![《鄉愁》優秀教案]( "《鄉愁》優秀教案")
- 教學目標：知識目標:1、理解本詩的形象化手法所表現的具體含義。2、學習現代詩的朗誦基本技巧，學會節奏、重音，較有感情的朗誦。能力目標:抓住意象體會豐富的想象所創造的意境，培養學生閲讀鑑賞詩歌的能力。情感目標:體味作者所表達的鄉愁，同化愛家愛鄉愛國的意識。教學重點：感...
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![鄉愁教案ppt]( "鄉愁教案ppt")
- 《鄉愁》是一首抒寫鄉愁的名篇佳作，詩人以獨特的意象、嚴謹的結構、完美的形式抒發了濃厚強烈的思鄉情懷。教學目標：1、理解本詩的形象化手法所表現的具體含義。2、學習現代詩的朗誦基本技巧，學會節奏、重音，較有感情的朗誦。能力目標:抓住意象體會豐富的想象所創造的意境，培...
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![鄉愁優秀教案範文（通用5篇）]( "鄉愁優秀教案範文（通用5篇）")
- 作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的鄉愁優秀教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。鄉愁優秀教案1教學目的：培養學生鑑賞詩歌的能力，進而對詩歌作出正確的評價。教學難...
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![《鄉愁》的教案]( "《鄉愁》的教案")
- 《鄉愁》的教案【1】教材分析：本課是語文出版社出版的初中《語文》教材七年級第四單元第十四課，本單元是一個新詩單元，四篇課文都具有抒情性強，形象鮮明，想象豐富，語言優美的特點，充分體現了現代詩歌的基本特點。但這一些必須由學生自己在閲讀過程中來感悟和體驗。通過閲讀提高...
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![鄉愁四韻教案優秀説課稿]( "鄉愁四韻教案優秀説課稿")
- [學生情況分析]學生在六年級、七年級的現代詩歌單元學習中已初步掌握瞭解讀現代詩歌的方法——讀、想、品、悟（即通過對詩歌的朗讀，憑藉詩歌的語言展開合理的想象，感受詩歌的意境，再通過對詩中語言的分析品味，來進一步瞭解詩的內容，感悟詩的情感），也有了一些詩歌創作的體驗。然而...
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![鄉愁的優秀教學案例]( "鄉愁的優秀教學案例")
- 另類的課堂，別樣的收穫————《鄉愁》教學案例引言：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，課改春風吹遍大江南北。這次課程改革的核心是學生學習方式的變革，學習方式的變革推動了教師教學方式的轉變。教材編寫，更注重發揮學生的自主性和創造性，綜合性學習進入語文教材標誌着學習...
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![《鄉愁》 優秀教學案例]( "《鄉愁》 優秀教學案例")
- 通過學習鄉愁這首詩，體會作者深沉的思鄉之情和愛國情懷,激發學生愛家鄉、愛祖國的思想感情。教材分析:《鄉愁》是蘇教版九年級上冊第四單元的一首詩歌《課程標準》中要求“欣賞文學作品,能設身處地地體驗和理解作品”,“對作品的思想感情傾向作出自己的評價”,“品味作品...
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![鄉愁優秀教案設計]( "鄉愁優秀教案設計")
- 《鄉愁》從廣遠的時空中提煉了四個意象：郵票、船票、墳墓、海峽。它們是單純的，所謂單純，絕不是簡單，而是明朗、集中、強烈，沒有旁逸斜出意多文亂的蕪蔓之感;它們又是豐富的，所謂豐富，也絕不是堆砌，而是含蓄。有張力，能誘發讀者多方面的聯想。下面是yjbys小編和大家分享的鄉愁優秀...
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![鄉愁優秀課例]( "鄉愁優秀課例")
- 《鄉愁》在藝術上呈現出結構上的整飭美和韻律上的音樂美。在均勻、整齊的句式中追求一種活潑、生機勃勃的表現形式。教材分析：《鄉愁》以獨創的意象，精巧的構思和近趨完美的形式抒發了濃郁的鄉關之思，懷親之情，盼望祖國早日統一的美好願望，具有強烈的現實感和鮮明的時代感，具有...
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![余光中鄉愁優秀教案]( "余光中鄉愁優秀教案")
- 《鄉愁》抒寫的不是一般的遊子思鄉之情，而是在特殊年代由於海峽阻隔而產生的對大陸的思念之情，更是漂泊到孤島上去的千千萬萬人的思鄉情懷。下面是余光中鄉愁優秀教案，希望能對你有所幫助。教材分析：《鄉愁》以獨創的意象，精巧的構思和近趨完美的形式抒發了濃郁的鄉關之思，懷親...
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![鄉愁優質教學案]( "鄉愁優質教學案")
- 《鄉愁》以時間的變化組詩，以空間上的間隔作為共同的特徵，時空結合，使思鄉之情、家國之情更顯深邃雋永。【教學目標】1、知識、技能：能有感情地誦讀詩歌，感受詩歌的節奏，理解、體味詩歌的意境和深刻的意藴;體味詩歌的繪畫美、音樂美、結構美等特點，把握詩歌的象徵手法。2、過程...
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![余光中《鄉愁》優秀教案（通用10篇）]( "余光中《鄉愁》優秀教案（通用10篇）")
- 作為一名老師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的余光中《鄉愁》優秀教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。余光中《鄉愁》優秀教案篇1教學目標：1、理解本詩的形象化手法所表現的具體含義。2...
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![《鄉愁》的優質教學案]( "《鄉愁》的優質教學案")
- 鄉愁是一隻老船，裝載着傳統的鄉愁鄉情鄉思，也裝載着歷史的血淚，裝載着望夫崖上的沉重和悲壯，也裝載着海峽兩岸的滄桑和風霜。以下是《鄉愁》的優質教學案，隨小編來看一下吧。一、教材分析《鄉愁》是九義教材初中語文第三冊第四單元第十九課《鄉愁詩兩首》之一。第四單元的課文...
