![歷史活動課教學反思範文]( "歷史活動課教學反思範文")
- 長期以來，在我國曆史教育教學領域中奉行以知識傳遞為價值取向的教學觀，致使課堂中教師的講授成為主要的教學形式，輕視甚至否認學生主體活動給予素質發展的真正價值。隨着未來科技、經濟的迅猛發展，知識經濟時代的挑戰，終身教育和學習化社會的到來，為了確立學生主體活動在教學中...
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![歷史課的教學反思]( "歷史課的教學反思")
- 綜觀近年來的中學歷史教學，讓人憂思：歷史課極不受重視，被視作“副”課，學生認為學歷史是難記難背難思維，是政治説教，學生寧可多做一道數理化題目，多記一個英語單詞，也不願意多花一會兒時間在歷史上，學生對學歷史心生厭倦，興趣索然。我認為應從如下幾方面入手解決問題一、以新的教學...
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![歷史教學反思_歷史教學反思]( "歷史教學反思_歷史教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的歷史教學反思_歷史教學反思，希望能夠幫助到大家。歷史教學反思_歷史教學反思1學生基礎相對較弱，初三歷史教學，同學們還...
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![歷史教學反思1_歷史教學反思]( "歷史教學反思1_歷史教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的歷史教學反思1_歷史教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。歷史教學反思1_歷史教學反思1新課程標準需要教學方式的轉變，而教學...
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![歷史課教學片段反思]( "歷史課教學片段反思")
- 高一歷史上冊第三章第二節是“同盟會的建立和革命形勢的發展”，這節中有一子目是“革命派和保皇派的論戰”。備課時，我突發奇想，是否可以在課堂上進行一場小小的辯論呢？我這堂課最先是放在五班上的'，學生事先沒有絲毫的準備，當我宣佈就革命派、保皇派的觀點進行論戰時，學生立刻...
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![歷史教學反思]( "歷史教學反思")
- 歷史教學反思以下是小編整理的關於歷史教學反思，歡迎閲讀參考。篇一：中學歷史課堂教學反思中學歷史課堂教學反思劉連娟一、從歷史教學的三大任務的完成情況看第一、在知識傳授方面，總體看較好，但也存在着需要進一步改進的地方。具體來説，一是在貫徹整體知識結構的教學方面，教師...
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![九年級歷史課教學反思]( "九年級歷史課教學反思")
- 一節課下來，靜心沉思，自己感覺問題挺多的，非常需要反思，以便今後改進。（1）教學成功之處：這節課講《美國南北戰爭》，講了三部分內容：戰爭的歷史背景、戰爭的經過、戰爭的性質和意義，教學結構嚴謹，條理分明，在突破難點時讓學生代表南北方發表自己的觀點，王楊同舟等同學在這麼短的時間內...
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![歷史教學反思(1)]( "歷史教學反思(1)")
- 作為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編收集整理的歷史教學反思(1)，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。“你要想跑得更快，要先學會停下來。”這句話告訴我們在跑步中應學會停下來，這樣可以對...
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![歷史課堂教學反思範文]( "歷史課堂教學反思範文")
- 學生學習方式的轉變是新課程改革的主要特徵，以“自主”“合作”“探究”為主要特徵的“探究式”學習越來越被人們所關注，並逐漸成為佔主流地位的學習方式。這種方式對於改變過去機械的、被動的“灌輸式”學習，調動學生的學習積極性，培養學生的創新精神和實踐能力，形成終身學習...
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![中學歷史課堂的教學反思]( "中學歷史課堂的教學反思")
- 為了在教學中真正實現以學生為主體，我努力轉變教學理念，積極創造條件，活化歷史課堂，將課堂的發言權還給學生，努力打造人性化的、以學生為中心的課堂。初中生對各種事物充滿好奇心，有極強的求知慾，作為歷史教師，更要高度重視並充分利用學生的這種積極的心理因素，根據不同的教學內容...
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![中學歷史課堂教學反思]( "中學歷史課堂教學反思")
- 中學歷史課堂教學反思第一篇:《中學歷史課堂教學反思》一、從歷史教學的三大任務的完成情況看第一、在知識傳授方面，總體看較好，但也存在着需要進一步改進的地方。具體來説，一是在貫徹整體知識結構的教學方面，教師應注意從總體上把握教材的基本結構和發展脈絡，尤其還要重視對...
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![八年級歷史下冊聽課反思_歷史教學反思]( "八年級歷史下冊聽課反思_歷史教學反思")
- 作為一位優秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編幫大家整理的八年級歷史下冊聽課反思_歷史教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。八年級歷史下冊聽課反思_歷史教學反思1在歷史與地理的教學中，尤...
