![《去年的樹》教學片斷及反思範文]( "《去年的樹》教學片斷及反思範文")
- 片斷一：師：小鳥兒和樹是多年的好朋友。課文中多次出現了“好朋友”這個詞，請你找一找，做上記號並讀一讀。指名讀有關“好朋友”的句子。師：讓我們再來讀書，看看哪些地方能具體體會到它們是好朋友，請你把讓你感動的地方畫下來，再放聲反覆讀幾遍。（生自讀）。師：誰願意把你的感動與大家...
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![人教版《去年的樹》教學片斷及反思範文]( "人教版《去年的樹》教學片斷及反思範文")
- 【情景説明】《去年的樹》是人教版課程標準實驗教科書四年級上冊第三單元的一篇精讀課文，描寫的是關於鳥兒和樹深厚友誼的童話故事。全文語言樸實無華，通過四次對話展開故事情節。因此，教學中，我努力體現以讀為本，力圖先通過各種方式引導學生去體驗、感受、想象童話角色的心理...
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- 在閲讀教學中，抓住文章的思路與訓練學生的思維，兩者的要求是一致的。因為只有圍繞文章思路的積極思維訓練，才能有效地開拓學生思路，發展學生的智力，使語言文字的教學與思想政治教育得到辯證的統一。那麼，怎樣圍繞文章的思路，向學生進行積極的.思維訓練呢?那就是必須放手讓學生自...
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![《陽光》教學片斷及反思]( "《陽光》教學片斷及反思")
- 《陽光》是人教版新課標實驗教材一年級上冊的課文，配有情境圖，課文以抒情的筆調，給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長長的錦緞。在教學時，為了全面培養學生的語文素養，我充分利用文本，發展學生的想象能力，激發學生思維,引導學生探...
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![《燕子》教學片斷及反思]( "《燕子》教學片斷及反思")
- 【教學片斷】師：這一節中還有兩個字用得特別傳神，不知有人注意沒有？（生認真默讀課文）師：請讀讀第二句。（生仔細讀第二句。一會兒，有人舉手）生：這裏的“痕”字用得好。師：説説理由。生：我查了字典，“痕”表示顏色很淡。説明電線顏色很淡。生：我有補充，因為電線在遠處，又有點高，看不清楚，所以...
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![《一去二三裏》教學片斷及反思]( "《一去二三裏》教學片斷及反思")
- 新課程標準要求教師要創造性地使用教材，充分挖掘教材內涵，培養學生的綜合能力，超越教材、豐富學生的課堂資源。那麼，如何合理使用教材來滿足新型課堂的需求呢？〔教學片斷〕1.看圖，初步瞭解《一去二三裏》這首詩的內容。（屏幕顯示《一去二三裏》圖畫）師：老師這裏有一幅古畫，仔細觀察...
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![《翠鳥》的教學片斷及反思]( "《翠鳥》的教學片斷及反思")
- 教學片段：師：誰能最自信地説我書讀的最好，請他來讀一讀第二自然段。生：（讀）翠鳥叫聲清脆……等待着小魚游到水面上來。師：誰覺得自己讀得比他還好？（一生舉手讀）師：讀得可真好！誰還能超過他？誰想讀就站起來，大家一齊讀吧？（許多生站起一齊讀課文）師：這堂課其中一個很重要的任務要有感情地讀好...
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![《翠鳥》教學片斷及反思]( "《翠鳥》教學片斷及反思")
- 師：誰能最自信地説我書讀的最好，請他來讀一讀第二自然段。生：(讀)翠鳥叫聲清脆……等待着小魚游到水面上來。師：誰覺得自己讀得比他還好?(一生舉手讀)師：讀得可真好!誰還能超過他?誰想讀就站起來，大家一齊讀吧?(許多生站起一齊讀課文)師：這堂課其中一個很重要的任務要有感情地讀...
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![《太陽》教學片斷及反思]( "《太陽》教學片斷及反思")
- 《太陽》教學片斷及反思【教學片斷一】導入：同學們，你們是聰明的孩子嗎？今天老師帶來兩個謎語讓你們來猜一猜，看誰最聰明？１、出示謎面一：一字長得十分奇，有眼有耳又有口，還有一顆晶瑩心，人人想和它交友。（眾生爭答：聰）師：你們真聰明！是啊，聰明的孩子要學會用耳聽，用眼看，用口唸，用心想。看來...
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![自己去吧的教學片斷及反思]( "自己去吧的教學片斷及反思")
- 文章摘要:本文章的主要內容是關於自己去吧教學片斷及反思二_教學實錄_反思案例，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！我們的課堂裏每天都在發生許多有趣的故事，這些小故事就像一殼顆顆珍珠。我把它收集起來，想為自己的教學生涯編制一串美麗的項鍊。今天的語文課上我就意外地獲取了一...
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![《自己去吧》公開課教學片斷及反思]( "《自己去吧》公開課教學片斷及反思")
- 《自己去吧》是人教版第一冊中的一篇童話故事。課文較長，朗讀課文是本文的重點，也是難點。在實施教學的過程中，我始終明確地告訴自己：要保證每個孩子有充分讀的時間，並讀得津津有味，讀有所得。第一課時，我採用了範讀，自讀，師生合作讀，比賽讀等方式開展讀通課文的練習，瞭解了課文的主...
