![得道多助文言文翻譯]( "得道多助文言文翻譯")
- 《得道多助，失道寡助》，出自《孟子·公孫丑上》，指站在正義、仁義方面，會得到多數人的支持幫助；違背道義、仁義，必然陷於孤立。文章通過對“天時”、“地利”、“人和”，並將這三者加以比較，層層遞進。論證“天時不如地利，地利不如人和”的道理。下面是得道多助文言文翻譯，請參考....
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- 原文天時⑴不如地利⑵，地利不如人和⑶。三裏之城⑷，七裏之郭⑸，環⑹而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池⑺非不深也，兵革⑻非不堅利也，米粟非不多也，委⑼而去之，是地利不如人和也。故曰：域⑽民不以封疆⑾之界，固⑿國不以山溪⒀之險，威...
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- 《得道多助，失道寡助》教學設計設計者：蔡莊初中艾玉雙［教學目標］1、複習逐層論證的寫法；2、體會在敍述和議論中運用排比句式的作用；3、理解“得道多助，失道寡助”的道理。［教學重點］1、對“和道多助，失道寡助”的理解；2、複習逐層論證的寫法。［課型、課時］導讀課，一課時［教學方法］導撥法...
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- 聶小平一、教學目標：１．學習《得道多助，失道寡助》一文，疏通文意，瞭解並文中一些古今異義詞。２．學習本文開頭提出論點後逐層論證的寫法。３．初步理解“天時、地利、人和”、“得道多助、失道寡肋”的含義，增強對國家安定團結的政治局面的認識教材分析：二、重點：目標１、２三、難點：目標中對第...
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![文言文得道多助失道寡助閲讀理解及答案]( "文言文得道多助失道寡助閲讀理解及答案")
- 得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之...
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- 【成語】：得道多助，失道寡助【拼音】：dédàoduōzhù，shīdàoguǎzhù【簡拼】：dddzsdgz【解釋】：道：道義；寡：少。站在正義方面，會得到多數人的支持幫助；違背正義，必陷於孤立。【出處】：《孟子?公孫丑下》：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”【示例】：彼以...
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![《得道多助失道寡助》閲讀答案]( "《得道多助失道寡助》閲讀答案")
- 語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以説，語文是運用語言規律與特定語言詞彙所形成的書面的或口語的言語作品及這個...
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![《得道多助,失道寡助》教學設計]( "《得道多助,失道寡助》教學設計")
- 《得道多助,失道寡助》教學設計學習目標：1、積累文言詞語，擴充文言詞彙量，提高閲讀文言文的能力2、朗讀全文，藉助註釋，疏通文意，把握論證思路3、反覆誦讀，品味語言4、正確認識理解“得道多助”的現實意義教學重點：學習目標1、2、3教學難點：正確認識理解“得道多助”的現實意義教學...
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![關於得道多助與失道寡助的語文文言文閲讀題及答案]( "關於得道多助與失道寡助的語文文言文閲讀題及答案")
- 文言文閲讀（共11分）閲讀《得道多助，失道寡助》，完成第10-13題。得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和...
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![得道多助，失道寡助_孟子及其弟子的文言文原文賞析及翻譯]( "得道多助，失道寡助_孟子及其弟子的文言文原文賞析及翻譯")
- 在日常的學習中，相信大家一定都記得文言文吧，文言文的特色是言文分離、行文簡練。要一起來學習文言文嗎？以下是小編整理的得道多助，失道寡助_孟子及其弟子的文言文原文賞析及翻譯，僅供參考，大家一起來看看吧。得道多助，失道寡助先秦孟子及其弟子天時不如地利，地利不如人和。三裏...
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![得道多助失道寡助的文言文翻譯]( "得道多助失道寡助的文言文翻譯")
- 導語：《得道多助，失道寡助》，出自《孟子·公孫丑下》，指站在正義、仁義方面，會得到多數人的支持幫助；違背道義、仁義，必然陷於孤立。文章通過對“天時”、“地利”、“人和”，並將這三者加以比較，層層遞進。論證了“天時不如地利，地利不如人和”的道理。以下是小編整理得道多助失道...
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- 《得道多助失道寡助》文章善於運用設喻的方法。從文章末端看，孟子雖反對戰爭，卻多次提到戰爭。這是為了迎合諸侯們的心理打個比方，以便有機會向諸侯們宣傳自己的“仁政”主張。本內容由小編跟大家分享《得道多助失道寡助》原文及翻譯，歡迎大家學習與借鑑!得道多助，失道寡助原...