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![課改形勢下歷史教學的幾點反思歷史教學反思範文]( "課改形勢下歷史教學的幾點反思歷史教學反思範文")
- 反思性教學是當代反思文化在教育領域的表現，是教育實踐追求合理性的反映，更是教育主體進一步成熟的象徵。而教師的反思是指教師在教育教學中，批判地考察自我的主體行為表現及其行為依據，通過回顧、診斷、自我監控等方式，或給予肯定的支持與強化，或給予否定的思索與修正，從而不斷...
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![用小道具激活歷史課的教學反思]( "用小道具激活歷史課的教學反思")
- 華東師大版七年級上冊歷史教材第十九課講的是《文字演變》，我在這課的教學設計上，把漢字字體演變這部份內容做了如下處理：事先用不同字體（甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書和草書）在多張紙片上書寫“魚”字，上課時先讓學生看課本中不同字體的漢字列表（列表中沒有“魚”字），自...
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![初中歷史課教學反思]( "初中歷史課教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的初中歷史課教學反思，希望對大家有所幫助。初中歷史課教學反思1新人教版歷史教材的知識點大幅度降低，重點更加突出，教師如果...
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![反思：歷史課堂教學]( "反思：歷史課堂教學")
- 學生學習方式的轉變是新課程改革的主要特徵，以“自主”“合作”“探究”為主要特徵的“探究式”學習越來越被人們所關注，並逐漸成為佔主流地位的學習方式。這種方式對於改變過去機械的、被動的“灌輸式”學習，調動學生的學習積極性，培養學生的創新精神和實踐能力，形成終身學習...
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![七年級歷史教學反思1_歷史教學反思]( "七年級歷史教學反思1_歷史教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的七年級歷史教學反思1_歷史教學反思，歡迎閲讀與收藏。七年級歷史教學反思1_歷史教學反思1我們的課改已經進行了一段時間了，我們在課...
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![歷史活動課教學反思]( "歷史活動課教學反思")
- 歷史活動課的設置，是歷史學科課程適應時代發展的結果。但對於歷史活動課教學，我們還處於一個探索的階段。我區組織了對活動課教學的專題研討，在研討過程中，我們也在不斷地反思：歷史活動課與常規歷史課是一種什麼關係？通過歷史活動課的教學，學生會得到怎樣的發展？歷史活動課教學對...
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![新課程歷史教學反思]( "新課程歷史教學反思")
- 新課程歷史教學反思新課程改革進行地如火如荼，教學模式也隨之一改再改，日見豐富。新課程、新標準、新要求……一切都是新的，這就要求打破傳統的教學模式，建立起一種學生本位的新模式。歷史教學也不例外。如何在歷史教學中破陳出新，在課堂中給學生以充分發揮餘地，從而得到鍛鍊，達...
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![高一歷史每課教學反思]( "高一歷史每課教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的高一歷史每課教學反思，歡迎大家分享。高一歷史每課教學反思1在課堂教學中，雖然教師主觀願望良好，但與教學實際總有一定的差距，存在教與...
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![用小道具激活歷史課_歷史教學反思]( "用小道具激活歷史課_歷史教學反思")
- 作為一名人民老師，教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的用小道具激活歷史課_歷史教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。用小道具激活歷史課_歷史教學反思1一、教材地位：本課在中國古代史中具有...
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![高三歷史課的教學反思]( "高三歷史課的教學反思")
- 一年的時光倏忽間就過去，回頭想來高三這一年是那樣的緊張、又是那樣的充實。對於教學，這一年稱得上更上層樓，而這是隻有高三才有的，高三如同高中三年一個熔爐最後的高温加温時期，它是為成品出爐做準備，所以高三這一年是一直戰鬥在前沿的，它是熱烈的、是緊張的、是充滿希望的！前沿...
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![歷史課程教學反思範本]( "歷史課程教學反思範本")
- 第一、注重理論學習和豐富專業知識。教學理念是教師教學行為的理論支點，對教學有重要影響。新課程背景下，歷史教師應該經常反思自己或他人的教學行為，及時更新教學理念。有關教學一般有三個心理學派：認知主義學派、人本主義學派、行為主義學派。新課程改革的理論是建構主義，建...
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![歷史的教學反思]( "歷史的教學反思")
- 反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。推及到教學中，反思有着更為深厚的內涵。教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑。教師要善於對...
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![歷史課堂教學的思考教學反思]( "歷史課堂教學的思考教學反思")
- 勤奮出成績是學習上的一條不變真理。真正的高效率教育只能是“因材施教”。在新課改背景下，我們應該反對“以知識為中心”和沒有交流、沒有互動的“滿堂灌”，但不是反對所有形式的“講”。講與不講，不是一成不變的，問題是教師怎麼“講”，什麼時候“講”。來自教學一線的真正的...
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文書都
