- “滿紙荒唐言,一把辛酸淚!都雲作者痴,誰解其中味!”一部《紅樓夢》為我們描繪了那些個裝潢雅緻的亭台樓榭、那些個纏綿悱惻的怨恨離愁、還有那些個深閨苦望的美女佳人,黛玉的苦情、寶釵的悲情自不多説,紅樓人物,個個特色鮮明,今天有幸觀摩了楊聰老師的《香菱學詩》一課,更是對紅樓...
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- 尊敬的各位評委老師:大家好!今天我説課的題目是《香菱學詩》,下面我將從説教材、説教法、説學法、説教學過程、説板書設計等五個方面來説這節課的設計:一、説教材1、地位、作用和簡析人教版初中語文九年級上冊第五單元的第四課《香菱學詩》是一篇自讀課文,本單元所選的內容是...
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- 陽新縣國和初級中學蔡召勝教學目標:[知識與技能]1、瞭解作者及《紅樓夢》,激發學生閲讀古典名著的興趣。2、分析香菱這一人物形象,學習小説塑造人物的高超手法。[過程與方法]1、結合註釋,自讀課文,整體感知文章內容。2、用師生互動的方式釋疑,加深對課文內容的理解。3、討論探...
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- 其一,詩歌是非常感性的文學作品,它首先必須具有濃郁的感情色彩,豐富的形象,即香菱所説的“有情”才能展現它的藝術魅力,才能引起讀者的共鳴。乾巴巴説理的詩歌是無法讓人為之吸引和傾倒的。但是詩歌光有形象和情感也不行,它也必須是詩人形象思維的產物,其中嚴密的邏輯性和無可懷...
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- 《香菱學詩》1談起文學我就非常有興致,學起文學,我就忘乎所以。這回我又找到了一個知已——香菱。她對詩的興趣可比我大多了,為了學習寫詩,她更是廢寢忘食。剛和她接觸,我就感到她對文學是多麼的如飢似渴,薛蟠外出經商,她隨薛寶釵搬進了大觀園。她學詩的熱情就愈加高漲,進大觀園...
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- 黛玉先教香菱讀詩,俗話説:“書讀百遍,其義自見。”讓香菱學會識記,理解運用五言律、七言律等,因為黛玉知道只有讓香菱明白識記是基礎,理解能幫助識記,只有在理解的基礎上靈活的運用才能作出好詩。成為“詩翁”。最後香菱不負眾望,理解了作詩的技巧,如:“大漠孤煙直,長河落日圓。”她...
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- 讀《香菱學詩》有感1《香菱學詩》來自於曹雪芹的〈〈紅樓夢〉〉,這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學詩的事。只是短短的一個小回,卻藴含了愈多道理,而這些道理,都有一個共性:説起來容易做起來難。在香菱學詩中,香菱是一名苦命的女子,本出身在一個鄉官人家,卻在三...
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- 1、學生的自主合作,探究意識在教學中得到了展示:本文的教學中,給予了學生很大的自由度,激發了學生主動探究的興趣,主動合作的意識,大膽表述的能力,使得香菱的人物形象,內心世界,寶釵、黛玉的人物性格的揣摩都合情合理,從而使學生感受了文化的魅力,提升了其文學素養,培養了其語文閲讀、...
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- 香菱見過眾人之後,吃過晚飯,寶釵等都往賈母處去了,自己便往瀟湘館中來。此時黛玉已好了大半,見香菱也進園來住,自是歡喜。香菱因笑道:“我這一進來了,也得了空兒,好歹教給我作詩,就是我的造化了!”黛玉笑道:“既要作詩,你就拜我作師。我雖不通,大略也還教得起你。”香菱笑道:“果然這樣...
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- 當賞讀完一本名著後,大家心中一定有很多感想,不能光會讀哦,寫一篇讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎?以下是小編整理的《香菱學詩》讀後感,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《香菱學詩》讀後感1香菱學詩是《紅樓夢》中的一個插曲,但聯繫香菱的一生遭際來看,這個插曲的描寫是作者頗具...
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- 引導學生分析的過程,從香菱身上找到學習語文的啟示。以下內容是小編為您精心整理的香菱學詩課件,歡迎參考!香菱學詩課件教學步驟:一、導入新課。《紅樓夢》第五回中,賈寶玉夢遊“太虛幻境”,翻看副冊時,只見畫着一株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥幹,蓮枯藕敗,後面書雲:根並荷花一莖香...
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- 【教學目標】1、瞭解《紅樓夢》的藝術成就,不斷提高古典文學修養。2、討論分析香菱這一人物形象,學習小説塑造人物的手法。3、深入理解《紅樓夢》的主題思想,提高文學鑑賞能力。【教學重點】1、探究香菱學詩成功的原因。2、賞析小説塑造人物的手法。【教學難點】1、揣摩香菱這一形...
