![鄉下人間教學設計]( "鄉下人間教學設計")
- 學習目標1.認識5個生字，學會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，並掌握多音字“冠”“率”。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3.學習作者通過描寫鄉下人家的景物來表達感情的寫法。4.感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活、對大自然由衷的熱愛之情。...
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![《鄉下人家》優秀教學設計]( "《鄉下人家》優秀教學設計")
- 作為一名教職工，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的《鄉下人家》優秀教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。【學習目標】1、認識“檐...
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![《鄉下人家》教學設計範文]( "《鄉下人家》教學設計範文")
- 【教學目標】：1、認識“檐”“飾”等5個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等14個詞語，正確讀寫課文的重點詞語，並掌握多音字“扎”、“結”、“冠”、“率”。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句，體會詞語在表情達意的作用。3、感受鄉村生活的美好，體會作者...
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![鄉下人間的語文教學設計]( "鄉下人間的語文教學設計")
- 鄉下人間的語文教學設計本課以《鄉下人家》為載體，以鄉村小學生的生活環境為背景，體現“美術、人文”融於一體的創新教育理念，引領學生體會鄉村生活的自然親切優美恬靜。感受鄉村生活的美好。享受鄉下人家的生活樂趣。培養學生熱愛家鄉，善於用自己靈巧的雙手裝點自己的家園，裝...
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![鄉下人家教學設計範文]( "鄉下人家教學設計範文")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的鄉下人家教學設計範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。鄉下人家教學設計1【學習目標】１、認識“檐”、“飾”等五個...
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![《鄉下人家》教學設計案例]( "《鄉下人家》教學設計案例")
- 一、情境導入、激發興趣今天，我們繼續學習第21課《鄉下人家》讓我們共同回味一下鄉下人家的美景，現在請閉上眼睛，聽。師：房前屋後那碧綠的藤蔓，拌着春雨從土裏探出頭的竹筍，一羣小雞在庭院中覓食，一羣鴨在水中嬉戲玩耍，夏天人們在樹蔭下邊吃晚飯邊話家常，秋天的夜裏人們伴着紡織娘...
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![鄉下人家課文教學設計]( "鄉下人家課文教學設計")
- 教學目標1.認識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。4.帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。5.圍...
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![《鄉下人家》教學設計模版]( "《鄉下人家》教學設計模版")
- 【學習目標】1.認識“檐”“飾”等5個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等14個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。4.帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。5.圍...
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![《鄉下人家》教學設計(人教版四年級下冊)]( "《鄉下人家》教學設計(人教版四年級下冊)")
- 21、《鄉下人家》教學設計--南和縣閆裏鄉段村學校李玲學習目標：1．認識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣...
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![人教版四年級下冊《鄉下人家》教學設計]( "人教版四年級下冊《鄉下人家》教學設計")
- 一、教材簡析《鄉下人家》的作者是陳醉雲先生是現代著名的書法藝術大師，1962年移居美國，文中的字字句句都飽含着一個久居異鄉的遊子對故鄉的一份眷戀之情。文章入選人教課標版四年級下冊第六單元，單元的主題是田園生活，本組圍繞“感受田園詩情，體味優美語言”這一專題展開，文章...
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![課文《鄉下人家》教學設計]( "課文《鄉下人家》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的課文《鄉下人家》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。課文《鄉下人家》教學設計1【學習目標】１、認識“檐”、“飾”等五個生字...
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![教學設計：鄉下人家]( "教學設計：鄉下人家")
- 教學設計：鄉下人家1一、教材依據人教版課程標準實驗教科書語文四年級下冊二、設計思想文章按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季時間順序交*描寫，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，也讚揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己家園、裝點自己生活...
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![鄉下人家優秀教學設計]( "鄉下人家優秀教學設計")
- 【設計理念】新語文課程標準提出：語文課程應引導學生豐富語言的積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閲讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文教師的任務，便是在語文教學中，引導學生理解、感悟、運用祖...
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![《鄉下人家》教學設計模板]( "《鄉下人家》教學設計模板")
- 【學習目標】1.認識“檐”“飾”等5個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等14個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。4.帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。5.圍...