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![《畫》教學片斷及反思]( "《畫》教學片斷及反思")
- 《畫》教學片斷及反思《畫》是第一冊中的第一篇課文，學生入學才兩個月，小組合作、探究學習的習慣與能力正在逐步培養過程中。這篇課文的內容是一則謎語，謎底即題目——畫。根據教材特點，結合學生實際。我決定採用探究性的學習方式來完成學習內容。教學過程：師：今天學的這首古詩...
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![《自己去吧》教學片斷及反思]( "《自己去吧》教學片斷及反思")
- 《自己去吧》教學片斷及反思《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題，本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領的教育。本課故事情節很簡單，基本上沒有學生讀不懂的詞句。因此，在學生認識了本課生字、熟讀了課文之後...
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![《去年的樹》課堂教學片斷及反思]( "《去年的樹》課堂教學片斷及反思")
- 【情景説明】《去年的樹》是人教版課程標準實驗教科書四年級上冊第三單元的一篇精讀課文，描寫的是關於鳥兒和樹深厚友誼的童話故事。全文語言樸實無華，通過四次對話展開故事情節。因此，教學中，我努力體現以讀為本，力圖先通過各種方式引導學生去體驗、感受、想象童話角色的心理...
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![《山行》教學片斷及反思]( "《山行》教學片斷及反思")
- 《山行》教學片斷及反思語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，提高兒童文化品位和審美情趣，教學要注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，培養語感這是新課程改革非常強調的理念。如何使兒童在讀古詩的同時，真正感悟到古詩的意境，體會到中華民族文化的博大精深。通過下一個片...
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![觀潮教學片斷及反思]( "觀潮教學片斷及反思")
- 【主題與問題】美國教育學家布盧姆説過：一個帶着積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕鬆，更加迅速。我國著名的教育家陶行知也説過：情感是人們學習和工作的動力，它對人的認識和行為起着調節和支配的作用。這些論述...
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![教學片斷及反思]( "教學片斷及反思")
- 教學片斷及反思《自己去吧》教學片斷及反思《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題，本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領的教育。本課故事情節很簡單，基本上沒有學生讀不懂的詞句。因此，在學生認識了本課生字、...
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![《去年的樹》教學片斷和反思]( "《去年的樹》教學片斷和反思")
- 《去年的樹》是一篇擬人體童話，它主要通過對話來展開故事情節，雖然朋友已逝，但是友情永存，誠信永存……這個讓人有些傷感的故事給讀者留下了很大的想像空間。教學這課，引導學生理解好“鳥兒與樹、鳥兒與樹根、鳥兒與門先生、鳥兒與小姑娘”的四次對話是本課教學重難點。為了幫...
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![《秋遊》教學片斷及反思]( "《秋遊》教學片斷及反思")
- 一師：農田裏的莊稼都熟了，一片豐收景象！此時誰最高興呢？生：我們最高興。師：是我們嗎？最高興的究竟是誰呢？生：老師最高興。師：其實最高興的應該是農民伯伯。二師：農田裏的莊稼都熟了，一片豐收景象！此時誰最高興呢？生：我們最高興。師：能説説你最高興的理由嗎？生：看到成熟的莊稼高興。生：農民伯...
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![《貓》教學片斷及反思]( "《貓》教學片斷及反思")
- 【教學片斷】在教學貓的性格有什麼古怪之處時，學生找出這句話“它若是不高興啊，無論誰説多少好話，它一聲也不出”。師：這句話哪個詞用得好？生：無論……也……師：你能用它説句話嗎？生：……生：無論我怎麼舉手，老師也不叫我。師：（不知所措，立即集中生智）你這句話説得真好，真是一語雙關啊！不過...
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![《觀潮》教學片斷及反思]( "《觀潮》教學片斷及反思")
- 【主題與問題】美國教育學家布盧姆説過：“一個帶着積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕鬆，更加迅速”。我國著名的教育家陶行知也説過：“情感是人們學習和工作的動力，它對人的認識和行為起着調節和支配的作用。”...
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![《白鵝》教學片斷及反思]( "《白鵝》教學片斷及反思")
- 【情景説明】《白鵝》這篇課文，作者重點表現的是白鵝高傲的特點。文章從剛把這隻鵝抱回家時的姿態描寫中，留下了最初的高傲的印象。繼而以鵝的高傲為線索，從它的叫聲，步態和吃相中，細緻地刻畫了鵝高傲的特點。作者豐子愷先生以他嫻熟、風趣的筆調，採用了多種恰當的寫法，將白鵝的...
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![自己去吧教學片斷及反思]( "自己去吧教學片斷及反思")
- 自己去吧教學片斷及反思《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題，本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領的教育。本課故事情節很簡單，基本上沒有學生讀不懂得詞句。因此，在學生認識了本課生字、熟讀了課文之後，我決...
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![《少年閏土》教學片斷及反思]( "《少年閏土》教學片斷及反思")
- 一、開拓文本深化情趣師：從你們的讀書中，我發現今天在座的每一位同學都已陶醉在閏土那充滿情趣的生活中了。但是，還有許多人並沒有讀到這篇文章。所以也不瞭解閏土的生活，那我們該怎樣把這麼富有情趣的生活介紹給他們呢?生：我們可以聲情並茂地朗讀給他們聽。生：可以編課本劇演...
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![山行教學片斷及反思]( "山行教學片斷及反思")
- 山行教學片斷及反思“語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展”，“提高兒童文化品位和審美情趣”，“教學要注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，培養語感”……這是新課程改革非常強調的理念。如何使兒童在讀古詩的同時，真正感悟到古詩的意境，體會到中華民族文化的博大精深。...
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文書都
