![北師大版《辨別方向》的教學設計]( "北師大版《辨別方向》的教學設計")
- 北師大版《辨別方向》的教學設計教學內容：北師大《義務教育課程標準實驗課程》二年級下冊“辨認方向”。教學目標：1、藉助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。2、結合具體情境給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其餘七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的位置。教學重難點：能...
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![辨別方向教學反思範文]( "辨別方向教學反思範文")
- 篇一：辨別方向教學反思本課是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向的基礎上，進一步學習辨認東南、東北、西南、西北四個方向。這個內容我們不能把它作為知識點去講授，而是要讓學生在充分的活動中加深體驗。這節課共設計了三大活動。（1）遊巫峽廣場。如何創設一個貼近學生的生...
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![《辨認方向》教學設計（通用10篇）]( "《辨認方向》教學設計（通用10篇）")
- 作為一名教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的《辨認方向》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《辨...
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![《辨認方向》教學反思]( "《辨認方向》教學反思")
- 作為一位優秀的老師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《辨認方向》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《辨認方向》教學反思1教材分析：《辨認方向》是北師大版小學數學...
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![《辨別方向》教學反思範文]( "《辨別方向》教學反思範文")
- 前幾天的練習的教學中，有一道利用太陽辨別方向的題目，要求學生掌握“面對太陽，前面是東，後面是西，左面是北，右面是南”。因為二年級的孩子對類似的抽象的方向感辨別比較差，所以識記的過程顯的比較吃力，在反覆講解，指導記憶數遍之後，一部分學生還是不能正確的對左南右北作出判斷，課堂...
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![《辨認方向》教學設計]( "《辨認方向》教學設計")
- 《辨認方向》教學設計教學目標：1、藉助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。2、結合具體情境給定一個方向(東、南、西、北)，能辨認其餘七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的位置。教學重難點：能結合具體情境給定一個方向(東、南、西、北)能辨認其餘七個方向，並能用這些詞語描...
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![二年級數學下冊《辨認方向》教學設計模板]( "二年級數學下冊《辨認方向》教學設計模板")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的二年級數學下冊《辨認方向》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。二年級數...
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![關於《辨認方向》的教學反思]( "關於《辨認方向》的教學反思")
- 一、關注已有知識，創造性運用教材由於教材第22頁的認一認出示的是某街區的平面地圖，少年宮、圖書館等建築物對於農村學生來説比較陌生。因此在設計教學時，我並沒有循規蹈矩，把教學內容逐一呈現出來，而是進行了大膽地改編。我先調動學生原有的知識經驗，創設一系列活動，讓學生經歷...
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![《辨別方向》教學設計]( "《辨別方向》教學設計")
- 《辨別方向》教學設計教學目標：1、藉助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。2、結合具體情境給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其餘七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的位置。教學重難點：能結合具體情境給定一個方向（東、南、西、北）能辨認其餘七個方向，並能用這些詞語描述物...
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![我會辨別方向了作文400字]( "我會辨別方向了作文400字")
- 今天是星期天，我非常想念我鄉下的爺爺、奶奶我寫完了作業，讓爸爸媽媽和我一起去看奶奶。爸爸同意了，於是我和爸爸、媽媽坐車到奶奶家。一路上，看到窗外的景色真美，媽媽説：“快看，南邊那座山真高呀，你看，山的西邊有什麼？”“這難不倒我，我學過方位，西邊有房子，還有田野。”“你知道你的...
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![《辨認方向》的教學反思]( "《辨認方向》的教學反思")
- 《辨認方向》的教學反思本課是讓學生學會辨認東、南、西、北四個方向，活動內容與學生的生活密切聯繫。它不僅要求學生能在平面圖上認方向，還要求能運用到實際生活中去。所以在教學中我設計了以下環節：1、通過太陽的東昇西落讓學生在操場上找到東、南、西、北四個方向。2、通...
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![辨認方向教案設計]( "辨認方向教案設計")
- 教學目標：1、藉助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。2、結合具體情境給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯繫。教學重、難點：結合具體情境給定一個方向，能辨認其餘的七個方向。教具準備：多媒體，掛圖學...
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![辨認方向的教學反思]( "辨認方向的教學反思")
- 教學本課時，我在學生較好地掌握了東南西北四個方向的基礎上，進一步引領學生辨認東南、東北、西南、西北這四個方向。本課教學體現了以下幾個特點。一、創造性地使用教材生活數學並不能永遠停留在生活情境中，要對數學知識進行提升、建模，要在具體的生活情境中抽象出數學的規律...
