![《矛和盾的結合》的教學設計]( "《矛和盾的結合》的教學設計")
- 《矛和盾的結合》的教學設計一教學目標：1會認6個生字，會寫24個生字。能正確讀寫“集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衞、進攻、炮口、坦克、合二為一、戰場、大顯神威、首次、亂成一團、長處、勝利者”等詞語。2正確朗讀課文。3繼續學習默讀課文。讀懂課文內容，結合生活經驗...
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![矛和盾的集合優秀教學設計]( "矛和盾的集合優秀教學設計")
- 矛和盾的集合優秀教學設計矛和盾的集合優秀教學設計一、揭示課題１、出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什麼是“矛”？什麼是“盾”嗎？２、質疑：讀了課題之後，你還想問什麼問題呢？引導學生提出問題。如：矛和盾為什麼要結合呢？又是怎麼結合的呢？結果怎樣？二、初讀課文，感知主要內容...
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- 學習目標①認識"矛、盾"等6個生字。會寫"矛、盾"等14個字。能正確讀寫"集合、招架"等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的品質，懂得"誰善於把人的長處集於一身，誰就會是勝利者"...
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![《矛和盾的集合》 教學設計]( "《矛和盾的集合》 教學設計")
- 《矛和盾的集合》教學設計第二課時一、討論交流，感悟課文１、學生在小組內交流對三個問題的認識。２、組織學生全班交流：對三個問題的理解，要引導學生把課文中的語句進行概括，要點如下。⑴矛和盾為什麼要結合呢？發明家和對手比賽，難以招架，於是突發奇想，想到了矛和盾結合起來。⑵又是...
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![《矛和盾的集合》教案設計]( "《矛和盾的集合》教案設計")
- 第一課時一、揭示課題１、出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什麼是“矛”？什麼是“盾”嗎？２、質疑：讀了課題之後，你還想問什麼問題呢？引導學生提出問題。如：矛和盾為什麼要結合呢？又是怎麼結合的呢？結果怎樣？二、初讀課文，感知主要內容１、學生聽課文的錄音磁帶。邊聽邊畫出本課的...
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![《矛和盾的結合》教學反思]( "《矛和盾的結合》教學反思")
- 由於題目上就有生字，所以上課時我採用先出示“矛”“盾”兩個字分別讓學生説説自已對這兩個字的理解，學生聯想到古代的兵器，這時我引導學生或畫或表演説出這兩種兵器的優缺點，引導學生思考這兩種如果集合在一起會是什麼樣子呢？進入課文。學生基本在讀了課文後就理解了大概內容...
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![矛和盾的集合教學設計範文]( "矛和盾的集合教學設計範文")
- 矛和盾的集合教學設計範文學習目標⒈會認6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衞、進攻、炮口、坦克、合二為一、戰場、大顯神威、首次、亂成一團、長處、勝利者”等詞語。2．正確朗讀課文。3．繼續學習默讀課文。讀懂本課內容，結合生活經驗理...
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![《矛和盾的集合》教學設計範文]( "《矛和盾的集合》教學設計範文")
- 作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《矛和盾的集合》教學設計範文，僅供參考，大家一起來看看吧。《矛和盾的集合》教學設計1...
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![《矛和盾的集合》的教學設計]( "《矛和盾的集合》的教學設計")
- 作為一名老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的《矛和盾的集合》的教學設計，歡迎大家分享。《矛和盾的集合》的教學設計1[教學目標]根據新...
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![矛和盾的集合的教學設計內容]( "矛和盾的集合的教學設計內容")
- 矛和盾的集合一、教材解讀這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了如何把長處集合，從而發明了坦克。由此説明誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。作者按發明坦克的過程──坦克的實際應用──從中引發道理的順序分三部分敍述...
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- 一、導入，激趣。1、出示課文插圖。同學們，有誰認識圖中武士手上的兵器？你説對了。請大家看老師在黑板上寫下這兩個字“矛”“盾”。（指導書寫“矛”“盾”）2、再看圖，説説哪個字是“矛”，哪個字是“盾”？你怎麼猜出來的？是啊，矛盾兩字，都是我們的祖先根據它們的樣子造出來的，我們叫它...
