大班數學 誰大誰小

　一、活動目標

1．認識大於號和小於號。

2．懂得運用大於號和小於號。

3．培養思維的靈活性和可逆性。

二、活動準備

畫有“〈”“〉”符號卡片兩張、1—10數字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習題每人三張。

　三、活動過程

（一）引出主題，認識大於號“>”和小於號“<”。

1．教師邊出示“>”和“<”的`卡片，邊説：“今天老師帶來兩個好夥伴給你們認識，你們認識他們嗎？”

2．教師出示大於號“>”

（1）教師：它叫大於號，開口向左，跟着老師念：大於號，開口向着大數笑。

（2）教師舉例，在黑板上寫出3>1,讀作三大於一，跟着老師再念一遍，大於號，開口向着大數笑。

3．教師出示小於號“<”

（1）教師：它叫小於號，開口向右，跟着老師念：小於號，尾巴對着小數翹。

（2）教師舉例：在黑板上寫出2<4，讀作二小於四，跟着老師再念一遍，小於號，尾巴對着小數翹。

（二）學習“>”和“<”的實際運用並進行可逆聯想.

1．出示圖片，教師引導幼兒説出比較結果。

蘋果是三個，桃子是兩個，3比2大，所以3>2

桃子是兩個，蘋果是三個，2比3小，所以2<3

2．出示3支粉筆，一支鉛筆進行比較。

粉筆是三支，鉛筆是一支，3比1大，所以3>1

鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以1<3

（三）練習題每人三張，一張填物體的數量，兩張填上數量並填“>”和“<”，鞏固對“>”、“<”的認識和運用。

（四）教師在黑板上出示數字卡片，請幼兒填“>”和“<”。（從實物之間的比較過渡到數目之間的比較，幼兒逐步理解大於和小於的實際意義並學會正確使用）