![關於佈置作業的教學反思]( "關於佈置作業的教學反思")
- 關於佈置作業的教學反思研究與實踐表明，責任心和自主選擇有着密切聯繫，“要我做”與“我要做”的主動程度，表現在學生身上大不一樣。學生自主選擇的願望是強烈的，學生主動發揮的潛能是巨大的。我做過一項調查，認為老師留的作業太難了佔33%，希望老師給定作業範圍，讓學生自己選擇...
- 25013
![《布穀》的教學反思]( "《布穀》的教學反思")
- 課前導入讓學生描繪心目當中的春天，學生能描述的全面，教師在語言表達上給予補充與指導，以學生語文課上學習描繪春天的幾個成語概述，學生積極性很高，並且體現出學科綜合，鞏固了語文課詞彙知識的積累，又很自然的導入了新課。在明確學習目標時，一定要強調歌曲的名字是《布穀》而不是...
- 13434
![認位置教學反思]( "認位置教學反思")
- 一年級的同學對於方位已經有了初步的認識，但很多同學還存在着一個問題,就是左右不分。因此，在本節課的教學中，我着重強調對左右的認識。1）由教室引入本課學習內容，從學生身處的教室出發，讓學生們觀察，教室裏有些什麼，再出示書本的主題圖。讓學生們説一説教室裏的人或者物之間的位...
- 33796
![《位置》數學教學反思]( "《位置》數學教學反思")
- 《位置》數學教學反思《位置》是人教版新課標小學數學一年級下冊的第一課。這節課，是根據新課程提倡的“以學生的發展為本”的教學理念，精心設計了大量的讓學生用眼觀察、動口表達、動手操作、用心思考的小組合作學習的活動。學生始終在教師創設的具體場景中輕鬆、愉快地學...
- 18961
![《認位置》教學反思]( "《認位置》教學反思")
- 本節課的教學難點是：認識左右。在這塊內容的教學上做了直觀引導，“小朋友寫字用哪隻手？”（右手）將它舉起來，抓筷子用哪隻手？（右手）在舉起你的右手。我們以後舉手就要舉右手。但是一到上課還是錯誤頻出，時常要提醒他們左手代表左邊，右手代表右邊。對於今天學習的知識而言，他們能正確説...
- 8785
![《確定位置》的教學反思]( "《確定位置》的教學反思")
- 《確定位置》的教學反思這是北師大版四年級下冊第五單元的一節課，在公開課上我講了第一課時，課標上要求兩個課時完成。先來看一下本節課的教學目標：1．結合座位圖，經歷探索在方格圖上用數對錶示位置的過程，體會數對與方格圖上的點的對應關係，瞭解數對的意義，發展符號意識。2．結合具...
- 26521
![作業的佈置與批改的反思]( "作業的佈置與批改的反思")
- 1、採用出聲思維診斷方法進行面批人的思想活動總是默默地進行的，它藉助於不出聲的內部語言。學生在完成一道數學題的思維過程中，通過哪些內部心理操作來完成是別人無法直接觀察到的，而事後訪問所得到的回答又常常是不完整的，不十分準確的。克服這種困難的一個有效方法讓他出...
- 17980
![《布穀》教學反思]( "《布穀》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的《布穀》教學反思，希望能夠幫助到大家。《布穀》教學反思篇1第一單元第二首學唱的歌曲——《布穀》是一首德國兒童歌曲，歌曲...
- 13514
![歷史作業的佈置教學反思]( "歷史作業的佈置教學反思")
- 歷史作為一門小副科，按理是不應該佈置作業的，但現實往往很無奈，偶爾我也會給學生布置一些作業，大致分為兩類：一、常規性作業個人認為，學生的歷史作業為我市的《自主學習指導課程》，因為學校要求教師有批、學生有改的'痕跡。有時課堂上有時因為這樣那樣原因，該完成的練習沒有完成...
- 22016
![位置教學反思範文]( "位置教學反思範文")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編幫大家整理的位置教學反思範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。位置教學反思1六年級數學第一單元學習的內容是《位置》，一開...
- 9915
![《瀑布》教學反思]( "《瀑布》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的《瀑布》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《瀑布》教學反思1《瀑布》是葉聖陶老先生的一首詩歌。它主要描寫了廬山瀑布雄偉狀...
- 33422
![確定位置教學反思]( "確定位置教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的確定位置教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。確定位置教學反思1青島版教材五上第一單元的資料是確定位置，本節資料...
- 9770
![《位置》教學反思15篇]( "《位置》教學反思15篇")
- 作為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的《位置》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《位置》教學反思1知識來源於生活而又服務生活。學知識是為...
- 9247
![關於給幼兒佈置任務的幼兒教師教學反思]( "關於給幼兒佈置任務的幼兒教師教學反思")
- 給幼兒佈置任務——當幼兒離園格外興奮時情景再現接園時間快到了，大家都安安靜靜地玩着，只有天天一人特別興奮，一刻不停地朝旁邊的好朋友嚷嚷，還拿着玩具咚咚咚咚地瞧着桌子。旁邊的好朋友不搭理他，他便自言自語地哼起歌來。小朋友提醒他：“天天，太吵啦，你安靜一下好不好？”結果天...
