![小學生作文精選：《變廢為寶》]( "小學生作文精選：《變廢為寶》")
- 星期天的早晨，我到小明家玩，變廢為寶。中午，小明的媽媽看見有客人留下吃飯，一下子做了八個菜，給我和小明吃。吃完後，小明的媽媽因為趕時間去上班，連碗都沒收拾，就走了。小明想給媽媽一個驚喜，我和小明便一起撿碗。小明用手拿了八個沉重的'大盤子，一搖一晃地走向廚房，就在剛要進去的...
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![變廢為寶教案]( "變廢為寶教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的變廢為寶教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。變廢為寶教案1教學內容:變廢為寶教學目標:[德育目標]：培養學生在生活...
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![變廢為寶小學生五年級作文]( "變廢為寶小學生五年級作文")
- 今天，我正在看電視，只聽見廚房裏叮叮噹噹響了好一陣，接着就見媽媽拿着一大袋飲料瓶和廢紙走出來。媽媽，您這是幹嗎？我好奇地問。媽媽説：扔了，沒有什麼用！我想：這麼精美的'飲料瓶子扔掉多可惜呀！老師經常告訴我們要注意環保，如果把這些瓶子拿來做一些手工製作，不是既廢物利用了，又保護...
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![變廢為寶教學反思]( "變廢為寶教學反思")
- 綜合實踐活動的關鍵是讓學生自己去"做"，去探索，去經歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結果，但在潛移默化中，學生的社會責任感得到增強，認識水平得到提高，發現和解決問題的能力得到鍛鍊，創新意識和實踐能力得到了培養--這不正是最好的"結果"嗎？使我驚喜的是，給學生的一縷陽光，讓我收...
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![變廢為寶初三作文]( "變廢為寶初三作文")
- 變廢為寶先是賢人哲學的思考，後是社會實踐中的進步。莊子和惠子在千餘年前便有過一場著名的辯論。惠子有個大瓠的果實，剖開做盛水的器皿不合適，不夠堅硬的瓠於他無用。莊子的對答霸氣消逍：“何不慮以為大樽，而浮於江湖，而憂其瓠落無所容？”畫面感極強，莊子散着頭髮，腰上綁着幾個大...
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![變廢為寶小學作文3篇]( "變廢為寶小學作文3篇")
- 【篇一】變廢為寶作文有一天，小明和小東一起到商店幫媽媽買了一個盤子。他們正走在回家的路上，突然小明一不小心，盤子從手裏滑落，掉到了地上，摔成了兩半。小明嚇得説不出話來，無奈地從地上撿起摔成兩半的盤子，正準備扔進垃圾桶，小東制止説：“等等，讓我想想這個盤子還有什麼用途。”...
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![變廢為寶小學作文450字]( "變廢為寶小學作文450字")
- 一個星期天的下午，小明到小華家約小華出去玩。“小華，一起出去玩吧！”小明對着小華的卧室喊。小華正好在廚房洗碗，他急忙跑去給小明開門。小明一進門就説：“小華，我們出去玩吧！”“不行，我的碗還沒洗完呢，要不你先在沙發上坐一會吧。”小華剛説完，只聽“啪”的一聲，“準是什麼東西又...
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![變廢為寶小學三年級作文]( "變廢為寶小學三年級作文")
- 在炎熱的暑假裏，小裏到他的.同學小強家裏做客。小強非常高興，想要讓小裏看看自己的本領，他們吃完飯，小強對媽媽説：“今天我替你送盤子。”小裏一直跟在小強後面，兩個人一起去了廚房。小強心想“我這麼能幹，小裏一定會羨慕死我的！”他越想越美，可是他剛走進廚房，地上一滑，小強差一點...
