![對無效和低效的教學行為的反思]( "對無效和低效的教學行為的反思")
- 課堂是素質教育的主陣地，是教師實施具體的教學行為、獲取教學效果的關鍵所在。因此，如何進行有效的課堂教學，是我們經常思考的問題。為了提高自己的教學水平高，獲得滿意的教學效果，我們也在不斷地探索、實踐、反思和提高，但是，“低效”甚至“無效”的教學行為依然普遍存在。現在...
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- 成語由來：上行下效這個成語出自於東漢班固《白虎通·三教》中的.“教者，效也，上為之，下效之。”。用法拓展：上行下效這個成語屬於中性詞，這個成語是一個聯合式結構的成語，常作為主語、謂語、賓語使用。上行下效的近義詞例如有如法炮製、鸚鵡學舌，反義詞比如有源清流潔、根正苗紅...
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![導致教學低效無效的一個致命原因論文]( "導致教學低效無效的一個致命原因論文")
- 導致幼兒園教學低效、無效甚至有害的原因很多，諸如教師的專業水平不齊整、教學資源不豐富、教師運用的課程本身存在問題等。但是，在不少地區，導致幼兒園教學低效、無效甚至有害的一個致命原因是當地教育行政部門及相關機構對幼兒園教學進行了不適當的審定和評估。對幼兒園教...
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![對語文教學績效低下的反思範文]( "對語文教學績效低下的反思範文")
- 在基礎教育階段，語文教學績效相對低下是一個不爭的事實。原因何在？部分教師的積極探索或許能給我們一些有益的啟示。一、幾種探索1.探索之一：指導型語文教學這種教學模式強調教師的指導和學生的自修。指導方面，教師往往以課文為單位提出若干知識與能力要點，然後依指派任務原則...
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![高效的課堂教學反思]( "高效的課堂教學反思")
- 經過三年來的高效課堂教學的學習、培訓和實踐，我對高效課堂教學工作從入門到現在對教學流程和教學環節都有了一個系統和認識。在地理課堂教學中，為了讓課堂更加高效，我們要從傳統的教學方式向高效的教學方式轉變，那麼轉變的根本就是教師的教學理念以及學生學習方式的轉變。那...
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![如何有效進行教學反思]( "如何有效進行教學反思")
- “發現問題是成績，暴露問題是貢獻，解決問題是根本”，反思技能二：如何有效進行教學反思。也就是説，我們要善於發現自己在教學中的不足，也要敢於暴露自己在教學中所出現的問題，我們還要有能力去解決這些問題，找到解決的辦法。我們要想在教學水平上有所提高，靠的是什麼？不但要研究教材...
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![如何進行有效的教學反思]( "如何進行有效的教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的如何進行有效的教學反思，歡迎閲讀與收藏。如何進行有效的教學反思1每個教師上了無數節課，靜下心來反思一下，我們上的每節課都有效...
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![課後如何進行有效的教學反思]( "課後如何進行有效的教學反思")
- 蘇霍姆林斯基認為，教育是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。教學反思是新課程教學不可或缺的重要一環。它既是教師教學常規工作的一項工作要素，更是教師專業成長的關鍵步驟，還是教師真心研究教學、真心謀求進步、真心對待學生的一面鏡子，也是教學管理過程中必須關注特別是...
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![教學反思：“變通”的效率]( "教學反思：“變通”的效率")
- 從教初中英語已經三十多年，我也形成了特定的教學習慣，每天的檢查聽寫是我每堂課必不可少的一項內容。所以我的學生都已瞭解我每天必須聽寫前一天所教的知識這種習慣。我認為這是我提高教學質量的手段，其他同事也認為這是我的教學習慣和風格。教學就這樣延續着，循規蹈矩着。然...
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![對課堂教學實效、有效、高效的思考論文]( "對課堂教學實效、有效、高效的思考論文")
- “教學有法，但無定法，貴在得法”。課堂是教學活動的主陣地，在課堂教學中選擇恰當的教學方法，是提高課堂教學實效、有效、高效的必要條件。一、對課堂教學實效的思考課堂教學過程是師生共同成長的過程。教師期待着學生的進步和提高，因為這種進步和提高是對教師教學成果的肯定；同...
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![仲裁協議無效和失效的情形]( "仲裁協議無效和失效的情形")
- 一、仲裁協議無效的法定情形仲裁協議是雙方當事人意思表示一致的合意行為。法律在賦予其一定的約束力的同時，也往往明確規定達到具有這一約束力的強制性條件和規範。當仲裁協議違反了該條件和規範時。該仲裁協議無效。根據我國仲裁法的規定，仲裁協議在下列情形下無效：1、以...
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![工作效率很低的反思]( "工作效率很低的反思")
- 什麼是效率？這是一個政治經濟學上的問題。它是指單位時間的生產效率。它有兩個衡量方法。一個是勞動時間的長短，一般在體力和腦力允許的情況下，時間越長產出越多。第二個就是單位時間的產出，產出越多，效率越高。我們的公寓服務站也是一個獨立的實體，也要講求工作效率，我們不用在...
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![學習有效教學反思]( "學習有效教學反思")
- 我們在教育教學過程出現的問題給出了有效的方法和途徑，我受到了很大的啟發，同時也深切的認識到了自己在教育教學過程出現的一些問題。下面就談一談我的體會及反思。一、教師死教，學生死學的方法早已過時。在以往的教育教學過程中，老師總希望多講一點，把自己知道的內容，認為是考...
