![《故都的秋》教學設計 (人教版高二上冊)]( "《故都的秋》教學設計 (人教版高二上冊)")
- 一、【教材分析】本課選自人教版高中語文第三冊第三單元第十課郁達夫《故都的秋》。二、【設計理念】1.以讀為本。《語文課程標準（實驗稿）》指出：“各個學段的閲讀教學，要重視朗讀和默讀。”葉聖陶先生説：“閲讀教學總得讀。”張田若先生説：“閲讀教學，第一是讀，第二是讀，第三還是...
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![故都的秋教案(人教版高一必修) 教案教學設計]( "故都的秋教案(人教版高一必修) 教案教學設計")
- 教學目標一、知識教育目標1．領會課文以情馭景，以景顯情，情景交融、渾然一體的藝術風格。2．瞭解作者在描寫故都風物時為何要突出“清”、“靜”、“悲涼”的特點，從而體會作者是如何把自然風物的客觀色彩和作者內心世界的主觀色彩巧妙融合的藝術手法。3．體會課文疏朗不羈的行文...
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- 廈門市五顯中學葉梅芳教學課題SEFCBookII,Unit4Agardenofpoems,Thethirdperiod(高二英語上冊第四單元第三課時)課程類型閲讀課授課地點小多媒體教室教理學論設依計據英語教學是一種動態教學或活動教學，教學過程是交際活動過程。只有從組織教學活動入手，大量地進行語言實踐，...
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![《故都的秋》教學設計(人教版高一必修二)]( "《故都的秋》教學設計(人教版高一必修二)")
- 【設計意圖】劉勰雲：“夫綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情”。文學作品載負着作者與讀者之間的雙重情感交流。在課堂教學中，教師要善於向學生提供各種情景，讓學生在親身實踐中，獲得體驗。學生的體驗是他們已有生活經驗的積累與對學習對象的感知。執教者得善於創設各種情境，撥...
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![《故都的秋》 教案教學設計(人教版高一必修二)]( "《故都的秋》 教案教學設計(人教版高一必修二)")
- 教學目標：1.瞭解郁達夫的思想和創作風格；2.領悟作者流露在文中的主觀情感，學習本文以情馭景、借景抒情的寫法。教學重點、難點：1.引導學生對故都的秋景特點進行討論分析，掌握文中以情馭景、以景顯情、情景交融的寫法2.體會作者對故都的秋的讚美之情以及文中流露出的悲涼之情的...
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- Unit1AbriefofStephenHawkingStephenHawking;born,1942Oxford,England.HighSchool:StAlbansSchoolCollege:OxfordUniversityCambridgeUniversity:DoresearchIncurableDisease;motorneuron(肌萎縮性側索硬化症)wheelchair;acomputersystemmadegreatcontributionsinphysics...
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![故都的秋(人教版高二必修教案設計)]( "故都的秋(人教版高二必修教案設計)")
- 教學目標：理解本文“以情馭景，以景顯情，情景交融”的藝術手法，學會從景物描寫中把握作者的思想感情。教學重點：以情選景；體會作者在景物的細緻描寫中融入的情感。教學難點：作者主觀感情與客觀景物的融合。課時安排：一課時教學過程：一、導語同學們，今天我們要一起來欣賞一篇非常優美...
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![故都的秋(人教版高一必修教案設計)]( "故都的秋(人教版高一必修教案設計)")
- 教學設計：故都的秋郁達夫設計者：董梅教學目標：1、理解本文是怎樣緊扣“清”“靜”“悲涼”來寫故都的秋的，又是怎樣通過聯想來把故都的秋與南國的秋進行對比的。2、理解本文的脈絡結構。領略故都的秋聲、秋色、秋味。教學重點：體會本文“情景俱到，既細且清”的散文特色教學設想...
