![反函數的教學設計]( "反函數的教學設計")
- 反函數的教學設計教學目標1.使學生了解反函數的概念；2.使學生會求一些簡單函數的反函數；3.培養學生用辯證的觀點觀察、分析解決問題的能力。教學重點1.反函數的概念；2.反函數的求法。教學難點反函數的概念。教學方法師生共同討論教具裝備幻燈片2張第一張：反函數的定義、記法...
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![二次函數教學設計]( "二次函數教學設計")
- 教學內容：人教版九年義務教育初中第三冊第108頁教學目標：1.1.理解二次函數的意義；會用描點法畫出函數y=ax2的圖象，知道拋物線的有關概念；2.2.通過變式教學，培養學生思維的敏捷性、廣闊性、深刻性；3.3.通過二次函數的教學讓學生進一步體會研究函數的一般方法；加深對於數形結合思想...
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![一次函數教學設計]( "一次函數教學設計")
- 作為一名教師，時常需要用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的一次函數教學設計，希望能夠幫助到大家。一次函數教學設計1教學目標：（知識與技能，過程與方法，情感態度價值...
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![函數的圖象數學教學設計]( "函數的圖象數學教學設計")
- 一、教學目的1．使學生進一步理解自變量的取值範圍和函數值的意義．2．使學生會用描點法畫出簡單函數的圖象．二、教學重點、難點重點：1．理解與認識函數圖象的意義．2．培養學生的看圖、識圖能力．難點：在畫圖的三個步驟的列表中，如何恰當地選取自變量與函數的對應值問題．三、教學過程複習提...
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![正比例函數教學設計]( "正比例函數教學設計")
- 11．2一次函數11．2．1正比例函數教學目標１．認識正比例函數的意義．２．掌握正比例函數解析式特點．３．理解正比例函數圖象性質及特點．４．能利用所學知識解決相關實際問題．教學重點１．理解正比例函數意義及解析式特點．２．掌握正比例函數圖象的性質特點．３．能根據要求完成轉化，解決問題．教學難點正比例函數圖象...
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![《函數的概念》教學設計]( "《函數的概念》教學設計")
- 教材分析：函數是描述客觀世界變化規律的重要數學模型．高中階段不僅把函數看成變量之間的依賴關係，同時還用集合與對應的語言刻畫函數，高中階段更注重函數模型化的思想．教學目的.：（1）通過豐富實例，進一步體會函數是描述變量之間的依賴關係的重要數學模型，在此基礎上學習用集合與對應...
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![函數的極值與導數教學設計]( "函數的極值與導數教學設計")
- 函數的極值與導數教學設計作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的函數的極值與導數教學設計，希望能夠幫助到大家。一、目標知識與技能：理解極大值、極小...
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![《冪函數》的教學設計方案]( "《冪函數》的教學設計方案")
- 《冪函數》教學設計考慮到學生已經學習了指數函數與對數函數，對函數的學習、研究有了一定的經驗和基本方法，所以教學流程又分兩條線，一條以內容為明線，另一條以研究函數的基本內容和方法為暗線，教學過程中同時展開。學生思考，作答，教師引導學生敍述語言的邏輯性。訓練學生用函數...
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![對數函數的應用教學設計]( "對數函數的應用教學設計")
- 教學目標：①掌握對數函數的性質，第一冊對數函數的應用。②應用對數函數的性質可以解決：對數的大小比較，求複合函數的定義域、值域及單調性。③注重函數思想、等價轉化、分類討論等思想的滲透,提高解題能力。教學重點與難點：對數函數的性質的應用。教學過程設計：⒈複習提問：對數...
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![函數的教學反思]( "函數的教學反思")
- 初中階段所學的函數包括一次函數,反比例函數,二次函數.他們都是從函數出函數的表達式和的定義入手,得圖象,這樣讓學生對數形有個認識,也加深了對函數概念的理解.在教學中,根據函數的圖象所經過的點的座標,確定解析式是重點,學生必須掌握,這點大多數同學都掌握得較好.根據...
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![函數的定義域教學設計]( "函數的定義域教學設計")
- 一.教學內容：函數的定義域與值域、單調性與奇偶性二.教學目標：理解函數的性質，能夠運用函數的性質解決問題。三.教學重點：函數性質的運用．四.教學難點：函數性質的理解。［學習過程］一、知識歸納：1.求函數的解析式（1）求函數解析式的常用方法：①換元法（注意新元的取值範圍）②待定係數法（已...
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![《反函數》教學反思]( "《反函數》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《反函數》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。對於教師來説，"反思教學"就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象而進行全...
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![反比例函數及其圖像教學設計]( "反比例函數及其圖像教學設計")
- 目標1、使學生理解反比例函數的概念;2、使學生能根據問題中的條件確定反比例函數的解析式;3、能結合圖象理解反比例函數的性質。4、培養學生用數形結合的思想與方法解決數學問題。重點反比例函數的圖象的畫法及性質難點1、選取適當的點畫反比例函數的圖象;2、結合反比例...
