![論毅力 教案教學設計]( "論毅力 教案教學設計")
- 論毅力1、課文解讀。(1)作者及寫作背景簡介。梁啟超(1873-1929)，字卓如，號任公，筆名主要有哀時客、飲冰子、飲冰室主人、新民子、中國之新民、自由齋主人、曼殊室主人、少年中國之少年等。廣東新會人。中國近代資產階級改良派的著名政治活動家、思想家、文學家和學者。樑啟...
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- 呂厚澤《柳毅傳》(節選)課文説明一全篇故事情節洞庭龍女遠嫁涇川，遭受丈夫、公婆虐待，幸遇書生柳毅，傳書洞庭龍君，得其叔父錢塘君營救，迴歸洞庭。(課文節選至此。)錢塘君令柳毅與龍女成婚；柳毅傳書本無私心，且不滿錢塘君的蠻橫，嚴辭拒絕，告辭而去。龍女對柳毅已生愛慕之心，發誓不嫁...
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![粵教版《論毅力》教案]( "粵教版《論毅力》教案")
- 粵教版《論毅力》教案教學目標1、辨識常見文言實詞、虛詞在特定的語言環境中的含義和用法。2、把握本文的中心論點；理解文中正反對舉的説理方法；教學重、難點：説理方法及中心的把握。授課時間：一課時教學過程：一、導入“少年強則國強，少年弱則國弱”，這是近代政治家、學者梁啟超...
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![陳毅探母教學設計]( "陳毅探母教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的陳毅探母教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。陳毅...
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![《陳毅探母》教學設計]( "《陳毅探母》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《陳毅探母》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《陳毅探母》教學設計1一、教學要求：1、正確、流利、...
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![論美 教案教學設計]( "論美 教案教學設計")
- 論美教學目標：1、理解作者對美的認識，認清內在美與外在美之間的關係。2、體會語言精練的特點。教學重點、難點：理解作者對美的認識，認清內在美與外在美之間的關係。教學時數：一課時教學過程：一、導入新課。你們喜歡怎樣的美？師小結：有人喜歡“清水出芙蓉，天然去雕飾”的自然美，有人...
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![柳毅傳語文設計教案]( "柳毅傳語文設計教案")
- 教學目的：1、學習本文通過曲折的故事情節和生動的細節描寫來表現人物個性的寫作技巧。2、學習傳奇通過幻想反映現實的特點，瞭解本文反映封建包辦婚姻和封建家長制度迫害婦女的罪惡。教學重點：分析人物個性和體現的思想。教學時間：二課時。教學方法：討論法。教學過程：一、課前預...
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![陳毅市長(教師中心稿) 教案教學設計]( "陳毅市長(教師中心稿) 教案教學設計")
- 陳毅市長教學預期目標：1、初步瞭解戲劇的相關知識，着重瞭解矛盾衝突設置及作用，領會潛台詞的意思。2、讓學生組織表演話劇，使學生達到“課標”提出的“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗”的要求。3、透過個性化的語言瞭解人物的性格，把握人物形象，特別是通過陳毅市長的語言談話...
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![論毅力(粵教版高一必修教案設計)]( "論毅力(粵教版高一必修教案設計)")
- 論毅力教學目標：1、辨識常見文言實詞、虛詞在特定的語言環境中的含義和用法。2、把握本文的中心論點；理解文中正反對舉的説理方法；3、鍛鍊毅力，成為意志力堅強的人。教學重、難點：説理方法及中心的把握。授課時間：一課時教學過程：導入：“少年強則國強，少年弱則國弱”，這是近代政治...
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- 教學目標一、繼續學習、積累常見的文言詞語，學會辨析文言字詞在不同語境中的意義和用法，進一步提高閲讀淺近文言文的能力。二、準確理解課文中孔子關於修身養性的基本觀點、主要內容和修身的方法，進一步瞭解孔子和儒家思想的精髓，加強自身在傳統文化方面的修養。三、瞭解、借...
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![陳毅探母教案設計]( "陳毅探母教案設計")
- 教學目的1、學會本課的生字，認識新偏旁。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會陳毅和母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝順長輩。教學時間三課時。第一課時一、揭示課題、解題。1、板書課題。2、指名藉助拼音拼讀課題。3、簡介陳毅：中華人民共和國十大元帥之一。新中...
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![《天論》教學設計 教案教學設計]( "《天論》教學設計 教案教學設計")
- 《天論》教學設計詩可以羣一、由第一模塊的《勸學》回憶荀子以及《荀子》文本的風格。1、勸學2、荀子（注意生平中的時間）3、《荀子》二、讓學生自由朗讀全文，找出不認識的字詞，舉手提問，集中解決並板書以引起注意。1、生讀2、提問3、解答並板書（略）或準備CAI課件操作三、教師示...
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![陳毅市長教學設計]( "陳毅市長教學設計")
- 教學預期目標：1、初步瞭解戲劇的相關知識，着重瞭解矛盾衝突設置及作用，領會潛台詞的意思。2、讓學生組織表演話劇，使學生達到“課標”提出的“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗”的要求。3、透過個性化的語言瞭解人物的性格，把握人物形象，特別是通過陳毅市長的語言談話交際的藝...
