![陸游示兒説課稿]( "陸游示兒説課稿")
- 一、説教材古詩《示兒》是南宋著名愛國詩人陸游的絕筆。當時的南宋遭受金兵進犯，宋軍節節敗退，最後國都淪陷，從此江山破碎，不復統一。陸游傷心悲憤，臨終前給兒子立下遺囑死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。《示兒》這首詩用筆曲折，情真意切地表達了...
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![《示兒》 陸游]( "《示兒》 陸游")
- 示兒宋代/陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。【註釋】1.示兒：寫給兒子們看。2.元知：原本知道。元，通原。本來。在蘇教版等大部分教材中本詩第一句為死去元知萬事空，但在老的人教版等教材中為死去原知萬事空，因為是通假字，所以並不影響本詩的意...
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![陸游《示兒》課後反思]( "陸游《示兒》課後反思")
- 古詩《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆之作：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。簡短的幾句話，飽含着詩人至死不渝的愛國情懷。讀這樣的詩，讓我們真切的感受到一位愛國詩人畢生的心事和無限的希望，表達了作者渴望收復失地，統一祖國的強烈的愛國熱情...
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![《訴衷情》陸游説課稿]( "《訴衷情》陸游説課稿")
- 一、説教材(一)教材解析及地位。《訴衷情》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文六年級上冊第六板塊的第二課。第六板塊的主題是抒懷。陸游在《訴衷情》這首詞中抒發了強烈的愛國主義情感以及壯志難酬的憤慨。本板塊的表達是美德在我身邊。而詩人的愛國的美德，這也正是我...
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![陸游的《示兒》教案]( "陸游的《示兒》教案")
- 一、教學目標1.瞭解詩的內容，體會詩中抒發的強烈的愛國之情。2.理解詩句3.習本課生字新詞。4.背誦這兩首詩。二、教學重點1.弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊後心情格外歡快的原因。2.理解詩句三、教具準備掛圖，生字生詞卡片。四、教學時間：一課時。五、教學過程...
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- 示兒朝代：宋代作者：陸游原文：死去元知萬事空，但悲不見九州同。(元知一作：原知)王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。賞析：這首詩應該是陸游的絕筆。他在彌留之際，還是念念不忘被女真貴族霸佔着的中原領土和人民，熱切地盼望着祖國的重新統一，因此他特地寫這首詩作為遺囑，諄諄告誡自己的兒...
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![陸游示兒教案]( "陸游示兒教案")
- 一、教學目標1.瞭解詩的內容，體會詩中抒發的強烈的愛國之情。2.理解詩句3.習本課生字新詞。4.背誦這兩首詩。二、教學重點1.弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊後心情格外歡快的原因。2.理解詩句三、教具準備掛圖，生字生詞卡片。四、教學時間：一課時。五、教學過程...
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- 眾所周知陸游是一個愛國詩人，他寫的詩大多數都是關於國家的。下面小編帶來的是陸游愛國的詩示兒，希望對你有幫助。示兒宋代：陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。譯文我本來知道，當我死後，人間的一切就都和我無關了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親...
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![《示兒》陸游詩意]( "《示兒》陸游詩意")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，廣義的古詩，泛指鴉片戰爭以前中國所有的詩歌，與近代從西方傳來的現代新詩相對應。還苦於找不到好的古詩？以下是小編收集整理的《示兒》陸游詩意，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。【原文】示兒...
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- 《示兒》——陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。註釋：示兒：寫給兒子們看。元知：原本知道。元，通原。本來。在蘇教版等大部分教材中本詩第一句為死去元知萬事空，但在老的人教版等教材中為死去原知萬事空，因為是通假字，所以並不影響本詩...
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![示兒 陸游的翻譯]( "示兒 陸游的翻譯")
- 詩翁陸游有六子一女，他熱愛子女，常常寫詩勸勉和教育他們如何做人，他臨終前的《示兒》詩，是詩人教育子女的絕唱。《示兒》陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。翻譯我本來知道，當我死後，人間的一切就都和我無關了;但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼...
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![陸游示兒課堂實錄]( "陸游示兒課堂實錄")
- 《示兒》作者陸游，南宋時期的詩人，寫了許多愛國的詩詞，這首詩表達了作者對祖國統一的美好願望；《示兒》是臨終寫給兒子的遺囑，表達了詩人至死念念不忘“北定中原”、統一祖國的深摯強烈的愛國激情。下面是小編為你帶來的陸游示兒課堂實錄，歡迎閲讀。一、導入師：在一個風雨交加的...
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![《示兒》陸游古詩]( "《示兒》陸游古詩")
- 《示兒》是南宋愛國詩人陸游臨終前對兒子的遺囑。語言不假雕飾，直抒胸臆。表達的是詩人一生的心願，傾注的是詩人滿腔的悲慨。以下是小編分享的《示兒》陸游古詩，歡迎大家閲讀!《示兒》作者是宋朝文學家陸游。其古詩全文如下：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家...
