![《雜寨溝》教學設計範文]( "《雜寨溝》教學設計範文")
- 設計理念《九寨溝》以生動的筆觸，飽蘸着對祖國大好河山的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙、蔚為壯觀的自然景觀。課文層次清楚、語言優美、感情深厚，給人一種美的愉悦。我運用多媒體課件、配解説詞、做小導遊等多種手段來創設生動的情境，讓學生充分運用“自主、合作、探究...
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![銅仁寨沙侗寨導遊詞]( "銅仁寨沙侗寨導遊詞")
- 作為一位兢兢業業的旅遊從業人員，時常需要編寫導遊詞，導遊詞是導遊人員引導遊客觀光遊覽時的講解詞。那麼什麼樣的導遊詞才是好的呢？下面是小編收集整理的銅仁寨沙侗寨導遊詞，希望對大家有所幫助。銅仁寨沙侗寨導遊詞1肇興寨面積0.32平方公里，轄三個行政村，即肇興村、肇興中寨...
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![九寨溝1200字]( "九寨溝1200字")
- 記憶中也遊過很多的地方，有險峻的黃山，有秀麗的桂林，還有……然而，那次的九寨溝之行，卻讓我徹徹底底地驚歎了一回。形容九寨溝，不是單單一個"美"字所能表達清楚的——那兒，古樸的棧道，斑斕的彩林，青藍色的湖泊，繚繞的雲霧，壯麗的雪山，還有或別緻，或與眾不同的瀑布……哦，對，還有那充滿...
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![九寨溝遊記]( "九寨溝遊記")
- 九寨溝遊記1終於盼到了這一天——8月5日，我和爸爸媽媽去黃龍九寨溝旅遊了。我們來到了海拔4600多米的黃龍，坐纜車到達了山頂，看見了五彩斑斕的五彩池，之所以叫五彩池，是因為它的水裏麪包含了各種各樣的礦物質，接受了太陽光的折射後，反射出了幾種不同的顏色，有綠的、藍的、紅的、...
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![家鄉的莊寨---中埔寨-小學作文]( "家鄉的莊寨---中埔寨-小學作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的家鄉的莊寨---中埔寨-小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。媽媽帶我去過很多地方，要問我最喜歡哪裏？那就是姑媽的家——“中埔寨”。跨進姑媽...
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![寨子的造句]( "寨子的造句")
- 寨子拼音【注音】：zhaizi寨子解釋【意思】：（１）四周的柵欄或圍牆。（２）四周有柵欄或圍牆的村子。寨子造句寨子造句：1、九寨溝因山谷中的9個藏族寨子而得名。2、他急忙跑回家去拿鍬，但回到寨子以後，他卻再也找不到埋藏寶藏的地方了。3、泥潭邊，馬路上，寨子裏，山岡側，大海畔，鬼魂們以各種形狀...
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![金寨縣天堂寨導遊詞]( "金寨縣天堂寨導遊詞")
- 作為一無名無私奉獻的導遊，通常需要用到導遊詞來輔助講解，導遊詞具有極強的實用性，涉及的知識十分廣泛。導遊詞要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的金寨縣天堂寨導遊詞，歡迎閲讀與收藏。金寨縣天堂寨導遊詞1大別山自古多寨，密如棋佈。而真正稱得起“天堂”的，似乎只有天堂寨。古人...
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![《漢家寨》教案]( "《漢家寨》教案")
- 知識目標：1．品味語言，體味景之荒涼、死寂。2．把握人物形象的意義。3．理解文本中“堅守”的內涵。能力目標：1．訓練學生口頭表達能力及對文本重要信息的捕捉能力。2．培養學生品悟情感的能力。情感目標：領悟作者所頌揚的“堅守”精神。德育目標：滲透人文精神，思考“堅守”的意義，樹立積...
