![誰的作用大小學作文]( "誰的作用大小學作文")
- 鉛筆和橡皮本來是一對非常要好的夥伴，每天都形影不離。一天，他們兩個聊天，聊着聊着突然吵了起來。橡皮對鉛筆説：“我呀！沒有你個子高，但我的用途比你大，每次你寫了錯字，都是我擦掉的。”鉛筆聽了很不服氣，生氣的説：“沒有我你一點作用也沒有，我要是不寫字，你還擦什麼，怎麼説你的作用比...
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![誰是大力士？_小學作文]( "誰是大力士？_小學作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的誰是大力士？_小學作文，歡迎閲讀與收藏。爺爺開車回來了，他想把剛換上去的輪胎螺絲擰下來，只見爺爺...
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![誰大誰小作文500字]( "誰大誰小作文500字")
- 話説有一天，海面上晴空萬里、風平浪靜，小數0.68喜滋滋地夾着一塊衝浪板來到了海邊。正想下海，忽見沙灘的那邊跑來了一位分數68／100，分數68／100大聲地打招呼：“嗨，朋友，你也來衝浪嗎？我以前怎麼沒見過你啊？你的個子真小啊！”“你憑什麼説我小？”小數0.68有點生氣了。分數68／100得意洋洋...
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![誰的本領大小學作文]( "誰的本領大小學作文")
- 有一天晚上，在一個不為人知的地方，飛機、火車和小汽車在爭論着。小汽車高傲地叫着：“我是最厲害的！我可以在公路上和馬路上跑，也可以在凹凸不平的`泥路上跑，還可以在山地裏跑。你們哪裏比我厲害？”小汽車在心裏想着：哼！你們算什麼東西，不就是比我大一點嗎？有什麼了不起的！沒想到小汽...
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![誰大誰小作文700字]( "誰大誰小作文700字")
- 一篇報道映入眼簾，現在的孩子都是家裏的小皇帝，小王后，爺爺奶奶，外公外婆成了保姆，爸爸媽媽在家中沒地位，孩子是現在的新怡代，是不是應該寵，寵壞也行？我家也有類似情況，但沒有那麼嚴重，我放下報紙，拿起牛奶“咕嘟咕嘟”喝起來。晚上，吃好飯，只聽見“叮叮”的聲音，我知道要召開家庭會議了...
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![小學作文誰的功勞大]( "小學作文誰的功勞大")
- 深夜靜悄悄的，皎潔的月亮鑽進了厚厚的雲層，幾顆稀疏的星星懶洋洋地眨巴着眼睛。睡眼惺忪的小明忽然聽見書房裏有聲響，於是他躡手躡腳地走到書房外，小心翼翼地將門推開一條縫，書房裏的`場面讓他驚呆了小鉛筆從文具盒中跳出來，大聲嚷嚷道：誰不知道，在一幅畫中，我的功勞最大，要不是我...
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![誰的本領大小學生作文]( "誰的本領大小學生作文")
- 一個寧靜的夜晚，大家都睡了。咦！小主人的書包裏吵哄哄的熱鬧極了，怎麼回事？哦！原來是文具盒裏的文具們發生了激烈的爭吵。一支花花綠綠的鉛筆傲慢地宣佈：“從今天起，你們都得聽我的！”“憑什麼呀？”大家不高興了。“因為我的功勞和本領都最大！”這支鉛筆不可一世地説。“切，你本領怎...
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![小學作文誰的用處大]( "小學作文誰的用處大")
- 一天，小主人向別人炫耀着他那敏捷的器官——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的用處大。當別人問：哪個器官的用處最大呢？主人被問的啞口無言。耳朵聽到這個消息後，立即通知它的好朋友眼睛、鼻子、嘴巴，並對它們説：“我們來開個會吧！會的主題是——誰的用處大。眼睛説：”我的用處大，如果沒有...
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![誰大?誰小?作文範文]( "誰大?誰小?作文範文")
- 告訴你一個祕密，我家最近流行爭當“老大”！我的父親是一個敬業的人。他每天起早貪黑，廢寢忘食地工作着，他經常把頭埋在數不清的資料和訂單中，見了我，才把頭抬起來，用一雙疲憊的眼睛望着我，許久，才微微衝我一笑。他總是很晚回家，大多時候我已經睡下了，只有週末才能見到他。他的英語很...
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![誰最有用的小學作文]( "誰最有用的小學作文")
- 在一個遠古的“學習文具王國”。鉛筆、橡皮、卷筆刀是“鐵哥們”，他們睡覺、吃飯、甚至連上廁所也在一起，“形影不離”這個詞用在他們的身上太恰當了。有一天，他們聚在一起聊在他們三個之中誰最有用。鉛筆説：“學生少了我，就寫不了字了！”橡皮説：“學生少了我，就不能擦錯別字了！”...
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![誰最有用小學作文]( "誰最有用小學作文")
- 有一天，宇宙飛船與飛機吵起了架，都説自己最有用。飛船説：“我比你用處大，因為可以帶大家到很高很遠的地方去探索奧妙。比如，我可以到火星上探索一些洞，看看裏面有什麼東西；可以到水星上面測量那裏的温度到底多高，又可以看整個地球是什麼樣的，或者去看嫦娥和月兔是不是真的`在月亮...
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![大班數學誰大誰小教案]( "大班數學誰大誰小教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班數學誰大誰小教案，歡迎閲讀與收藏。活動目標：1、用目測和觸摸的方法比較兩個物體的大小，初步感知大小的相對性。2、...
