
- 現今的小學思想品德課仍然沒有完全擺脱應試教育的陰影，教師的教學好像只是為了完成任務，讓學生可以在期末考試中取得好成績。殊不知，這門課程的目的並不在於讓學生取得好成績，而是在於培養學生的基本思想品德和素養，因此，教師應該端正自己的教學態度，運用正確的教學方法來教授這...
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![淺談小學社會課的社會性的論文]( "淺談小學社會課的社會性的論文")
- 小學社會課是關於社會常識教育的一門綜合課，[小學社會]談小學社會課的社會性。實現兒童個體社會化是社會課的宗旨。因此，社會課的教學要始終圍繞“社會”這個基點使用教材、組織教學和開展活動。具體説應在嚴格依照教學大綱、教材和教參的基礎上，重點做到以下兩點。一、注意...
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![淺談初中語文綜合性學習的放開與收攏論文]( "淺談初中語文綜合性學習的放開與收攏論文")
- 摘要：解決好放開與收攏這對矛盾是提高語文綜合性學習效果的一條有效途徑。語文綜合性學習可以從學習方式、實施模式、材料蒐集途徑、成果展示方式等方面放開；收攏體現在語文綜合性學習最終匯聚在語文性上，致力於學生語文聽説讀寫能力及語文素養的提高上。關鍵詞：語文綜合性學...
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![淺談國學與語文教育的論文]( "淺談國學與語文教育的論文")
- 導語：國學的使命價值。國學的使命價值在於其為中國的現代發展提供了精神力量。下面是關於國學與語文教育的論文，希望能夠幫助的到您！一、國學和國學熱關於國學是什麼這個概念問題，學術界至今仍眾説紛紜。“國學”一詞到劉師培撰寫《國學發微》後就成為了國人對中國傳統學術的...
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![淺談小學語文教學設計]( "淺談小學語文教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的淺談小學語文教學設計，希望對大家有所幫助。淺談小學語文教學設計1一、虛實相存，重在雙基無論實施怎樣...
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![淺談教與學的論文]( "淺談教與學的論文")
- 教與學是學習活動開展的兩個方面,主體分別為教師與學生。對於教師來説怎麼教好，對於學生來説怎麼樣才能學好，共同的目標是成績優異。但常見到的是教師説學生教不會，學生説學不會。先談教師的教育教學觀。在教學工作中，我們經常會遇到這樣一個惱人的問題：在課上講了幾遍的問題，...
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![中學語文課堂教學淺談論文]( "中學語文課堂教學淺談論文")
- 第一篇:新型中學語文課堂教學要讓學生做課堂的主人，充當小老師的角色，讓學生自主構建知識體系，體驗到學習的樂趣。同時，在學習過程中，在教師的引導下，讓學生自主概括文章主要內容，構建知識體系，歸納知識點，培養學生獨立思考能力，開拓思維，形成獨特的見解。這樣學生掌握的知識是熟練...
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![淺談大學英語課堂教學時效性延伸論文]( "淺談大學英語課堂教學時效性延伸論文")
- 隨着大學英語教學的改革，國家高考政策對英語提出新的要求，大學英語的發展又面臨了新的挑戰，為了提高大學英語課堂教學效率，發現並解決師生在課堂上存在的實際問題。本文是對鄭州科技學院學生開展了的調查走訪活動，旨在通過調查，分析問題及癥結所在，研究、解決對策，提高大學英語課...
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