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![鄉下人家的教學設計]( "鄉下人家的教學設計")
- 鄉下人家的教學設計一.教學目標：1.感受鄉村生活的美好，培養學生熱愛鄉村生活感情。2.有感情地朗讀《鄉下人家》。3.課堂小練筆鄉下人家的冬天。4.積累好詞好句。二.教學重、難點：感受鄉下人家詩情畫意的生活，有感情地朗讀課文。三.教學過程：１.引入新課：師：同學們，上節課我們結識了...
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![《鄉下人家》教學設計]( "《鄉下人家》教學設計")
- 《鄉下人家》教學設計一.教學目標：1.感受鄉村生活的美好，培養學生熱愛鄉村生活感情。2.有感情地朗讀《鄉下人家》。3.課堂小練筆鄉下人家的冬天。4.積累好詞好句。二.教學重、難點：感受鄉下人家詩情畫意的生活，有感情地朗讀課文。三.教學過程：１.引入新課：師：同學們，上節課我們結識...
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![語文《鄉下人家》教學設計]( "語文《鄉下人家》教學設計")
- 語文《鄉下人家》教學設計教學目標：1、認識本課的生字，生詞，能正確拼讀“裝飾”、“雞冠花”“歸巢”等詞語的讀音2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、帶領學生品味優美語言，積累精彩句段教學重點：學生品讀重點句段，積累優美語言，感受鄉下人家獨特、迷人的風景教學難點：從平凡的...
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![《鄉下人家》教案設計]( "《鄉下人家》教案設計")
- 教學目標：知識目標：認讀本課字。能力目標：能夠正確流利有感情的朗讀課文。情感目標：瞭解內容，想象鄉村的美麗景色，感受鄉下人家的美好生活。體會作者對鄉村生活的喜愛之情。教學重點：瞭解內容，想象鄉村的美麗景色，感受鄉下人家的美好生活。體會作者對鄉村生活的喜愛之情。課時安排...
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![《鄉下人間》教學設計範文]( "《鄉下人間》教學設計範文")
- 學習目標：1．認識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。4．帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。5．圍繞“...
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![《鄉下人家》精品教學設計]( "《鄉下人家》精品教學設計")
- 《鄉下人家》精品教學設計教學準備：1、讓學生通過學習“鄉下人家”，觀察家鄉，瞭解家鄉。2、繪畫工具材料。3、圖片。教學過程：一、創設情境，激情導入。1、師：鄉下人家，不論什麼時候，什麼季節，都有一道獨特的迷人的風景，不信你聽。2、田園小詩：（屏幕出示）長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。雄...
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![《鄉下人家》最新教學設計]( "《鄉下人家》最新教學設計")
- 設計説明：本課以《鄉下人家》為載體，以鄉村小學生的生活環境為背景，體現“美術、人文”融於一體的創新教育理念，引領學生體會鄉村生活的自然親切優美恬靜。感受鄉村生活的美好。享受鄉下人家的生活樂趣。培養學生熱愛家鄉，善於用自己靈巧的雙手裝點自己的家園，裝點自己生活的美...
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![鄉下人家教學設計]( "鄉下人家教學設計")
- 第一課時教學過程：一、導入：1．出示兩組投影片：第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場第二組：低矮的磚瓦房、小河裏暢遊的鴨鵝、穿着樸素的人們（也可以用書上的幾幅插圖代替）提問：看到這兩組圖片，你想到了什麼？2．請學生結合自己的生活實際，説説你所瞭解到的鄉下生活是怎樣的。3．有...
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![鄉下人家教學設計模板]( "鄉下人家教學設計模板")
- 鄉下人家這篇文章是四年級第六單元第一篇講讀課文，作者陳醉雲先生抓住鄉村最普通的事物和場景，下面是小編收集整理的鄉下人家教學設計，歡迎閲讀參考！【教學目標】：1、自主學習生字新詞，理解詞義。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解課文內容，品味優美語言，帶領學生積累精彩句段...
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![《鄉下人間》教學設計]( "《鄉下人間》教學設計")
- 學習目標：1．認識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。4．帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。5．圍繞“...
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![《鄉下人家》教學設計 教案教學設計]( "《鄉下人家》教學設計 教案教學設計")
- 胡健【教學設想】教學本課時應緊扣教學目標，運用多媒體教學、情境教學等方法。立足於“以讀為本”的教學思路，挖掘課文的閲讀潛力和人文價值，遵循“速讀、略讀、精讀”的閲讀次序，引導學生理清敍事順序，抓住重點，理解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣...
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文書都
