![小學六年級奧數整數試題解析]( "小學六年級奧數整數試題解析")
- 小學是我們整個學業生涯的基礎，所以小朋友們一定要培養良好的學習習慣，為同學們特別提供了六年級奧數整數試題，希望對大家的學習有所幫助!若干只同樣的盒子排成一列，小聰把42個同樣的小球放在這些盒子裏然後外出，小明從每支盒子裏取出一個小球，然後把這些小球再放到小球數最少...
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![分數乘整數教學設計範文]( "分數乘整數教學設計範文")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的分數乘整數教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。...
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![《小數除以整數》説課稿範文]( "《小數除以整數》説課稿範文")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行説課稿編寫工作，認真擬定説課稿，那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《小數除以整數》説課稿範文，歡迎大家分享。《小數除以整數》説課稿1一、説教材（一）本節內容所處的地位和作用教學內容是在學生已經學習了整數...
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![《除數是整數的小數除法》優秀的教學反思（通用6篇）]( "《除數是整數的小數除法》優秀的教學反思（通用6篇）")
- 作為一位剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《除數是整數的小數除法》優秀的教學反思（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。《除數是整數的小數除法》優秀的教學反思1在第一輪的賽課...
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![小數乘整數教案第一課時]( "小數乘整數教案第一課時")
- 教學設計是教師們在授課前的必要準備。教師們你們準備好了嗎?以下是由小編收集整理的人教版小數乘整數教案設計，歡迎閲讀!小數乘整數教案第一課時第一課時小數乘整數教學目標:1、使學生理解小數乘以整數的計算方法及算理。2、培養學生的遷移類推能力。3、感受小數乘法在生...
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![《小數乘整數》數學教學反思（精選5篇）]( "《小數乘整數》數學教學反思（精選5篇）")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《小數乘整數》數學教學反思（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。《小數乘整數》數學教學反思篇1本環節的設計是在意料之中，所以當學生...
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![《小數除以整數(二)》教學設計]( "《小數除以整數(二)》教學設計")
- 課題二：小數除以整數（二）教學內容:教科書16～17頁的例2、例3和相應的“做一做”中的題目，練習四的第4～8題．教學目的:1.使學生學會除數是整數的小數除法的計算方法．2．理解除數是整數的小數除法的計算法則跟整數除法之間的關係，促進學習的遷移．教學過程：一、複習：教師出示複習題：（1）22.4÷4（2...
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![《小數乘整數》教學反思（通用6篇）]( "《小數乘整數》教學反思（通用6篇）")
- 身為一位優秀的老師，教學是重要的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編整理的《小數乘整數》教學反思（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。《小數乘整數》教學反思1一、創設情境——激發興趣由於計算教學往往與學生的生活實...
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![《分數乘整數》六年級數學教學片斷與反思]( "《分數乘整數》六年級數學教學片斷與反思")
- 教學片斷：師：哪些同學知道3/103的計算結果？（絕大多數學生舉起了手，部分同學迫不及待地説出了答案：9/10。）師：説一説你是怎麼計算的？生1：我從書上看到，分數與整數相乘時，只要把分子與整數相乘就可以了，分母不變。所以，33＝9，分子是9，分母仍然是10，結果就是9/10。（舉手的學生都點頭表示同意生1...
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![《除數是整數的小數除法》説課稿]( "《除數是整數的小數除法》説課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的《除數是整數的小數除法》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《除數是整數的小數除法》説課稿1老師們好！今天我説課的...
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![五年級數學整數、帶分數化成假分數教案]( "五年級數學整數、帶分數化成假分數教案")
- 教學目標1、理解並掌握把整數、帶分數化成假分數的方法，能正確地把整數、帶分數化成假分數。2、通過這兩節課的計算，讓學生體驗形式與實質的關係，進行初步的辯證唯物主義觀點的教育。教學重點、難點重點、難點：正確地把整數、帶分數化成假分數。教具、學具準備教學過程一、復...
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![整數乘法的算理理解課件]( "整數乘法的算理理解課件")
- 《整數乘法的算理理解》教學設計教材分析：本課內容，是關於整數乘法運算的算理的學習。本課內容是在學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法的基礎上進行教學。在此基礎上，四年級的數的運算，三位數乘兩位數，是義務教育階段整數乘法的最後一個知識塊，利用這一知識塊，幫助學生梳理整數...
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![分數乘整數教案範文]( "分數乘整數教案範文")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的分數乘整數教案範文，歡迎閲讀與收藏。分數乘整數教案1教學目標：1.通過知識遷移，使學生明確求一個數的幾分之幾是多少可以用乘法進行...
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![六年級數學整數複習資料]( "六年級數學整數複習資料")
- 1整數的意義自然數和0都是整數。2自然數我們在數物體的時候，用來表示物體個數的1，2，3……叫做自然數。一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數。3計數單位一(個)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是計數單位。每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。這樣的計數法叫...