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- 哎呀，大事不妙，盤子摔壞了！都怪你！小剛埋怨的説道。咦，這是怎們一回事呢？原來小剛正在完成老師佈置的家庭作業：洗碗。剛端着一鐵盤子去鄰居家的小軍破門而入，一不小心把小剛抱着的盤子，打碎了兩個。小剛正在發泄呢。可這也不能怪我呀！我又不知道你在洗碗，你説我有什麼用呀？小軍沒理由...
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![變廢為寶作文]( "變廢為寶作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的變廢為寶作文，歡迎大家分享。哎呀，大事不妙，盤子摔壞了！都怪你！小剛埋怨的説道。咦，這是怎們一回事...
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![小學作文變廢為寶]( "小學作文變廢為寶")
- 只聽“啪！”的一聲，小明和小剛不小心打碎了一個大盤子。面對現實，兩人面面相覷。小明無可奈何地撿起了破盤子，走向垃圾箱：“咱們趕緊……趕緊把……碎片收拾一下吧！要不爸爸媽媽該好好教訓我們了！”“不！”小剛的'聲音追過來：“也許它們還有用！”説完小剛讓小明把手裏的破盤子放到...
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![《變廢為寶》教學反思]( "《變廢為寶》教學反思")
- 秭歸實驗小學：本課屬於造型.表現、設計.應用領域。本人在教學設計上注重學生的體驗，尊重學生的興趣和情感的表達，以啟發式的教學發散學生的思維，展開他們想象的翅膀，製作出各種有趣的造型。課後我引導他們留意用身邊其它的材料進行藝術再創造，激發學生髮現美、創造美的興趣和欲...
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![小學生看圖寫話範文-變廢為寶]( "小學生看圖寫話範文-變廢為寶")
- 【篇一】有一天，小明和小東一起到商店幫媽媽買了一個盤子。他們正走在回家的路上，突然小明一不小心，盤子從手裏滑落，掉到了地上，摔成了兩半。小明嚇得説不出話來，無奈地從地上撿起摔成兩半的盤子，正準備扔進垃圾桶，小東制止説：等等，讓我想想這個盤子還有什麼用途。小東想了想，説：有了...
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![變廢為寶作文300字]( "變廢為寶作文300字")
- 星期六，小明到小強家去玩，正好碰上他們家在吃飯，小強的爸爸媽媽都出去散步了，小明和小強就開始收拾餐具，“砰”的一聲，小明手一滑，盤子在摔破了一個小口。他們倆人都大吃一驚，小明連忙説：“都是我不好！”小強忙説：“沒什麼，都是我自己不小心。”他們倆人自責後，小強立刻將破盤小心翼翼...
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![變廢為寶小學生作文]( "變廢為寶小學生作文")
- 變廢為寶小明和小剛是小哥倆，小明比哥哥小兩歲，正是活潑好動的年紀。星期日這天，他們家裏來了客人。吃完晚飯後，小明想表現表現，就自告奮勇地説：“今天晚上讓我來負責收拾桌子和刷碗吧！”“真的嗎？太好了。”媽媽高興地説。小明馬上行動起來，收拾了一大摞的盤子，沉甸甸的。他晃晃悠...
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![變廢為寶週記]( "變廢為寶週記")
- 變廢為寶週記1在星期六下午，我在家按老師的要求做：爭當“變廢為寶”為主題的環保小衞士。於是，我在家裏開始冥思苦想起來。想了半天，我終於想出我要做什麼了。先不告訴你。我準備了剪刀、透明膠帶、一個空可樂瓶和幾個紙箱，這些廢材料。開始做了，我先把可樂瓶的上半部的三角形...
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![變廢為寶500字作文]( "變廢為寶500字作文")
- 星期六的晚上，天空星星在閃爍，小明和小剛去足球場剛回來，他們一起去小明家去吃飯。小明的媽媽做好了飯，小明和小剛一進門，就留下了口水。小明媽媽笑着説：“快去洗手吧!美味的晚飯等你們哦!”説完了後，小剛他們就一溜煙兒跑去洗手，吃飯了......吃吧一頓美餐，小明媽媽要出去，臨走前，她...