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- 教學目標：1、掌握本課的生字、新詞。2、正確、流利朗讀課文，初步瞭解用事實説明道理的表達方法。3、結合生活經驗理解“誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者”的道理。教學重點：瞭解發明家是怎樣發明坦克的過程。教學難點：結合生活經驗理解最後一句話。教學過程：一、揭...
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- 教學目的：1、讀懂本課內容，通過了解發明家發明坦克的過程，結合生活經驗理解“誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者”的道理，並感悟發明家遇到困難善於發現、勤于思考、勇於實踐的品質。2、正確朗讀課文。3、繼續學習默讀課文。4、初步瞭解用事實來説明道理的表達方法。...
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![《矛和盾的結合》優秀教學設計範文]( "《矛和盾的結合》優秀教學設計範文")
- 《矛和盾的結合》優秀教學設計範文學習目標①認識矛、盾等6個生字。會寫矛、盾等14個字。能正確讀寫集合、招架等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的品質，懂得誰善於把人的長處集於一...
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- 學習目標①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的品質，懂得“誰善於把人的長處集於一身，誰就會是勝利者”...
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![矛和盾的結合教學反思]( "矛和盾的結合教學反思")
- 由於題目上就有生字，所以上課時我採用先出示“矛”“盾”兩個字分別讓學生説説自已對這兩個字的理解，學生聯想到古代的.兵器，這時我引導學生或畫或表演説出這兩種兵器的優缺點，引導學生思考這兩種如果集合在一起會是什麼樣子呢？進入課文。學生基本在讀了課文後就理解了大概內...
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![矛和盾的集合教學設計示範]( "矛和盾的集合教學設計示範")
- 一、猜字導入1、老師給大家帶來一件禮物。（出示圖片和象形字。）2、你能把這兩個字放到相應的圖片下面嗎？你認識這兩種武器嗎？（出示生字。）你們知道矛和盾用來幹什麼的嗎？3、師一邊範寫，一邊闡述（矛：古代一種兵器，長形，尖頭，我們看矛這個字，是個象形字，這裏的撇可別忘了，一看這字給人感覺...
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![《矛和盾的集合》教學設計13篇]( "《矛和盾的集合》教學設計13篇")
- 作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《矛和盾的集合》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《矛和盾的集合》教學設計1【教學目的】１、認識“矛...
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![矛和盾的集合的教學設計]( "矛和盾的集合的教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編幫大家整理的矛和盾的集合的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。矛和盾的集合的教學設計1教材分析：課文記敍了發明...
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![《矛和盾的集合》教學設計15篇]( "《矛和盾的集合》教學設計15篇")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《矛和盾的集合》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《矛和盾的集合》教學設計1【學習目標】知識：認識“矛、盾...
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![《矛和盾的集合》教學設計6篇]( "《矛和盾的集合》教學設計6篇")
- 作為一位傑出的教職工，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《矛和盾的集合》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《矛和盾的集合》教學設計1學習目標１、認識“矛、盾”等６個生字。會寫“...
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![《矛和盾的集合》教師教學設計]( "《矛和盾的集合》教師教學設計")
- 學習目標①認識矛、盾等6個生字。會寫矛、盾等14個字。能正確讀寫集合、招架等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的品質，懂得誰善於把人的長處集於一身，誰就會是勝利者這句話的含義。課...
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![《矛和盾的集合》公共課教學設計]( "《矛和盾的集合》公共課教學設計")
- 學習目標①認識矛、盾等6個生字。會寫矛、盾等14個字。能正確讀寫集合、招架等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的品質，懂得誰善於把人的長處集於一身，誰就會是勝利者這句話的含義。課...
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![《矛和盾的結合》教學設計範文]( "《矛和盾的結合》教學設計範文")
- 《矛和盾的結合》教學設計範文第一課時揭示課題①出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什麼是“矛”？什麼是“盾”嗎？②質疑：讀了課題之後，你還想問什麼問題呢？引導學生提出問題。如：矛和盾為什麼要結合呢？又是怎麼結合的呢？結果怎樣？初讀課文，感知主要內容①學生聽課文的錄音磁...
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![《矛和盾的結合》的教學設計範文]( "《矛和盾的結合》的教學設計範文")
- 學習目標①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的品質，懂得“誰善於把人的長處集於一身，誰就會是勝利者”...
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