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![《故都的秋》教學設計(人教版高一必修) 教案教學設計]( "《故都的秋》教學設計(人教版高一必修) 教案教學設計")
- [三分鐘説課]在郁達夫寫景抒情的散文中,《故都的秋》是較有特色的一篇。文章將自然界的“客觀色彩”--故都的秋色，與作家內心的“主觀色彩”--個人的心情，自然地融化在一起，秋中有情的眷戀，情中有秋的落寞。“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”，全文緊扣“清”、“靜”...
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- 教材分析本文是現代文學史上的名篇，感情真摯，意味雋永，文辭優美。由於本文的寫作離今天已經久遠，學生要充分把握文中的意味情味可能有些困難，所以應當先介紹作者和寫作背景，並提示學生誦讀宜慢不宜快，認真體會景物描寫所藴涵的思想感情。教學目標知識目標1、瞭解郁達夫的思想和...
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![《故都的秋》第二課時 教案教學設計(人教版高一必修二)]( "《故都的秋》第二課時 教案教學設計(人教版高一必修二)")
- 東北師大附中鄢霏第二課時分析郁達夫的秋天與秋天裏的郁達夫。一宏觀：1、北國之秋與南國之秋的比較：(1)只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態，總看不飽，嘗不透，賞玩不到士卒。(2)讀本里又有着很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中國的文人，與秋的...
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- 第一課時教學目標：1.瞭解作者及相關背景2.領會作者創作的感情基調（重難點）3.學習文中對比手法運用（重點）教學方法朗讀、勾畫一、導入對於秋的領會，處境不同，經歷不同，看出的景也不同，毛澤東看到的是“萬山紅遍，層林盡染，……萬類霜天競自由”的壯麗。有人看到的是“無邊落木蕭蕭下，不...
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![《故都的秋》教學設計(滬教版高二必修教案設計)]( "《故都的秋》教學設計(滬教版高二必修教案設計)")
- 一、教學目標1、感受並鑑賞課文所營造的深沉而雋永的意境。2、理解作者在文中所寄寓的思想情感。3、增強對祖國的熱愛之情。二、教學重點難點1、重點：緣情敍景、以景述情的意境創造。2、難點：悲涼的意境與頌秋的情感的和諧統一。三、教學課型導讀課四、教學課時1課時五、教...
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![故都的秋教案 (人教版高一上冊)]( "故都的秋教案 (人教版高一上冊)")
- 作者如何緊扣清、淨、悲涼來描寫故都的秋表現北國的秋聲，秋味，秋色一、觀賞視頻內容，感知課文內容今天我們來學習這篇課文，故都的秋--在正式進入課文之前呢我們有沒有同學是北方人呢？那有沒有同學在秋天的時候去過北方呢？你的直觀感受是什麼？（非常不錯xx同學跟我們分享了他的見聞...
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![高二語文故都的秋教學設計]( "高二語文故都的秋教學設計")
- 教學設計示例一教學目標１．瞭解文章“景”與“情”和諧統一的寫作特點，聯繫寫作背景，體會作者在秋景中所寄託的感情。２．聯繫文中所寫的五幅秋景圖，進一步掌握散文“形”與“神”的關係。３．根據自己的主觀色彩，有意識在選擇幾處景物，寫幾個片段。教學過程一、導語故都的秋：秋是文章景物...
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![故都的秋(人教版高一必修) 教案教學設計]( "故都的秋(人教版高一必修) 教案教學設計")
- [教學目標]1．體味詩意秋景圖，把握散文“形”與“神”的辨證關係。2．理解、運用以情馭景、以景顯情的藝術手法。[難點]3．培養健康、高尚的審美情趣和審美能力。[教學準備]多媒體課件、鋼琴曲《秋日私語》、圖片北京秋日落葉九寨溝秋景[教學方式]整體感知---朗讀品味---鑑賞評...
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![人教版高二上冊《琵琶行》教學設計]( "人教版高二上冊《琵琶行》教學設計")
- 作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的人教版高二上冊《琵琶行》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。【總體思路】本設計是問題式，由三個問題組成。即：１、誰解琵琶聲；２、誰解青衫淚；３、...