- 9096
![對作業佈置的教學反思範文]( "對作業佈置的教學反思範文")
- 研究與實踐表明，責任心和自主選擇有着密切聯繫，“要我做”與“我要做”的主動程度，表現在學生身上大不一樣。學生自主選擇的願望是強烈的，學生主動發揮的潛能是巨大的。我做過一項調查，認為老師留的作業太難了佔33%，希望老師給定作業範圍，讓學生自己選擇具體題目的佔57%，這些數字...
- 15860
- 甄玫佈置作業已是中小學教學中不可缺少的環節，因為這一環節被放在課堂教學的最後，人們往往對它研究、重視的不夠，但作業的質量和數量直接影響着學生的學習興趣、習慣和能力的培養，因此，對於佈置作業的指導思想，備課時也要認真考慮。內容精當、適度、適量。作業內容精當，就是説通...
- 15474
![《確定的位置》教學反思]( "《確定的位置》教學反思")
- 知識來源於生活而又服務生活。學知識是為了長本領。本課的主要教學目標，就是讓學生能用“第幾排第幾個”等詞語描述物體的方位，能在具體的情境中確定位置。其中，到模擬電影院去找位置是本課的難點。為此，我覺得充分的描述和交流是“確定位置”的有效方法。上課伊始，我先出示小...
- 33154
![數學《位置》的教學反思]( "數學《位置》的教學反思")
- 回顧本節課教學過程，發現有以下幾個特點：（一）努力切合學生的認知規律，認識—抽象—實踐在設計教學時，整個環節密切聯繫，首先從現實的課堂情境導入，先讓學生對位置有個立體的認識，進而抽象到平面圖中（主題圖）的位置，再上升到方格紙中位置，最後是迴歸到生活中的位置，整個環節是一個從直觀...
- 32658
![《設置桌面》教學反思]( "《設置桌面》教學反思")
- 《設置桌面》教學反思我平時在上課的時候總會發現個別學生偷偷的在改電腦的桌面，當然了非常容易吸引其他學生的目光，但是我總不能去怎麼怎麼批評他，説他破壞課堂紀律什麼的，所以我想有必要把這課的內容提前了，因為我們學生早已經走在了課程的前面，但是他們需要老師去引導，使他們...
- 27738
![教學小論文：淺談作業佈置]( "教學小論文：淺談作業佈置")
- 作業的佈置是教學過程中的重要一環，它是教師教學效果的及時反饋，有的教師認為只要課講得好，作業的佈置無非是給學生任意劃幾個題做一做而已。然而事實並不是那麼簡單，作業的佈置實際上也是一門藝術，佈置的內容不同、形式不同。那麼所起的反饋作用、鞏固新知識的作用也就迥然不...
- 6837
![《位置》的教學反思]( "《位置》的教學反思")
- 《位置》的教學反思《位置》教學反思回顧本節課教學過程，發現有以下幾個特點：（一）努力切合學生的認知規律，認識抽象實踐在設計教學時，整個環節密切聯繫，首先從現實的課堂情境導入，先讓學生對位置有個立體的認識，進而抽象到平面圖中（主題圖）的位置，再上升到方格紙中位置，最後是迴歸到生...
- 27524
![《認位置》的教學反思]( "《認位置》的教學反思")
- 上《認位置》這一節課時，我先通過遊戲導入：上指天，下指地，兩手向前伸，再摸後腦勺，激發學生的興趣，讓每個孩子認識自己的上下，前後，並通過提問：剛剛回答的時候是舉哪隻手，引出右手，通過了解右手的功能，加深對右手的認識，然後引出左手，再通過找身體上其他的好朋友（右腳和左腳，右耳和左耳，右眼...
- 16416
![小學數學作業佈置與批改的反思範文]( "小學數學作業佈置與批改的反思範文")
- 小學數學作業與其他學科的作業一樣，是學生學習成果的個性化展示，反映了學生對相關數學知識的階段性認知、理解及應用的水平或程度。它不僅是學生展示自我、表達能力、構建知識網絡、探索與發現數學奧妙或規律、實施知識創新的舞台或土壤，同時也是教師瞭解學情、瞭解自我課堂...
- 31326
- 葉春文有一次我在一位數學教授家作客，適值他在中學唸書的兒子回來，問到當天的數學作業，教授在仔細看了五道數學作業題後，圈了兩道，説“只做這三道就行了”。此事給我留下深刻的印象：作業題不在多，在於精。一、練得準，練習要有針對性先説一個例子。有一位小學三年級學生，學習很用功...
- 15080
![《位置》教學反思]( "《位置》教學反思")
- 《位置》教學反思《位置》是人教版新課標小學數學一年級下冊的第一課。這節課，是根據新課程提倡的“以學生的發展為本”的教學理念，精心設計了大量的讓學生用眼觀察、動口表達、動手操作、用心思考的小組合作學習的活動。學生始終在教師創設的具體場景中輕鬆、愉快地學習，體...
- 26926
文書都