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![《鄉愁》 教案]( "《鄉愁》 教案")
- 余光中在《鄉愁》中，繼承了傳統文化中鄉愁這一永恆的主題，寫出了富有新意的鄉愁情緒，這與他對中國傳統文化、古典文學的極其鍾愛是分不開的。下面是《鄉愁》的教案，和小編一起看一下吧。一、教學目標1把握詩中的意象2能夠結合詩中的意象構設畫面，體悟詩中作者的感情3有感情地...
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![《鄉愁》優秀教學設計]( "《鄉愁》優秀教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《鄉愁》優秀教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《鄉愁》優秀教學設計1【教學目標】１、有感情地朗讀...
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![余光中鄉愁的優秀教案]( "余光中鄉愁的優秀教案")
- 學習余光中的鄉愁，體會作者深沉的思鄉之情和愛國情懷,激發學生愛家鄉、愛祖國的思想感情。【教學目標】1.指導學生讀出詩歌的情感與韻味。2.瞭解詩歌的意象，並能通過意象感悟詩歌的意境。3.聯繫作者生平理解詩歌的情感，感悟中國人所特有的鄉愁情結。【評價設計】1.隨着學生...
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![鄉愁余光中優秀教案]( "鄉愁余光中優秀教案")
- 在課文《鄉愁》中，余光中分別把鄉愁比作郵票、船票、墳墓、海峽，表達了詩人思念,熱愛故鄉和親人的思想感情。如下是小編給大家整理的鄉愁余光中優秀教案，希望對大家有所作用。一、導入課文:鄉愁,是深切思念家鄉的心情。可以説是中國詩歌當中一個歷久常新的主題,提起它,我們...
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![《鄉愁》教案]( "《鄉愁》教案")
- 【教材分析】台灣作家余光中作為一個離開大陸三十的多年的詩人，他的《鄉愁》以獨特的視角，用平實的語言，滿含深情地表達了作者企盼祖國統一，親人團聚的濃濃的思鄉之情，其作品有着深刻的時代烙印。全詩共四節，以時空的變化為序貫穿全文，詩人從廣遠的時空中提煉出四個意向：郵票、船...
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![優秀作文：鄉愁]( "優秀作文：鄉愁")
- 導語：每當面對皓月當空的時候，思念故鄉就如潮水一般湧來，就如洪水湧來一般不可收拾。下面是小編整理的鄉愁作文，歡迎大家閲讀!作文一：鄉愁啊，又夢見了老家!我從夢裏醒來，帳望灰天，想從記憶中喚出家鄉的影子。。。。。。丁嘉儀，棗子在你的上面!樹下站着的哥哥指揮着我打棗子，碧綠的...
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![關於課文鄉愁的優秀教案]( "關於課文鄉愁的優秀教案")
- 《鄉愁》教案1、學習本詩嚴謹的結構、精巧的構思。2、掌握通過分析意象感知詩歌內涵的方法。3、品味詩歌凝練含蓄的語言，體會詩中藴涵的濃烈的思鄉情懷。4、初步掌握讀詩的基本方法。本課教學的指導方針是“以讀代講”，即通過誦讀體會詩意。共分為四個步驟：1、深情地誦讀；2、...
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![《鄉愁》的優秀教案]( "《鄉愁》的優秀教案")
- 【創新設計】學習目標1、感知《鄉愁》創造的意境及表達的情感2、初步掌握鑑賞現代詩的方法3、培養學生利用聯想和發散思維領悟詩歌的能力教學重點1、結合音畫效果，讓學生進入鄉愁世界2、讓學生在發散聯想中領悟詩歌情感教學藍圖教學分為幾大板塊：1、音畫情景；2、朗讀領悟；3、...
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![《鄉愁》優質課教案]( "《鄉愁》優質課教案")
- 《鄉愁》按照時間順序將鄉愁依次比喻為郵票、船票、墳墓和海峽，結構嚴謹，很好的表達了本詩的中心。設計思路：課前引導學生藉助課外閲讀材料瞭解作者及作品，幫助學生理解詩歌主題。教學時，讓學生根據已經掌握的知識，由淺入深，重閲讀，善啟發，巧設高度，激發學生主動參與課堂學習的熱情...
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![鄉愁的優秀教學設計]( "鄉愁的優秀教學設計")
- 在課文《鄉愁》中，余光中分別把鄉愁比作郵票、船票、墳墓、海峽，表達了詩人思念,熱愛故鄉和親人的思想感情。余光中《鄉愁》教學設計環節之精彩、教學設計之精緻、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧!教學目的：1、感知《鄉愁》的意境和情感。2、讓學...
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![鄉愁優秀教案]( "鄉愁優秀教案")
- 《鄉愁》是一篇充滿人情美的詩歌，教師要用心去教，用自己的情感感染學生，努力使師生的感情融入作者濃濃的鄉愁之中，產生心靈上的共鳴，聲情並茂。教學目標：1.通過誦讀品悟，讓學生體會詩人濃濃的思鄉之情。2.培養學生有感情誦讀詩歌的能力。3.通過情感薰陶，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國...
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![鄉愁教案]( "鄉愁教案")
- 一、教材分析本課是語文出版社出版的初中《語文》教材七年級第四單元第十四課，本單元是一個新詩單元，四篇課文都具有抒情性強，形象鮮明，想象豐富，語言優美的特點，充分體現了現代詩歌的基本特點。但這一些必須由學生自己在閲讀過程中來感悟和體驗。通過閲讀提高學生的人文素養、...
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文書都
