![人教版八年級上《陋室銘》教學反思]( "人教版八年級上《陋室銘》教學反思")
- 核心提示：《陋室銘》教學反思本節課是以學生為主體，還學生以調控策劃課堂流程的權利，而不止是按教師自己的計劃演進。精心設計了評價性語言。儘量使用激勵性語言，讓評價性語言具有幽默感。課堂中最精彩的部分應是師生在不可...本節課是以學生為主體，還學生以調控策劃課堂流程...
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![八年級上《陋室銘》教學實錄]( "八年級上《陋室銘》教學實錄")
- 一、導入同學們，在上課之前，請大家先來做個選擇題：假設有一個王公大廈，要得到它，必須説一輩子違背自己良心的話，做很多件傷天害理的事;還有一間簡陋室，那裏景色宜人，有知音相伴，只要你想擁有它便在你的眼前。你會選擇哪個呢?(學生回答：選擇後者，因為……)恭喜你，你的選擇居然與大名鼎...
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![《陋室銘》教學反思15篇]( "《陋室銘》教學反思15篇")
- 身為一名到崗不久的老師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《陋室銘》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《陋室銘》教學反思1我們按照活動工作人員的安排，面對的學生都是來自同一個班，學生的...
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![《陋室銘》語文教學反思]( "《陋室銘》語文教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的《陋室銘》語文教學反思，希望對大家有所幫助。《陋室銘》是一篇名傳千古的美文，通過對簡陋居室的描繪，極力形容陋室不陋，表達...
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![八年級語文上《陋室銘》教學設計]( "八年級語文上《陋室銘》教學設計")
- [課標要求]1、知識：繼續掌握文言詞彙，瞭解“銘”的特點。2、技能：學習本文託物言志的寫法。3、情感：領悟作者在文中流露的思想感情。理解作者保持高尚節操的願望和不求聞達、安貧樂道的情趣。學習古人的優秀品質。不斷增強個人的魅力。4、態度：用不同時代的眼光看待古代文化，客...
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![《陋室銘》的教學反思範文]( "《陋室銘》的教學反思範文")
- 一、分層次的朗讀教學貫穿文章的始終。這篇課文文質兼美、篇幅短小，讀起來琅琅上口，容易引起學生的學習興趣，因此在學習本文時，讓朗讀貫穿整堂課，學生在讀中感知語言，在讀中揣摩作者的感情，充分“發揮文章的巨大感染力”。我設計了幾個朗讀環節：1、講完背景故事後，學生已有了學習...
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- 課時安排：一課時設計：審核：主審：一、教學目標：1、文言詞語積累2、體會作者高潔傲岸的人格魅力。二、教學重點：1、積累文言詞語。2、理解文章內容，體會作者情感。三、教學難點：1、作者所表達的思想情感。2、“託物言志”及“類比”的運用。四、學習過程：(一)、預習導入：1、瞭解作者：...
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![人教版八年級語文上冊《陋室銘》教學反思]( "人教版八年級語文上冊《陋室銘》教學反思")
- 《陋室銘》是我國古代銘文藝術魅力的縮影，《陋室銘》的教學，應該承載起傳承經典的責任。基於這種思考，我設計了“初識陋室”、“走進陋室”、“感受陋室”、“裝扮陋室”這樣四個課堂環節，言與文交融、讀與悟結合，圍繞文本，讓孩子們讀進去，字斟句酌，把古今言殊的障礙打通，引領學生...
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![《陋室銘》教學反思(15篇)]( "《陋室銘》教學反思(15篇)")
- 作為一名人民老師，教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《陋室銘》教學反思，歡迎大家分享。《陋室銘》教學反思1《陋室銘》是一篇名傳千古的美文，通過對簡陋居室的描繪，極力形容陋室不陋，表達了一種不慕榮利的節操...
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- 教學目標：1、知識目標：背誦並默寫課文，掌握相關文言實詞，如：“之”的用法；2、技能目標：通過反覆誦讀品味短文寓意；通過猜讀法進一步理解重點詞句；結合文體知識理清短文結構以及作者寫法，如：託物言志；3、情感目標：通過理解作者那種高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣，引導學生正確確立自己...
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![《陋室銘》優秀教學反思]( "《陋室銘》優秀教學反思")
- 劉禹錫的《陋室銘》流傳了千百年，聊聊八十一字，作者用凝練工整的語言表達出了高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。如何讓剛剛接觸文言文不久的七年級孩子透過文字來理解作者的思想，把握作品的情感呢?我在進行了深入的文本分析之後，將朗讀作為了這節課教學的一個抓手，通過朗讀來...
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![《陋室銘》教學反思與課後反思]( "《陋室銘》教學反思與課後反思")
- 導語：《陋室銘》的寫作技法運用繁雜，在區區八十一字內運用了對比，白描，隱寓，用典，借代類比等手法，而且押韻，韻律感極強，讀來金石擲地又自然流暢，一曲既終，猶餘音繞樑，讓人回味無窮。《陋室銘》課後反思這節課上，我覺得學生們是最可愛的。他們因為真實而可愛、因為思考而可愛、更因為富...
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![《陋室銘》教學反思精選]( "《陋室銘》教學反思精選")
- 導語：劉禹錫的《陋室銘》用凝練工整的語言表達出了高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。《陋室銘》教學反思一《陋室銘》是一篇名傳千古的美文，通過對簡陋居室的描繪，極力形容陋室不陋，表達了一種不慕榮利的節操和安貧樂道的情趣。結合本文的教學過程我有幾點反思：1、文章的教學...