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- 美麗的九寨1隨着客運大巴的陣陣喇叭聲，我和姐姐來到了四川北大自然是一位技藝高超的雕刻師，它的鬼斧神工，讓世界上部，被遊人們稱為“人間仙境”的九寨溝。剛進入這裏，我就陶醉在這美麗的景象：兩邊的兩腳青山連綿起伏，遠處，高高低低的山層層疊疊，山上佈滿了鬱鬱葱葱的樹林。遠遠望...
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![霞寨人散文]( "霞寨人散文")
- 作為霞寨人，我一直因此而感到驕傲，霞寨，是個英才倍出的地方。童年的時候，就聽説有一個周碧初，長大了，方知他是一位著名畫家、教授，而且還留學法國，學的是油畫。我的同學當中，廈們大學畢業的就有周永強、盧新雄。周永強現在是廈門大學教授，盧新雄是中國農業科學院研究員（與教授同為高...
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- 第一日—痛苦篇‘‘哎，這一天的行程真是苦啊！從南京到天堂寨，開車開了整整一整天，特別是在肥西的那段路程。有人説：“北京的路不好走，我們笑笑；南京的路不好走，我們還是笑笑；安徽的路不好走，我們就馬上有了迴應。”不過説真的，肥西的這段路真讓人受不了。因為是旅遊，我們要享受“享受...
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![金寨天堂寨導遊詞]( "金寨天堂寨導遊詞")
- 作為一位盡職的導遊，就有可能用到導遊詞，導遊詞具有形象、生動、具有感染力的特點。我們應該怎麼寫導遊詞呢？下面是小編為大家整理的金寨天堂寨導遊詞，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。金寨天堂寨導遊詞1再往上攀登。我們現在站在“聽霧橋”上，看，瀑布羣景區的第五...
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![騎遊明月寨雜文隨筆]( "騎遊明月寨雜文隨筆")
- 早就聽説賈鄉有一個明月寨，只是覺得在這荒草叢生，缺水少樹的丘陵地區能有什麼可看的呢？所以一直沒有去拜訪的念頭。最近一直有不少的帖子在説登臨明月寨的經歷趣聞，不由激起了我的“鬥志”。現在它就在我的身旁，距離我的單位這麼近，別人都去了，我還不去，真有點説不過啊！這天中午早...
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![呦,這不是九寨溝嗎的雜文隨筆]( "呦,這不是九寨溝嗎的雜文隨筆")
- 九寨溝是我國不可多得的美景，人們似乎想把一切讚美之詞都送給她。“人間仙境”、“童話世界”、“九寨歸來不看水”等美譽都是對九寨溝景色最真實的詮釋。九寨溝太美了，以至於人們總是拿世界上其他地方的水景跟九寨溝做個比較，似乎這樣那些美景也會變得熠熠生輝了。今天，小旅...
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![遊古寨作文]( "遊古寨作文")
- 伴隨着喜氣洋洋的新年的到來，我來到了古寨。首先，在進入古寨之前，我看到了那古寨的大門上鑲了已褪了色的“東石古寨”四個字。看到這裏，我只能想到“老舊”這個詞來修飾它，不過古寨裏那熱鬧的聲音深深地吸引了我。我用好奇和探索的心態進入古寨。哇，我眼前的景物使我驚住了，到處...
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![雜事雜感隨筆]( "雜事雜感隨筆")
- 隨波逐流人生在世，有很多時候都需要隨大流兒，儘管這樣做會使人失去個性失去自我，可這樣做卻在相當程度上迎合了複雜的社會，這個社會是不需要個性的，你只能隨波逐流，為了保全自己，不做出頭先爛掉的椽子或者不當倒黴遭槍打的出頭鳥兒，我們需要像一隻爬行的烏龜，不時將自我的頭縮進堅...
