![《給予是快樂的》教學設計範本]( "《給予是快樂的》教學設計範本")
- 【教材簡析】這是一篇記敍文，記敍了保羅在聖誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，提示了“給予是快樂的”這一人生哲理。課文共分13自然段，可分為3大段。第一段，保羅以為小男孩自己想得到新車，結果錯了。第二段，寫保羅以為小男孩想坐車炫耀自己，又錯了。...
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![關於給予是快樂的教學設計]( "關於給予是快樂的教學設計")
- 給予是快樂的教學設計（一）教學過程：一、導入課題聯繫生活體驗，課前談話説快樂。二、讀課文，梳理問題：（閲讀第一關）1、自由讀課文，瞭解課文內容。2、故事中出現了幾個人物？三、品讀課文詞句，聚焦文本關鍵點入境理解：1、説：課文內容講述了在（）前夜，保羅偶然結識了一個生活貧困（），在短暫的相處...
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- 一、導入課文今天老師給同學們帶來了一些禮物，想看看嗎？（出示）漂亮嗎？看得這麼入迷，心裏在想什麼呢？老師今天不但帶來了這麼多汽車，還帶來了一個跟汽車有關的動人故事，題目是“給予是快樂的”。（同時板書：給予是快樂的）齊讀課題。二、初讀課文1、同學們，讓我們暫時拋開世俗的紛擾，用心...
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![《給予是快樂的》教學設計模板]( "《給予是快樂的》教學設計模板")
- 一、揭題話説孫悟空西天取經回來後，當上了鬥戰勝佛，這一天，他想來到人間看看，你瞧，他來了！（出示悟空飛來圖）他看見小明愁眉苦臉的（出示圖），原來小明的姐姐將小明的心愛的玩具賽車捐給貧困山區的孩子們，小明又心疼又生氣（出示圖）。悟空想帶給小明快樂，於是，他給了小明三封信，還告訴他幾句話...
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- 一、情景導入出示兩張照片。在我女兒的成長中，我付出了無數的心血，可是我卻無怨無悔，我能讓她健康成長，我感到快樂。我想，你們的父母也會和我一樣，因為，給予是快樂的，（齊讀課題，）今天我們就繼續來學習《給予是快樂的》這篇課文。齊讀課題。二、整體感知課文１、在聖誕節的前夜，保羅認識...
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- 課前交流：圍繞開心快樂展開話題：1．今天老師能夠和你們一起學習，心裏非常高興！能夠和這麼多的老師一起學習，你們開心嗎？如果換一個詞來形容我們現在的心情，可以説什麼？讓學生聯繫自己的感受來説。2．你們燦爛的笑臉，甜甜的問候，讓我感受到一份温馨和快樂。什麼時候讓你覺得很快樂？誰來説...
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![給予是快樂的教案設計]( "給予是快樂的教案設計")
- 【選用教材】蘇教版語文第九冊第二十四課【適用年級】五年級第一學期【教材簡析】這是一篇記敍文，記敍了保羅在聖誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，提示了“給予是快樂的”這一人生哲理。課文共分13自然段，可分為3大段。第一段，保羅以為小男孩自己...
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![《給予是快樂的》課堂教學設計]( "《給予是快樂的》課堂教學設計")
- 《給予是快樂的》是人教版四年級語文上冊以“人間真情”為主題這組課文中的最後一篇課文這是一篇略讀課文課文講述了聖誕節前夜，保羅偶然結識了一個生活貧困的小男孩在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他體會到給予是快樂的課文篇幅短小，結構緊湊，故事性強...
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- 學習目標1．能流利正確地朗讀課文。2．能正確理解課文的主要內容。3．教育學生給予比被給予更快樂。一、情境導入1．今天，我帶來幾件小禮物，獎給昨天家庭作業做的好的同學。給學生髮禮物，請獲獎者談一談此時的心情。2．教師小結，得到是快樂的，其實給予更快樂。今天我們就來學習《給予是...
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- 教材簡析：這是一篇記敍文，記敍了保羅在聖誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了給予是快樂的這一人生道理。課文篇幅短小，結構緊湊，很適於學生朗讀、複述；男孩面對新車的種種表現和保羅由此產生的心理變化交替敍述，使故事情節一波三折，引人入勝，很容易...
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![《給予是快樂的》教學設計15篇]( "《給予是快樂的》教學設計15篇")
- 在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《給予是快樂的》教學設計，希望能夠幫助到大家。《給予是快樂的》教學設計1【教學目標】1、正確、流利的朗讀...