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![《陋室銘》教學反思ppt]( "《陋室銘》教學反思ppt")
- 沒有反思，就沒有覺醒;沒有反思，就沒有飛躍。反思是思想者的靈魂，老師反思自己的教學設計與課堂教學，既可以及時彌補教學中的遺憾和修正失誤，又可以為今後的教學提供有益的借鑑，有利於優化下一輪的教學，增強教學效果，不斷提高自身的教學專業水平。《陋室銘》教學反思篇一：劉禹錫的...
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![《陋室銘》教學反思]( "《陋室銘》教學反思")
- 《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫所創作的一篇託物言志駢體銘文。作者借讚美陋室抒寫自己志行高潔，安貧樂道，不與世俗同流合污的意趣，也反映了作者自命清高，孤芳自賞的思想。有關教學反思，歡迎大家一起來借鑑一下！篇一：《陋室銘》教學反思一.分層次的朗讀教學貫穿文章的始終。這篇課...
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![陋室銘教學反思]( "陋室銘教學反思")
- 一．朗讀貫穿始終。這篇短文文質兼美，篇幅短小，讀起來琅琅上口，容易引起學生的學習興趣，因此在學習本文時，讓朗讀貫穿教學始終，學生在讀中感知語言，在讀中揣摩作者的感情，充分發揮文章的巨大感染力。我設計了幾個朗讀環節：1、在瞭解寫作背景後，學生已有了學習本文的興趣，我讓學生聽配...
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![語文《陋室銘》的教學反思]( "語文《陋室銘》的教學反思")
- 一．分層次的朗讀教學貫穿文章的始終。這篇課文文質兼美、篇幅短小，讀起來琅琅上口，容易引起學生的學習興趣，因此在學習本文時，讓朗讀貫穿整堂課，學生在讀中感知語言，在讀中揣摩作者的感情，充分“發揮文章的巨大感染力”。我設計了幾個朗讀環節：1，講完背景故事後，學生已有了學習本文...
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- 《陋室銘》【學習目標】藉助工具書及課下注釋，會翻譯文言常用實詞（斯惟吾馨鴻儒白丁等），並能翻譯全文。能結合具體語句概括作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。通過反覆誦讀，能熟讀成誦。【資料鏈接】釋題並簡介作者1.“陋室”，簡陋的屋子。“銘”，是古代刻在器物、碑碣上用來...
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![反思《陋室銘》教學]( "反思《陋室銘》教學")
- 《陋室銘》選自《全唐文》卷六百零八集，為唐代詩人劉禹錫所作。《陋室銘》聚描寫、抒情、議論於一體。通過具體描寫"陋室"恬靜、雅緻的環境和主人高雅的風度來表述自己兩袖清風的情懷。以下是小編為大家推薦的反思《陋室銘》教學，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽()。本課...
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![《陋室銘》反思]( "《陋室銘》反思")
- 《陋室銘》是一篇簡短的文言文，文章通過對陋室的環境、主人的交往和主人的生活情趣三方面的描寫，表現了陋室主人高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。這是一篇銘文，運用了託物言志的手法。《陋室銘》反思篇一：《陋室銘》是唐代劉禹錫所寫的一篇託物言志的名篇。文章借陋室，來表現...
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![《陋室銘》教學反思範文]( "《陋室銘》教學反思範文")
- 一．分層次的朗讀教學貫穿文章的始終。這篇課文文質兼美、篇幅短小，讀起來琅琅上口，容易引起學生的學習興趣，因此在學習本文時，讓朗讀貫穿整堂課，學生在讀中感知語言，在讀中揣摩作者的感情，充分“發揮文章的巨大感染力”。我設計了幾個朗讀環節：1，讓學生初讀課文，根據“銘”的特點，將...
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![《陋室銘》課後教學反思]( "《陋室銘》課後教學反思")
- 這節課上，我覺得學生們是最可愛的。他們因為真實而可愛、因為思考而可愛、更因為富有激情而可愛。是的，他們批判的激情最為動人！上課中，學生循序漸進，由淺入深，能把《陋室銘》這一名文的韻美、景美、情美融於心懷。尤其是在學習的最後一個環節中，他們對劉禹錫的人生態度及生活情...
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- 梁平縣柏家初級中學2014年秋季公開課教學設計（修訂稿）上課年級：初2016級1班上課教師：鄧厚甜《陋室銘》教案設計（修訂稿）一、教學目標1．理解課文內容，積累文言字詞，背誦本文2．在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言3．體會本文託物言志的寫法二、教學重點1.疏通文意，分析文章內容...
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![語文陋室銘教學反思]( "語文陋室銘教學反思")
- 初中語文陋室銘教學反思篇一劉禹錫和萍鄉有着深厚的淵源，他曾經來過萍鄉，至今在我市的楊岐普通寺仍舊保留着他為唐代楊岐寺乘廣禪師撰寫碑文，並由他篆刻的唐碑(該碑建於唐元和二年，此碑高2.8米，寬0.9米，字數1350個是我省僅有的全國著名的唐碑)，所以，和學生一起學習他的《陋室銘》...
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![《陋室銘》八年級語文教學反思]( "《陋室銘》八年級語文教學反思")
- 劉禹錫的《陋室銘》流傳了千百年，聊聊八十一字，作者用凝練工整的語言表達出了高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。如何讓剛剛接觸文言文不久的七年級孩子透過文字來理解作者的思想，把握作品的情感呢？我在進行了深入的文本分析之後，將朗讀作為了這節課教學的一個抓手，通過朗讀來理...
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