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![《山寨》説課稿]( "《山寨》説課稿")
- 一、教材分析：本單元圍繞“青青的山”這一主題，編排了兩篇主體課文，一篇自讀課文和一首古詩。本單元從詩歌、散文、古詩不同的形式來描繪山中美麗的景色。從而激發學生熱愛大自然，親近大自然的情感。《山寨》是本單元第一篇主體課文，這是一首充滿情趣的小詩，通過描繪山寨路上的...
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![金寨天堂寨金點導遊詞]( "金寨天堂寨金點導遊詞")
- 作為一位不辭辛勞的導遊，時常要開展導遊詞準備工作，導遊詞具有形象、生動、具有感染力的特點。那麼優秀的導遊詞是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的金寨天堂寨金點導遊詞，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。金寨天堂寨金點導遊詞1各位朋友，上午好！我叫xxx，是大家此次天堂寨...
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![金寨天堂寨風景區導遊詞]( "金寨天堂寨風景區導遊詞")
- 作為一名導遊，常常需要準備導遊詞，導遊詞作為一種解説的文體，它的作用是幫助遊客在旅遊的同時更好地理解所旅遊的景點包含的文化背景和歷史意義。怎樣寫導遊詞才更能起到其作用呢？下面是小編整理的金寨天堂寨風景區導遊詞，歡迎閲讀與收藏。金寨天堂寨風景區導遊詞1天堂寨國家...
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![寨之南散文]( "寨之南散文")
- 寨，離我家不算遠，一塊平坦的土地，桐樹下掩映着幾户民居，皆土牆藍瓦。寨的一面是土坡，叫寨坡，其餘三面臨溝。走親戚時，曾從那深溝裏穿過，溝底麥苗青青，兩條羊腸小道順着溝底蜿蜒。抬起頭，頓覺那土崖如刀削斧劈一般，直入雲端。我的小村，就在寨的南面，叫寨溝南。小村背靠一道山嶺。嶺的山...
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![九寨溝作文]( "九寨溝作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的九寨溝作文，歡迎閲讀與收藏。九寨溝是一個風景秀麗的景區，它給你的第一感覺——美。九寨溝被人...
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![明媚春光映古寨雜文隨筆]( "明媚春光映古寨雜文隨筆")
- 四月初的陽光，剛從雲層裏冒了個頭來，暖暖的光澤輕輕地拂在身上十分舒爽，人們的容貌也跟着精神了起來。相邀築城的詩友到十里畫廊的水頭古寨去採風，一同遊覽布依村寨古色古香的絢麗風光。在貴開路上奔馳的轎車，迎着温柔拂面的春風，朝着南江峽谷方向駛去，不久就與先到路口等候的詩...
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![椰風寨小記雜文隨筆]( "椰風寨小記雜文隨筆")
- 天還沒有完全暗下來，尤其是海邊的天空，雲層間總有些細細小小的光亮。我不願下沙灘，坐在一邊的草坪上，今天的天氣一點都不像七月，太陽不大，微風甚至是涼爽的。有來來往往的遊人，有車水馬龍的鳴笛聲，有風颳過椰樹，傳來的沙沙聲，有路燈投下的光影，有海對岸小島上的燈光，有船隻的照明燈。...
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![寨溝導遊詞]( "寨溝導遊詞")
- 大家好我是你們這次的導遊，你們可以叫我小劉，我們現在乘坐的是藍天旅遊社的車，200字九寨溝導遊詞。我要先提醒大家：1、不大聲喧譁2、不要亂丟垃圾，如果被管理員看見會罰款200元3、如果帶了孩子請看好自己的孩子。下面我就和你們介紹一個美麗的傳説：九寨溝因有九個藏族人居住的...
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![《九寨溝》教案]( "《九寨溝》教案")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。2、學會本課8——10個生字，認識其它七個生字，理解生字組成的詞語。3、瞭解最後一個自然段在全篇中的作用。4、通過品讀感悟，提高學生審美及理解的自我診斷與矯治能力。教學時間：3課時。教學過程：一、導入新...
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文書都