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- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“炫耀”、“懂得”造句。3、能聯繫上下文理解課文中重點句子的意思。能聯繫全文、掌握表現中心思想的句子的含義。4、憑藉課文的具體語言材料，獲得“給予是快樂”的真切感受，激發助人為...
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- 教材簡析這是一篇記敍文，記敍了保羅在聖誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，提示了“給予是快樂的”這一人生哲理。課文共分13自然段，可分為3大段。第一段，保羅以為小男孩自己想得到新車，結果錯了。第二段，寫保羅以為小男孩想坐車炫耀自己，又錯了。第三...
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![人教版《給予是快樂的》教學設計]( "人教版《給予是快樂的》教學設計")
- 【學習目標】1、能流利正確地朗讀課文。2、能正確理解課文的主要內容。3、教育學生給予比被給予更快樂。【學習重難點】目標3。【教學設計】一課時。【教學過程】一、情境導入1、今天，我帶來幾件小禮物，獎給昨天家庭作業做的好的同學。給學生髮禮物，請獲獎者談一談此時的心...
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![《給予是快樂的》的教案設計]( "《給予是快樂的》的教案設計")
- 《給予是快樂的》的教案設計教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,複述課文。2、讀懂課文,從字裏行間感受小男孩美好的心靈。3、體會“給予是快樂的”這句話的含義,激發助人為樂、無私奉獻的思想感情。教學重難點:從文中人物的語言和行為中體會小男孩的心理活動和保...
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- 作為一名教職工，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編收集整理的《給予是快樂的》教學設計範文，歡迎閲讀與收藏。《給予是快樂的》教學設計1【教學目標】在情境中領悟、體會...
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![人教版給予是快樂教學設計]( "人教版給予是快樂教學設計")
- 一、談話導入(師寫詞“快樂”)同學們，你什麼時候最快樂?當我們得到時會感到快樂。今天我們也要學習一篇有關快樂的課文，揭題《給予是快樂的》。給是多音字，在這兒讀jǐ，你知道給予的意思嗎?誰願意來讀一讀課題?給予是怎麼樣的呢?你能用朗讀課題方式來告訴大家嗎?(“給予是快...
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![《給予是快樂》的教學設計]( "《給予是快樂》的教學設計")
- 【教材分析】這篇課文講述了聖誕前夜，保羅偶然結實了一個生活貧困的小男孩。在短暫的相處中，小男孩的言行地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”。課文篇幅短小，結構緊湊，故事性強。文中小男孩面對新車的種種表現和保羅由此產生的心理變化交替敍述，故事情節一波三...
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- 給予是快樂這是人教版四年級上冊語文第六單元的最後一篇略讀課文。下面是小編收集整理的給予是快樂的教學設計，歡迎閲讀參考！教學目標：1、理解課文內容，從字裏行間感受小男孩美好的心靈。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會“給予是快樂的”的含義，激發助人為樂、無私...
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- 北海小學朱飛君教學目標：1、學會本課生字：給予、聖誕、兜。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受小男孩的美好心靈。3、體會“給予是快樂的”激發助人為樂，無私奉獻精神。教學重難點：感覺小男孩的美好心靈，激發助人為樂，無私奉獻的精神。教學過程：一、談話導入師：今天，老師送給大...
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- 五年級第一學期這是一篇記敍文，記敍了保羅在聖誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，提示了“給予是快樂的”這一人生哲理。課文共分13自然段，可分為3大段。第一段，保羅以為小男孩自己想得到新車，結果錯了。第二段，寫保羅以為小男孩想坐車炫耀自己，又錯了...
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![《給予是快樂的》教學的設計]( "《給予是快樂的》教學的設計")
- 《給予是快樂的》教學的設計設計理念：1、閲讀教學是學生、文本、教師之間對話的過程，教師要搭建對話的平台，喚醒生活中真實的體驗，促進對話的有效。2、抓住略讀課文的特點展開教學，主要引導學生感知課文主要內容。教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內容，從...
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- 【教學目標】１、正確、流利地朗讀課文；有感情的朗讀重點段落；簡要概述故事內容。２、聯繫上下文理解重點句的意思，憑藉具體的語言材料，體會文中人物對“給予”一詞的詮釋。３、觸發學生的真情，讓“給予”內化為己有。【教學重點、難點】從男孩的言行，從保羅的“兩次”誤解中，讓學生領...
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![給予是快樂的教學設計]( "給予是快樂的教學設計")
- 作為一名人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的給予是快樂的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。給予是快樂的教學設計1第一課時學習目標：a、能發現自己不認識的...
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- 作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的給予是快樂的語文教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。【教學目標】1、正確...
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