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![《故都的秋》教案設計(人教版高一必修二)]( "《故都的秋》教案設計(人教版高一必修二)")
- 【教學目標】1.瞭解郁達夫的思想和創作風格；2.聯繫五幅秋景圖，進一步掌握散文“形”與“神”的關係。3.感知文章內容，理清文章思路；掌握首尾照應，迴環往復的結構模式。4.掌握散文鑑賞的基本方法，理解情景交融、以動襯靜的表現手法。5.體會作者在秋景中寄託的憂鬱而孤獨的感情。...
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- 作者：武漢市第一中學陳金鳳浙江省富陽市新登中學胡君祥聯繫電話：13083971266郵編：311404辦公室電話：0571-63218205稿費寄到浙江省富陽市新登中學《高二上冊考點透視》紅色部分供調換1.Abetterunderstandingoftheenvironmentisnecessary,asisthewillingnesstoact.(Page68)[考...
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![《故都的秋》教案(人教版高二必修) 教案教學設計]( "《故都的秋》教案(人教版高二必修) 教案教學設計")
- 《故都的秋》教學設計教學目標：1.整體感知課文，體會散文“形”、“神”合一的藝術特色。2.品味語言，體會作者的思想感情。3.理解本文“以情馭景，以景顯情，情景交融”的藝術手法，學會從景物描寫中把握作者的思想感情。教學重點：以情選景；體會作者在景物的細緻描寫中融入的情感。教...
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![《故都的秋》學案（人教版高一必修教學設計)]( "《故都的秋》學案（人教版高一必修教學設計)")
- 教學目標：1、領悟作者在文中流露出來的主觀感情，學習本文以情馭景、借景抒情的寫法。2、體會作者筆下秋的意境，品味課文中精到細膩的語言。3、培養學生有感情地朗讀課文的能力、語言鑑賞能力及掌握運用語言表達的一些技巧。教學重點、難點：1、加強朗讀，提高語言鑑賞能力及掌握...
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![《故都的秋》公開課教案(人教版高二必修) 教案教學設計]( "《故都的秋》公開課教案(人教版高二必修) 教案教學設計")
- ［教學設想］本文是郁達夫1934年寫的一篇著名的散文。當時，由於國民黨白色恐怖的威協等原因，作者從上海移居杭州，撤退到隱逸恬適的山水之間，思想苦悶，創作枯淡。即使偶有創作，文章的思想感情亦較為低沉。雖然如此，作者所寫的文章常常能做到疏朗不羈的行文與精到細膩的筆觸相結合。本...
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![故都的秋(人教版必修) 教案教學設計]( "故都的秋(人教版必修) 教案教學設計")
- 教學目標：1、瞭解郁達夫及創作風格。2、體會故都秋清，靜，悲涼的特點。領悟作者在文中流露出來的主觀感情。教學重難點：學習並借鑑文章“融情於景，馭景以情”的寫作特點，體會作者對故都的秋的讚美中又流露出的悲涼、傷感之情。課時安排：兩課時教學過程：一、導入“秋”“愁”（板書），心...
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![故都得秋(人教版高一必修) 教案教學設計]( "故都得秋(人教版高一必修) 教案教學設計")
- 課題故都的秋主備課人閆建光上課人時間2008、11、年級高一班級課時教學目標（三維）第一課時一、瞭解郁達夫及其生活時代。二、整體感知課文內容，明確文章首尾呼應，迴環往復的結構。教學重點與難點重點：明確故都的秋之“”清”“靜”“悲涼”的特點。引導學生分析欣賞文章秋景圖...
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![故都的秋(人教版高二教案設計)]( "故都的秋(人教版高二教案設計)")
- ［教學目標］１、涵詠文辭，體味秋的意境。２、想像還原，感受自我形象。［重點難點］１、重點：感受自我形象。２、難點：感受自我形象。［教學方法］誦讀鑑賞討論［教學時數］二課時［教學過程］一、導入作者：注一補充：孤獨屈辱憂鬱亂世背景：1934年8月北平避居（1921年9月至1933年3月參加左翼文藝活動和進行創作...
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文書都