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- 香菱見過眾人之後,吃過晚飯,寶釵等都往賈母處去了,自己便往瀟湘館中來。此時黛玉已好了大半,見香菱也進園來住,自是歡喜。香菱因笑道:“我這一進來了,也得了空兒,好歹教給我作詩,就是我的造化了!”黛玉笑道:“既要作詩,你就拜我作師。我雖不通,大略也還教得起你。”香菱笑道:“果然這樣...
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- 在現實生活或工作學習中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的香菱學詩作文,希望對大家有所幫助。香菱學詩作文1興趣是最好的老師。香菱之所以想學詩,興趣是她最先的出發點。黛玉...
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- 今天有幸觀摩了楊老師的《香菱學詩》一課,更是對紅樓中那一位不起眼的女子——香菱,有了新的認識。《香菱學詩》一文選自人教版教材初中語文九年級上冊第五單元是一篇自讀課文,本單元所選的內容是古代長篇小説中幾個有名的片段,基於初三學生有了二年學習小説的經驗與方法,所以...
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- 《香菱學詩》選自《紅樓夢》,小説詳細敍述了黛玉指點學詩門徑,香菱談讀詩體會並苦心寫詩的經過。教學本文,力求從內容、寫法兩方面突破。內容上,着重探究香菱學詩成功的原因。既要考慮到香菱的“苦志”,也要考慮到黛玉的深厚學識和教育藝術,同時也要聯繫大觀園優越寬鬆的環境。...
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- 王學華牐犚弧⒔痰募致牐犜凇逗炻ッ巍氛獠孔髕分校多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉的主要性格,但在《香菱學詩》中我們看到的卻是一位學識淵博、熱情大方、具有詩人氣質的好老師。牐牐ㄒ唬┖夢人師。當香菱求教於她時,她不像寶釵那樣囿於禮節規矩而推託,反而饒有興致地...
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- 一、達標訓練1、填空。《香菱學詩》一文選自,該書與、、並列為我國四大古典白話小説。本文作者是(朝代)小説家(姓名),名,字,號。本文刻畫的主要人物是。2、文中黛玉説香菱是一個極聰明伶俐的人,而寶釵卻説她本來呆頭呆腦的,兩個人的看法截然不同,是否矛盾?為什麼?。3、列舉你學...
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- 教學重點:引導學生分析的過程,從香菱身上找到學習語文的啟示。教學安排:一課時。教學步驟:一、導入新課。《紅樓夢》第五回中,賈寶玉夢遊“太虛幻境”,翻看副冊時,只見畫着一株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥幹,蓮枯藕敗,後面書雲:根並荷花一莖香,平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木,致使香...
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- 課文《香菱學詩》教學設計一、憶一憶:1、在《紅樓夢》裏,大觀園成立了一個詩社,詩社是誰倡議成立的?在大觀園的什麼地方成立的?詩社的名字叫什麼?他們第一次詩賽在大觀園的什麼地方舉行的?詩賽的題目是什麼?誰取得了第一名?2、大觀園成立的這個詩社有幾名成員,分別是誰?☆參考答案:1...
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- 《香菱學詩》來自於曹雪芹的〈〈紅樓夢〉〉,這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學詩的事。只是短短的一個小回,卻藴含了愈多道理,而這些道理,都有一個共性:説起來容易做起來難。在香菱學詩中,香菱是一名苦命的女子,本出身在一個鄉官人家,卻在三歲時被拐,長大狐被薛霸...
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- 我今天説課的題目是《香菱學詩》,下面我從四個方面説這節課的設計:一、説教材1、該課的地位和作用人教版初中語文九年級上冊第五單元的第四課《香菱學詩》是一篇自讀課文,本單元所選的內容是古代長篇小説中幾個有名的片段,基於初三學生有了二年學習小説的經驗與方法,所以本單...
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- 作為一位優秀的人民教師,常常要寫一份優秀的教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的《香菱學詩》教學設計,歡迎閲讀與收藏。《香菱學詩》教學設計篇1教學目標:1、理解人物形象的創作意義。2...
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- 一、重點字詞1.注音。膩(nì)煩平仄(zè)揣(chuǎi)摩蘅(héng)曖(ài)謅(zhōu)顰(pín)紈(wán)畫繒(zēng)鰥(guān)2.解釋下列詞語。(1)起承轉合:舊體詩文常用的'行文順序。起,開端。承,承接上文進一步加以申述。轉,轉折,從另一方面論述主題。合,結束語。(2)不以詞害意:這...
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- 我今天説課的題目是《香菱學詩》,下面我從四個方面説這節課的設計:一、説教材1、該課的地位和作用人教版初中語文九年級上冊第五單元的第四課《香菱學詩》是一篇自讀課文,本單元所選的內容是古代長篇小説中幾個有名的片段,基於初三學生有了二年學習小説的經驗與方法,所以本單...
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