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- 示兒朝代：宋代作者：陸游原文：死去元知萬事空，但悲不見九州同。(元知一作：原知)王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。創作背景：這首詩應該是陸游對兒子的臨終遺囑，也可能是陸游的絕筆詩。詩中表達了一個即將去世的老人至死都不忘因為外族的入侵而山河破碎的祖國的情操，他希望自己的孩子...
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![《示兒》説課稿]( "《示兒》説課稿")
- 一、設計理念：彰顯我校高段語文教學改革成果，即：“五步教學法”，力求把課堂還給孩子，讓學生真正成為學習的主人。二、教材分析;《示兒》是人教版第十二冊第四組的一首精讀古詩，作者以遺囑的口吻表達了對南宋統治者屈辱求和的無比憤慨；對收復失地，重新統一祖國的.無比渴望。三、教...
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![陸游《示兒》古詩賞析]( "陸游《示兒》古詩賞析")
- 陸游（1125—1210）字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。是南宋愛國詩人。畢生從事抗金和收復失地的正義事業。雖然屢遭投降派排擠、打擊，但愛國熱情始終沒有消減。《示兒》詩是詩人臨終寫給兒子的遺囑，表達了詩人至死念念不忘“北定中原”、統一祖國的深摯強烈的愛國激情。首句...
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![陸游《示兒》賞析]( "陸游《示兒》賞析")
- 示兒朝代：宋代作者：陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。賞析：這首詩應該是陸游的絕筆。他在彌留之際，還是念念不忘被女真貴族霸佔着的中原領土和人民，熱切地盼望着祖國的重新統一，因此他特地寫這首詩作為遺囑，諄諄告誡自己的兒子。從這裏我們可以...
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- 陸游（１１２５一１２１０年），字務觀，號放翁，是我國傑出的愛國詩人。在他的一生和他九千多首詩中，始終貫串和洋溢着強烈的愛國主義精神，從而形成了他詩歌創作的最顯著的特色，奠定了他在祖國詩壇上的崇高地位。他在臨終前寫的《示兒》詩，更是一首感人至深、傳誦千古的名作：死去元知萬事空，但悲不見九州...
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![陸游書憤説課稿]( "陸游書憤説課稿")
- 一、説教材陸游的七言律詩《書憤》選編在高中語文第三冊第二單元第三課，這個單元收錄的都是唐宋詩詞，第三課選了六首唐宋詩，其中《書憤》是最後一首。學生在小學學過陸游的《示兒》，初中學過《十一月四日風雨大作》、《訴衷情》，對陸游已經瞭解，本課前五首詩中有王維的《山居秋...
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![陸游《示兒》教學反思]( "陸游《示兒》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編精心整理的陸游《示兒》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《示兒》這首詩通俗易懂，寫出了詩人陸游畢生的心事和無限的希望，表達了...
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![陸游遊山西村説課稿]( "陸游遊山西村説課稿")
- 一、説教材《遊山西村》是人教版小學語文四年級上冊第二組的一首古詩。本組教材是圍繞觀察與發現這一專題編排的。《遊山西村》不僅寫了作者觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示。是人陸游以一個遊字貫穿全詩，生動地描繪了豐收之年農村歡悦一片的氣象和鄉間的風光...
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- 《示兒》陸游賞析1陸游南宋七言絕句：《示兒》原文：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。《示兒》參考註釋:①元：同“原”。②但：只。③悲：悲傷④九州：古代中國分為九州，所以常用九州指代中國。⑤同：統一⑥王師：指南宋朝廷的軍隊。⑦乃翁：老人自稱，指陸游自...
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![陸游示兒賞析]( "陸游示兒賞析")
- 引導語：《示兒》是南宋愛國詩人陸游臨終前對兒子的遺囑。語言不假雕飾，直抒胸臆。表達的是詩人一生的心願，傾注的是詩人滿腔的悲慨。詩中所藴涵和積蓄的情感是極其深厚、強烈的，但卻出之以極其樸素、平淡的語言，從而自然得達到真切動人的藝術效果。下面由yjbys小編精心為您整...
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![陸游示兒讀後感]( "陸游示兒讀後感")
- 陸游示兒讀後感(一)陸游是我國宋代傑出的愛國詩人。最近我學習了他的一首詩——《示兒》：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁!詩的大意是：我本來知道，當我死去後，人間的一切就都和我無關了;但唯一使我心痛的，就是我沒能親眼看到祖國統一。因此，當大宋...
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- 《示兒》陸游賞析1示兒作者：陸游年代：宋死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。賞析：首句“死去元知萬事空”。“元知”，本來就知道；“萬事空”，是説人死後萬事萬物都可無牽無掛了。但接着第二句意思一轉：“但悲不見九州同”，唯獨一件事卻放不下，那就是淪...
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文書都