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- 23湖南婁底藍圃學校教學目標1．瞭解唐傳奇的特點，培養閲讀淺易文言的能力。2．梳理課文情節線索，把握柳毅、龍女、錢塘君的不同性格特點，欣賞藝術手法。3．能恰當地評價中華傳統道德中行俠仗義、懲惡救難品格的積極意義，並瞭解缺少戀愛婚姻的自由，是造成封建社會青年男女尤其是廣大...
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![論毅力教案(粵教版高一必修教案設計)]( "論毅力教案(粵教版高一必修教案設計)")
- 論毅力教案（3課時）教學目標：1、辨識常見文言實詞、虛詞在特定的語言環境中的含義和用法。2、把握本文的中心論點；理解文中正反對舉的説理方法；3、鍛鍊毅力，成為意志力堅強的人。教學重、難點：説理方法及中心的把握。授課時間：二課時教學過程：第一課時一、導入：“少年強則國強，少年弱...
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- denghao教學目的：１、學習本文通過曲折的故事情節和生動的細節描寫來表現人物個性的寫作技巧。２、學習傳奇通過幻想反映現實的特點，瞭解本文反映封建包辦婚姻和封建家長制度迫害婦女的罪惡。教學重點：分析人物個性和體現的思想。課時安排：二課時。教學方法：討論法。教學過程：第一...
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![梁啟超《論毅力》教案]( "梁啟超《論毅力》教案")
- 鎖玉學習目標與方法指導1．掌握與本文相關的文學常識2．熟讀全文，複述文章內容3．掌握本文主要的論證手法4．明確本文語言上的特點內容概要梁啟超是我國近代思想家、文學家、學者。廣東新會人。他自幼多學，據説6歲時就讀完了《四書》、《五經》。12歲中秀才，17歲中舉人。後奉康有為...
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![左忠毅公逸事(人教版) 教案教學設計]( "左忠毅公逸事(人教版) 教案教學設計")
- 教學目的：1、通過學習左光斗愛才若渴，堅貞不屈，一心為國的高風亮節，理解本文的思想意義。2、學習本文選擇典型事件和典型細節，刻劃人物性格的寫作方法。教學重點：選擇典型事件和典型細節來刻劃左光斗的性格。教學難點：句子中“於”、“之”的省略。課時要求：兩課時教學方法：講讀法...
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![《論毅力》教案]( "《論毅力》教案")
- 《論毅力》教案教學目標：1、瞭解梁啟超，瞭解並翻譯重點字詞和句子。2、理解文中的層遞句和比喻句，掌握文中正反對比的論證方法。3、認識到毅力對於成功的重要性。教學過程：【導入語】師：上課前我先給大家講個故事。開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們説“今天咱們只學...
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- 教學目標1.瞭解唐傳奇的特點，培養閲讀淺易文言的能力。2.梳理課文情節線索，把握柳毅、龍女、錢塘君的不同性格特點，欣賞藝術手法。3.能恰當地評價中華傳統道德中行俠仗義、懲惡救難品格的積極意義，並瞭解缺少戀愛婚姻的自由，是造成封建社會青年男女尤其是廣大婦女家庭婚姻悲劇...
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![《左忠毅公逸事》教案設計]( "《左忠毅公逸事》教案設計")
- 教學目標：一、掌握本文的實詞、虛詞的用法，詞類活用現象和句式的特點。二、學習下面描寫和側面描寫相結合刻畫人物的寫法。三、學習左光斗的愛國主義精神。教學安排：兩課時（課內自讀）重點是：教學要求二、三；難點是教學要求一教學方法：目標教學法、自學法、討論法教學手段：幻燈投影...
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- 教學目的：學習本文通過曲折的故事情節和生動的細節描寫來表現人物個性的寫作技巧。學習傳奇通過幻想反映現實的特點，瞭解本文反映封建包辦婚姻和封建家長制度迫害婦女的罪惡。教學重點：分析人物個性和體現的思想。教學時間：二課時。教學方法：討論法。教學過程：一、課前預習利用...
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![《陳毅市長》教案 教案教學設計]( "《陳毅市長》教案 教案教學設計")
- 《陳毅市長》教案教學目標：1.瞭解話劇的特點。2.體會個性化的語言：塑造無產階級革命家陳毅的光輝形象。3.瞭解戲劇的一般情節結構。4.體會話劇語言的特點，分析主要人物的形象。課前預習：閲讀補充材料《陳毅市長》是十場話劇劇本。第一場以陳毅同志在率領解放軍進入上海之前的...
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![左忠毅公逸事 教案教學設計]( "左忠毅公逸事 教案教學設計")
- [教學目標與訓練重點]1、掌握“以”“騎”“”等詞的意義或用法2、理解左光斗的光輝形象3、體會生動形象的人物描寫[教學設想]這篇課文的難詞難句不多，學生在自讀的基礎之上，基本能自行解決，教師只需對個別語句進行解説，對個別詞語進行歸納。一課時。[教學過程設計]一、導入...
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![《左忠毅公逸事》教案 教案教學設計]( "《左忠毅公逸事》教案 教案教學設計")
- 教學目的：1、通過學習左光斗愛才若渴，堅貞不屈，一心為國的高風亮節，理解本文的思想意義。2、學習本文選擇典型事件和典型細節，刻劃人物性格的寫作方法。教學重點：選擇典型事件和典型細節來刻劃左光斗的性格。教學難點：句子中“於”、“之”的省略。教具：小黑板一塊（供出示“鞏固練...
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