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![《辨認方向》的教學反思範文]( "《辨認方向》的教學反思範文")
- 丁雅蓉今天要上的第三單元方向與路線的第一課《辨認方向》，主要是認識東北、東南、西北、西南這四個方向，考慮到上冊《辨認方向》的東、西、南、北這四個方向學生的掌握情況並不理想，在備課之前我仔細閲讀了教參和課本，還上網看了一些優秀的教學設計。上完課，從學生的作業反饋...
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![《辨別方向》的教學反思範文]( "《辨別方向》的教學反思範文")
- 前幾天的練習的教學中，有一道利用太陽辨別方向的題目，要求學生掌握“面對太陽，前面是東，後面是西，左面是北，右面是南”。因為二年級的孩子對類似的抽象的方向感辨別比較差，所以識記的'過程顯的比較吃力，在反覆講解，指導記憶數遍之後，一部分學生還是不能正確的對左南右北作出判斷，課...
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![辨認方向教學反思]( "辨認方向教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的辨認方向教學反思，歡迎閲讀與收藏。辨認方向教學反思1這一節課是一堂讓學生體驗感知的課例，讓學生以已有的知識為基礎，進一步在學生...
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![三年級下冊《位置與方向》辨別方向的説課稿]( "三年級下冊《位置與方向》辨別方向的説課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，編寫説課稿是必不可少的，藉助説課稿可以有效提高教學效率。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的三年級下冊《位置與方向》辨別方向的説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。三年級下冊《位置與方向》辨別方向的説課稿篇1一、説教材本課的教學...
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![《辨認方向》教學反思範文]( "《辨認方向》教學反思範文")
- 教學本課時，我在學生較好地掌握了東南西北四個方向的基礎上，進一步引領學生辨認東南、東北、西南、西北這四個方向。本課教學體現了以下幾個特點。一、創造性地使用教材生活數學並不能永遠停留在生活情境中，要對數學知識進行提升、建模，要在具體的生活情境中抽象出數學的規律...
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![《辨認方向》教學反思14篇]( "《辨認方向》教學反思14篇")
- 身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《辨認方向》教學反思，歡迎大家分享。《辨認方向》教學反思1這一節課是一堂讓學生體驗感知的課例，讓學生以已有的知...
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![二年級數學《辨別方向》教學設計與反思範文]( "二年級數學《辨別方向》教學設計與反思範文")
- 教學內容：北師大《義務教育課程標準實驗課程》二年級下冊辨認方向。教學目標：1、藉助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。2、結合具體情境給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其餘七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的位置。教學重難點：能結合具體情境給定一個方向（東、南、西...
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![二年級數學下冊《辨認方向》教學設計]( "二年級數學下冊《辨認方向》教學設計")
- 二年級數學下冊《辨認方向》教學設計教學內容：北師大版二年級下冊第三單元方向與路線的第一課時辨認方向教學目標：1、藉助辨認方向的活動進一步發展學生的空間觀念。2、結合具體情境，給定一個方向（東、南、西或北）能辨認出其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的位置。3...
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![二年級數學上冊辨認方向教學設計]( "二年級數學上冊辨認方向教學設計")
- 教學目標1.認識東北、東南、西北、西南四個方向；在辨認方向的活動中，進一步發展空間觀念。2.結合具體情境給定一個方向(東、南、西或北)，能辨認其餘七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯繫。3.會辨認平面示意圖，並根據平面示意圖解決生活中的...
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![北師大版第四冊《辨認方向》的教學設計]( "北師大版第四冊《辨認方向》的教學設計")
- 北師大版第四冊《辨認方向》的教學設計教學目的：1、藉助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。2、結合具體情景給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯繫。教學重難點：能辨認其餘的七個方向，並能用這些詞...
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![《辨別n和l》教學設計]( "《辨別n和l》教學設計")
- 《辨別n和l》教學設計教學步驟１課時n和l的讀音教師活動１.出示教科書２４頁n和l的示意圖，讓學生説一説圖中畫了些什麼。２.承接提問：對了，同學們觀察很仔細，那大家再仔細的看一下，城門有點像什麼呢？３.肯定學生的回答：同學們真是聰明，大家再看一下右邊的圖片，你們能找出像漢語拼音字母的地方...
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![辨認方向教學設計]( "辨認方向教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的辨認方向教學設計，歡迎大家分享。辨認方向教學設計1一、教學目標1藉助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。2...
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