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![誰的傘大小學作文]( "誰的傘大小學作文")
- 夏天的一個下午,太陽像一火球一樣把大地烤得火辣辣得。小螞蟻,小螞蚱,小青蛙約好在池塘邊的大樹下見面。小螞蟻到丁香樹下摘了一片丁香葉，高高心心朝池塘邊走去。小螞蚱找了一片梧桐葉當作傘，朝池塘邊走去。小青蛙換了一身綠衣服，摘了一片荷葉，蹦蹦跳跳地跳到了池塘邊。在池...
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![誰的功勞大？ 小學作文]( "誰的功勞大？ 小學作文")
- 誰的功勞大？_小學作文在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的誰的功勞大？_小學作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一天，電腦的各個部位吵架了，都認為自己的功勞大，顯示器説：＂我的功...
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![誰的本領大的小學作文300字]( "誰的本領大的小學作文300字")
- 鉛筆、橡皮、削筆刀是好朋友，但好朋友也會吵架。有一次，鉛筆突然驕傲起來，覺得自己的本領是最大的，不由得向好朋友們吹噓起來：瞧，我的本領多大呀！每次在家寫作業，小主人都離不開我。而橡皮不願意了，説：哼！有什麼了不起的，如果你寫錯了字，我還可以把你擦得一乾二淨呢，還是我的本領大。這...
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![誰的本領大小學作文2篇]( "誰的本領大小學作文2篇")
- 在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的誰的本領大小學作文，希望能夠幫助到大家。誰的本領大小學作文1冬天過去了，春天就要來了。一天，風和太陽碰到了一起。太陽笑眯眯地...
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![大班數學 誰大誰小]( "大班數學 誰大誰小")
- 一、活動目標1．認識大於號和小於號。2．懂得運用大於號和小於號。3．培養思維的靈活性和可逆性。二、活動準備畫有“〈”“〉”符號卡片兩張、1—10數字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習題每人三張。三、活動過程（一）引出主題，認識大於號“>”和小...
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![誰的本領大小學優秀作文]( "誰的本領大小學優秀作文")
- 一個寧靜的夜晚，小主人正在睡覺。五官們正在舉行“誰的本領大”這個比賽。五官們各自展現自己的本領。嘴巴是五官裏最能説的一個，它自豪地説：“我的'本領最大，小主人有了我就可以品嚐到在底下的各種美食，裏面的舌頭可以分辨出酸甜苦辣鹹等各種味道。況且如果沒有了我，小主人也...
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![誰大誰小幼兒園大班數學教案]( "誰大誰小幼兒園大班數學教案")
- 作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的誰大誰小幼兒園大班數學教案，希望能夠幫助到大家。誰大誰小幼兒園大班數學教案1目標：1.複習鞏固10以內數的組成和並練習10以內數的...
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![幼兒大班數學教案《誰大誰小》]( "幼兒大班數學教案《誰大誰小》")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒大班數學教案《誰大誰小》，希望對大家有所幫助。活動目標：1、用目測和觸摸的方法比較兩個物體的大小，初步感知大小的相...
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![誰的功勞大小學作文]( "誰的功勞大小學作文")
- “我的功勞最大。”“才不是呢！”“我的功勞才是最大的。”“決不可能是你，應該是我。”聽，五根手指正在爭吵呢！大拇指生氣地説：“你們這幾個好吃懶做的傢伙，還敢自稱老大，我不服。雖然我的體形算不上美，身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，但在我們五個手指中，卻是我最肯吃苦的，比如拉胡琴...
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![誰大誰小教學反思]( "誰大誰小教學反思")
- 反思指對自己所做所為或人生經歷的總結，並從中找出取得成功的經驗和失敗的教訓。下面是小編為你帶來的誰大誰小教學反思，歡迎閲讀！誰大誰小教學反思本週一我上了一節數學活動《誰大誰小》，本次活動的主要目標是：1、幼兒學會比較物體的大小和一樣大，並能用“大”或“小”來表述...
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![誰的功勞最大小學作文]( "誰的功勞最大小學作文")
- 自從書被評選為“最佳小主人的另一個號老師獎”以後，整天無所事事，只顧躺在小主人的書包裏睡覺。字典看在眼裏很是不爽，想耐多日終有一天對書説：“喂，喂，喂！書‘老師’，您別‘工作’了，您要是再‘工作’下去，您的招牌（最佳小主人的另一個好老師獎）可就掛得越來越‘高’了！”“是誰吵醒...
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![誰的本領大續寫小學作文]( "誰的本領大續寫小學作文")
- 誰的本領大續寫（一）冬天過去了，春天就要來了。一天，風和太陽碰到了一起。太陽笑眯眯地對風兒説：“我們一起去郊遊吧！”他們高高興興來到山坡上，看到花、草、樹木都枯萎着。風對太陽説：“太陽哥哥，我知道您本領大，您讓他們都健康成長吧！”太陽若有所思，對風説：“你的本領也不小啊！請帶上...
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![誰的本領大小學作文400字]( "誰的本領大小學作文400字")
- 一天晚上，文具盒和小夥伴們在比賽誰的本領大。鉛筆説：“我的本領可大了，小主人每天都要用我寫很多字，而且我還有一個團隊，小主人在我的.幫助下，寫的字一天比一天清秀、雋永，還得到過書法比賽證書呢！俗話説團結就是力量，我的本領無人可比。”這時橡皮不服氣地説：“你的本領再大，也比...
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