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![得道多助失道寡助課堂教案]( "得道多助失道寡助課堂教案")
- 授課時間：目標：知識目標:1．積累文言知識，掌握古今異義詞及詞類活用現象。2．瞭解《孟子》散文的特點，理解孟子的政治主張。3．背誦兩篇短文，積累名言警句。能力目標:1．反覆誦讀，理解文意，培養學生文言文自學能力。2．學習古人説理論證的方法，品味對比、排比等修辭的表達效果。德育目標:1．...
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![《得道多助，失道寡助》閲讀練習及答案]( "《得道多助，失道寡助》閲讀練習及答案")
- 得道多助，失道寡助（10分）天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵...
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![得道多助失道寡助閲讀附答案]( "得道多助失道寡助閲讀附答案")
- 故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之，以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。1．文中“域民”、“固國”、“威天下”的解釋全錯的一組是（）A．領域裏的百姓、牢固的國家、威風的天子B．...
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![《得道多助,失道寡助》教案]( "《得道多助,失道寡助》教案")
- ［教學目標］1、複習逐層論證的寫法；2、體會在敍述和議論中運用排比句式的作用；3、理解“得道多助，失道寡助”的道理。［教學重點］1、對“和道多助，失道寡助”的理解；2、複習逐層論證的寫法。［課型、課時］導讀課，一課時［教學方法］導撥法、自讀法、討論法、分層教學法［教學步驟］一、導入新課...
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![《曹劌論戰》《得道多助》閲讀答案]( "《曹劌論戰》《得道多助》閲讀答案")
- 無論是在學習還是在工作中，我們寫閲讀題就會用到閲讀答案，閲讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。大家知道什麼樣的閲讀答案才是好的嗎？下面是小編幫大家整理的《曹劌論戰》《得道多助》閲讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《曹劌論戰》《得道多助》閲讀答...
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![課文《得道多助，失道寡助》的優秀教學設計]( "課文《得道多助，失道寡助》的優秀教學設計")
- 【教學目的】1、理解古代哲人思想。2、順暢朗讀背誦。3、積累文言詞彙。4、學習古人説理論證的方法。【教學重難點】1、重點：⑴順暢朗讀背誦。⑵積累文言詞彙。2、難點：學習古人説理論證的方法。【教學時間】二課時。【教學手段】多媒體運用。【教學過程】第一課時一、導入...
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- 教學目標：1、掌握文中的異義詞，對課文熟讀成誦；2、把握文中闡述的中心觀點，初步理解孟子“仁政”的思想內涵；3、理清“天時”、“地利”、“人和”、“得道”幾者的關係，學習孟子嚴密的思辯方法。教學重點：理解本文闡述的中心觀點的內涵教學難點：理解文章層層墊高，逐步深入的嚴密...
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- 蘇州市文昌實驗中學王宏興一、教學目的要求：1。瞭解兩篇短文所表達的思想內容（中心論點），並能從中受到啟發。2．學習兩篇短文結構嚴謹、層層推進的論證方法，並比較兩篇短文的差異。3．掌握兩篇短文的論辯語言。二、教學重點難點：教學重點：目的要求1、2教學難點：目的要求3三、教學時數...
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- 文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。以下是小編收集整理的《得道多助，失道寡助》原文及譯文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《得道多助，失道寡助》原文：孟子〔先秦〕天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏...
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![《得道多助失道寡助》説課稿範文]( "《得道多助失道寡助》説課稿範文")
- 作為一名人民教師，往往需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的《得道多助失道寡助》説課稿範文，歡迎大家分享。《得道多助失道寡助》説課稿1《得道多助，失道寡助》，選自蘇版初中語文第九冊誦讀...
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- 一、學習目標：1．反覆朗讀，背誦課文。2．理解文意，積累常見的文言詞句。3．理解“人和”思想在戰爭及建設中的重要意義。二、教學方法：討論法、合作學習法三、教學過程：（一）、引入新課：同學們，我們知道，先秦是中國思想文化史上第一個百花齊放、百家爭鳴的黃金時代。那時，諸子百家暢所欲言，...
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![得道多助失道寡助原文閲讀及翻譯]( "得道多助失道寡助原文閲讀及翻譯")
- 原文閲讀：天時不如地利，地利，不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道...
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![《得道多助,失道寡助》教學設計模板]( "《得道多助,失道寡助》教學設計模板")
- 【教學目標】1、積累文言知識;2、背誦課文;3、學習本文闡述道里的方法;4、領會課文深刻道理。【教學重點難點】1、重點：積累文言知識;領會課文深刻道理。2、難點：學習古代名家闡述道里的方法。【教學設想】緊扣文本，以學生自求探索、合作探究為主，教師作適當點撥。【課時安排...
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