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![一次函數的教學設計]( "一次函數的教學設計")
- 一、定義與定義式：自變量x和因變量y有如下關係：y=kx+b則此時稱y是x的一次函數。特別地，當b=0時，y是x的正比例函數。即：y=kx（k為常數，k≠0）二、一次函數的性質：1.y的變化值與對應的`x的變化值成正比例，比值為k即：y=kx+b（k為任意不為零的實數b取任何實數）2.當x=0時，b為函數在y軸上的截距...
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![反比例函數教學設計案例]( "反比例函數教學設計案例")
- 教學目標(一)教學知識點1.從現實情境和已有的知識經驗出發，討論兩個變量之間的相似關係，加深對函數概念的理解.2.經歷抽象反比例函數概念的過程，領會反比例函數的意義，理解反比例函數的概念.(二)能力訓練要求結合具體情境體會反比例函數的意義，能根據已知條件確定反比例函數表...
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![二次函數的教學設計]( "二次函數的教學設計")
- 教學內容：人教版九年義務教育初中第三冊第108頁教學目標：1.1.理解二次函數的意義；會用描點法畫出函數y=ax2的圖象，知道拋物線的有關概念；2.2.通過變式教學，培養學生思維的敏捷性、廣闊性、深刻性；3.3.通過二次函數的教學讓學生進一步體會研究函數的一般方法；加深對於數形結合思想...
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![關於《冪函數》教學設計]( "關於《冪函數》教學設計")
- 一、設計構思1、設計理念注重發展學生的創新意識。學生的數學學習活動不應只限於接受、記憶、模仿和練習，倡導學生積極主動探索、動手實踐與相互合作交流的數學學習方式。這種方式有助於發揮學生學習主動性，使學生的學習過程成為在教師引導下的再創造過程。我們應積極創設...
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![《對數函數》的教學反思]( "《對數函數》的教學反思")
- 《對數函數》的教學反思“對數函數”的教學共分兩個部分完成。第一部分為對數函數的定義，圖像及性質；第二部分為對數函數的應用。“對數函數”第一部分是在學習對數概念的基礎上學習對數函數的概念和性質，通過學習對數函數的定義，圖像及性質，可以進一步深化學生對函數概念的理...
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![反函數數學教案]( "反函數數學教案")
- 反函數數學教案教學目標1.使學生了解反函數的概念；2.使學生會求一些簡單函數的反函數；3.培養學生用辯證的觀點觀察、分析解決問題的能力。教學重點1.反函數的概念；2.反函數的求法。教學難點反函數的概念。教學方法師生共同討論教具裝備幻燈片2張第一張：反函數的定義、記法、...
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![反比例函數的教學設計]( "反比例函數的教學設計")
- 知識技能目標1.理解反比例函數的圖象是雙曲線,利用描點法畫出反比例函數的圖象,説出它的性質;2.利用反比例函數的圖象解決有關問題.過程性目標1.經歷對反比例函數圖象的觀察、分析、討論、概括過程，會説出它的性質;2.探索反比例函數的圖象的性質,體會用數形結合思想解數學...
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![《函數的單調性》教學設計]( "《函數的單調性》教學設計")
- 【教材分析】《函數單調性》是高中數學新教材必修一第二章第三節的內容。在此之前，學生已學習了函數的概念、定義域、值域及表示法，這為過渡到本節的學習起着鋪墊作用。本節內容是高中數學中相當重要的一個基礎知識點，是研究和討論初等函數有關性質的基礎。掌握本節內容不僅...
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![《二次函數》教學設計]( "《二次函數》教學設計")
- 教學目標：（1）能夠根據實際問題，熟練地列出二次函數關係式，並求出函數的自變量的取值範圍。（2）注重學生參與，聯繫實際，豐富學生的感性認識，培養學生的良好的學習習慣教學重點：能夠根據實際問題，熟練地列出二次函數關係式，並求出函數的自變量的取值範圍。教學難點：求出函數的自變量的取值...
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![函數教學反思]( "函數教學反思")
- 通過這節複習課的教學讓我從另一個角度體會到了減輕學生負擔的深刻含義，不單指減少學生課後學習的時間，更重要的是提高學生學習的質量、效率。以下是為大家整理的函數教學反思，希望對你們有所幫助！函數教學反思1“課內比教學”是教育本質的迴歸，是提高教師專業素質、促進教師...
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![對數函數的教學設計]( "對數函數的教學設計")
- 教學目標：1．掌握對數函數的性質，能初步運用性質解決問題．2．運用對數函數的圖形和性質．3．培養學生數形結合的思想，以及分析推理的能力．教學重點：對數函數性質的應用．教學難點：對數函數圖象的變換．教學過程：一、問題情境1．複習對數函數的定義及性質．2．問題：如何解決與對數函數的定義、圖象和...
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![初三數學二次函數的教學設計]( "初三數學二次函數的教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的初三數學二次函數的教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。初三數學二次...
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