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![探究教學低效無效的致命原因論文]( "探究教學低效無效的致命原因論文")
- 導致幼兒園教學低效、無效甚至有害的原因很多，諸如教師的專業水平不齊整、教學資源不豐富、教師運用的課程本身存在問題等。但是，在不少地區，導致幼兒園教學低效、無效甚至有害的一個致命原因是當地教育行政部門及相關機構對幼兒園教學進行了不適當的審定和評估。對幼兒園教...
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![熱機的效率教學反思]( "熱機的效率教學反思")
- 熱機的效率是熱力學的一個分支，我們在教學之後，怎麼樣寫相關的教學反思？一起看看看下面的熱機的效率教學反思吧！熱機的效率教學反思1這節課由於物理組的重視，課前集體備課，本人積極參與，認真準備，鑽研教材，熟悉多媒體的各種使用方法，本節課獲得優秀評價。但通過本節課上後也反映出...
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![如何有效進行科學教學反思]( "如何有效進行科學教學反思")
- 如何有效進行科學教學反思根據新課程的理念，課堂教學的規律及評價體系，教學反思一般從教學目標的科學性、教學內容的有序性、教學結構的整體性、教學方法的確切性、學生參與的積極性、反饋矯正的及時性等方面進行反思，怎樣有效進行科學教學反思。為了使教學反思能夠深入且富...
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![作文教學低效化現狀的反思與對策論文]( "作文教學低效化現狀的反思與對策論文")
- 語文素養是生活、學習、工作的基礎，作文能力則是語文素養的綜合體現。初中階段作文教學要讓學生初步掌握三種文體和應用文等寫作方法和技能，作文水平能達到規定的層面。然而現實作文教學現狀卻不容樂觀。現狀之一：苦惱的學生。大部分學生怕作文，一篇作文冥思苦想，還是那麼幾行...
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![有效教學的教學反思]( "有效教學的教學反思")
- 有效教學的教學反思在提倡素質教育的今天，對教師的要求高，對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎麼做教師？這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。而長期以來，我們的教學更是陷入了學生累、老師更累的惡性循環...
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![有效教學的實踐反思]( "有效教學的實踐反思")
- 低效、無效教學一直是困擾我們的教育頑疾。近年來，全國各地中小學圍繞有效教學問題進行了廣泛的探索，在取得經驗和成效的同時，也出現了一些新的問題。下面小編為大家分享有效教學的實踐反思，歡迎大家參考借鑑。一、效率至上效率就是速度，凡事追求快!課堂有效教學要求立竿見影，...
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![有效教學反思]( "有效教學反思")
- 有效教學反思曾有位教育家説過：“教育是什麼，簡單地説，只有一句話，那就是養成良好習慣。”積極鼓勵學生上課聽講應做到積極思考、大膽質疑、主動交流、合作探究等。如何讓使學生能夠成為認識歷史的真正主人呢？這就需要在教學中起着主導作用、在教學改革中是生力軍的教師，在實踐...
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![導致教學低效無效的原因論文]( "導致教學低效無效的原因論文")
- 導致幼兒園教學低效、無效甚至有害的原因很多，諸如教師的專業水平不齊整、教學資源不豐富、教師運用的課程本身存在問題等。但是，在不少地區，導致幼兒園教學低效、無效甚至有害的一個致命原因是當地教育行政部門及相關機構對幼兒園教學進行了不適當的審定和評估。對幼兒園教...
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![有效教學的反思範文]( "有效教學的反思範文")
- 月考結束了。可是我卻一直在思考，為什麼我不辭辛苦，任勞任怨，知識點講了一遍又一遍，題做了一道又一道，結果卻收效甚微。學生成績並不理想。反思原因，追其根源，我想還是沒有做好有效教學。那麼，怎樣才能做好有效教學呢？根據有效教學的理論，在課堂上，教師本應該用最有效的教學方法使得...
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![有效的教學反思]( "有效的教學反思")
- 教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面小編為大家分享有效的教學反思，歡迎大家參考借鑑。一、效率至上效率就是速度，凡事追求快！課堂有效教學要求立竿見影，在乎眼前的教學效果，馬上教，馬上會，“即教即學即會”“當堂...
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![地理課堂教學效率低教學反思]( "地理課堂教學效率低教學反思")
- 地理知識非常零碎，在課堂上，“課堂效率低”就成了很多人的苦惱。課堂效率不高，我想大概有以下幾點原因：一．“教”的效率低“教”的效率低，主要在老師。我認為有以下幾點：（一）是課前沒有作好充分備課，講課倉促，我們應該把新課標的要求讀透，並滲透到教學案中。（二）是課上要語言表達欠準確...
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![高效課堂盛行的反思]( "高效課堂盛行的反思")
- 易朝芳李旭山(本文發表於《新課程研究》2015年第10期)摘要：高效課堂改革，從提倡的初衷到之後的發展，無不將課堂教學改革帶入應試教育的軌道：用更高更快更強的競技思維來進行自我評價；執着於短期任務，迴避長期目標；醉心於課堂結構模式的改革，滿足了政績觀的需要，是形式主義的高效，剝...
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文書都