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![《變廢為寶》教學設計]( "《變廢為寶》教學設計")
- 課型：手工製作課時：1課時教學目的：1、感知廢棄物的形、色、材質的美感和潛在的利用價值。2、能選擇廢棄物進行設計、組合與裝飾，製作禮品。教學重點：利用廢棄物的形狀、色彩、質感、特性進行禮品的創作。教學難點：妙用廢棄物的特性設計製作成形式美的玩具活裝飾品。興趣點：1、延...
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![變廢為寶400字作文]( "變廢為寶400字作文")
- 一個晴朗的星期六,小紅來到小明家做客,小明拿來水果招待小紅,小紅説：你吃吧，我在家裏吃過了。小明説:吃點吧，天氣這麼熱，還可以消暑呢！在小明説話的時候，一不注意，把裝水果的盤子打碎了。這可怎麼辦呀？小紅着急得問道。小明拿來掃把，剛要把碎盤子扔到垃圾桶，小紅説：不要，我們把它變廢...
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![變廢為寶優秀小學生作文]( "變廢為寶優秀小學生作文")
- “叮鈴鈴”這是咱們聽到的最動聽的上課鈴聲，同學們不必教師敦促早早坐進教室。你一定會奇怪，上課的鈴聲怎麼會動聽呢？因為這節課咱們要將廢舊物品再使用，也就是變廢為寶。為了這節課咱們早在兩星期前就進行了分組、評論。同學們自建微信羣，在裏面各抒己見，評論得如火如荼。咱們...
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![變廢為寶大賽小學作文]( "變廢為寶大賽小學作文")
- 篇一：變廢為寶大賽“變廢為寶”就是把本來要作廢的物品變成一件件寶貝嗎？在去年的藝術節中，我們進行了廢物製作服裝的T台秀，那麼今年同學們又會有怎麼樣的奇思妙想呢？讓我們一起去瞧一瞧、看一看吧！今天下午，陽光明媚的好天氣，我們杭州市崇文實驗學校進行了第五屆小海燕藝術節的...
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![變廢為寶教學設計]( "變廢為寶教學設計")
- 教材簡析《變廢為寶》是第六單元“能説會寫”中的習作內容。本次寫作由四幅連環畫和三條文字要求組成。連環畫表現的是兩個小朋友“變廢為寶”的經過；文字則分別從“觀察、構思、寫話”等方面提出訓練要求。訓練安排突出了語文學科的特點，重視了先説後寫的習作訓練規律，意在...
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![變廢為寶作文600字]( "變廢為寶作文600字")
- 一個星期天的中午，小明約小剛到家裏做客。小明的媽媽為他們做了一頓豐盛的午餐。吃完午飯後，小明的媽媽有急事沒來得及收拾飯桌，就急急忙忙地出去了，於是小明和小剛決定幫媽媽做家務。小剛洗完了盤子，小明正要把一摞盤子放在櫃子裏，突然腳下一滑，“砰”的一聲，兩個盤子摔在了地上...
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![變廢為寶的小學看圖作文]( "變廢為寶的小學看圖作文")
- 變廢為寶作文【篇一】有一天，小明和小東一起到商店幫媽媽買了一個盤子。他們正走在回家的路上，突然小明一不小心，盤子從手裏滑落，掉到了地上，摔成了兩半。小明嚇得説不出話來，無奈地從地上撿起摔成兩半的盤子，正準備扔進垃圾桶，小東制止説：“等等，讓我想想這個盤子還有什麼用途。”...
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![變廢為寶小學美術教案]( "變廢為寶小學美術教案")
- 教學目標1.引導學生對身邊的事物進行觀察，並在此基礎上搜集各種廢舊材料。2.引導學生髮揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過製作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。課時1-2課時教學實施一、課前準備1.啟發學生觀察身邊的事物，並能對各種物體的外形，顏色等特徵...
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