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![《整數和小數四則混合運算練習》教案]( "《整數和小數四則混合運算練習》教案")
- 教學內容：教材第58～59頁練習十四第5~~9題以及練習十四後的思考題。教學要求：使學生通過不同形式的練習，進一步掌握小數四則混合運算的運算順序，提高混合運算的熟練程度，培養學生計算能力。教學過程：一、揭示課題我們已經學習了小數的四則混合運算，知道了小數四則混合運算的運算順...
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![《小數乘整數》教學案例與反思]( "《小數乘整數》教學案例與反思")
- 《小數乘整數》教學案例與反思一、創設情境、引入新課1、談話：你喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什麼水果？在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨着農業生產技術的不斷進步，現在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。2、出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什麼？3、引導：根據...
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![小學數學《分數乘整數計算法則》教學反思]( "小學數學《分數乘整數計算法則》教學反思")
- 自我反思有助於改造和提升教師的教學經驗，經驗+反思=成長，只有經過反思，使原始的經驗不斷地處於被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經驗才會得到提煉、得到昇華，從而成為一種開放性的系統和理性的力量，唯其如此，經驗才能成為促進教師專業成長的有...
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![整數的讀寫練習題]( "整數的讀寫練習題")
- 整數（Integer）：任意自然數(如1,2,3,4,5)以及它們的負數或0。下面是小編為你帶來的整數的讀寫練習題，歡迎閲讀。整萬數的認識和讀寫不夯實基礎，難建成高樓。1.(1)10個一百萬是()；10個一萬是()。(2)一百萬是()個十萬；一千萬是()個一百萬。(3)1320000讀作()，它有()個萬。(4)從個位往...
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![《分數乘整數》教學課程反思]( "《分數乘整數》教學課程反思")
- 《分數乘整數》教學課程反思分數乘整數的知識基礎在於同分母分數加法的計算方法及分數的意義及整數乘法的意義等知識。在課堂的開始環節，我對這些內容進行了一定的複習，再進入分數乘整數的教學。分數乘整數的算法很簡單，在相乘時，分母不變，只把整數和分數的分子相乘作分子。在...
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![小數是整數嗎]( "小數是整數嗎")
- 整數的分類：我們以0為界限，將整數分為三大類：1、正整數，即大於0的`整數如，1，2，3······直到n。2、零既不是正整數，也不是負整數，它是介於正整數和負整數的數。3、負整數，即小於0的整數如，-1，-2，-3······直到-n。（n為正整數）注：零和正整數統稱自然數。整數也可分為奇數和偶數兩...
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![《分數乘整數》教學設計範文]( "《分數乘整數》教學設計範文")
- 【教學內容】人教版小學數學六年級上冊第一單元第一課【教學目標】知識與能力：1.使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法。2.使學生能夠應用分數乘整數的計算法則，比較熟練地進行計算。過程與方法：首先複習整數乘法的意義和三個相同分數相同的計算方法，為學習分...
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![小升初數學整數的認識知識點試題及答案]( "小升初數學整數的認識知識點試題及答案")
- 1.一個八位數的最高位的計數單位是()A.百萬B.千萬C.億2.02689000中，6在()上，它的計數單位是()A.十萬位B.十萬C.百萬位3.對於“94053025”，下面説法正確的是()A.數字“3”表示3個萬B.千萬位上的數字是0C.這個數讀作：九十四億零五十三萬零七百二十五D.這個數中左邊的“5”所表...
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![《整數乘法運算定律推廣到小數》的教學反思]( "《整數乘法運算定律推廣到小數》的教學反思")
- 1、挖掘教材，讓學生真正參與到學習當中。在導入部份用一組整數乘法算式讓學生進行簡便算法，然後，在整數數字中點上小數點，搖身一變成小數乘法，讓學生説怎麼算？學生直接用上了簡便算法，教者提出問題：對於小數乘法，能應用整數乘法運算定律嗎？讓學生明白，猜想不一定是對的還需驗證，然後...
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![聽分數乘整數教學反思]( "聽分數乘整數教學反思")
- 一、利用已有知識引導學生實現正遷移。《分數乘整數》是分數乘法單元的第一課時，本課主要讓學生通過自主探索，瞭解分數與整數相乘的意義，知道“求幾個幾分之幾相加的和”可以用乘法計算，初步理解並掌握分數與整數相乘的計算方法。而分數與整數相乘的意義與整數相乘的意義相同...
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![整數除以分數教學設計]( "整數除以分數教學設計")
- 教學目標和要求1，藉助實際操作和圖形語言，理解一個數除以分數的意義和基本算理。2，掌握一個數除以分數的計算方法，並能正確計算。教學重點一個數除以分數的計算方法教學難點一個數除以分數的計算方法教學時數1課時教學過程一，創設一個“分一分”的活動。1，出示：第27頁的情境圖。...
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