![我面試首師附實驗班的全過程徵文900字]( "我面試首師附實驗班的全過程徵文900字")
- 太棒了！一路過關斬將，終於取得首師附的面試資格了，我激動的都快要哭出來了。拉着爸爸媽媽的手，來到學校大門口，心想：啊！我將成為這裏的小主人了！可過了一會兒，心裏又開始擂小鼓了：怎麼這麼多人呀，不會把我給刷掉吧？別緊張，千萬別緊張，放鬆我神經質似的不停地提醒自己。1號同學請進來。...
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![我為老師唱首歌教案]( "我為老師唱首歌教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的我為老師唱首歌教案，僅供參考，大家一起來看看吧。我為老師唱首歌教案篇1活動目標：1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，並學習演唱。2、增...
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![獻給老師的一首詩歌]( "獻給老師的一首詩歌")
- 送您一束鮮花，表達我們對您的敬意；送您一首動聽的歌曲，給您帶來一絲甜蜜。老師您辛苦了，是您帶我們走過風雨，是您用知識的營養將我們哺育，卻從來不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時，不要輕易説放棄。從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜。少了許多煩惱...
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![教師節詩歌二首]( "教師節詩歌二首")
- （一）教師節詩歌二首傳説天使下界的時候會唱動聽的歌我剛巧從那岔道口經過枝頭清冷寂寞相和一朵梧桐花的幽香一縷透淨的微光你疊了只紙鶴握在手上笑容悠長呵，這是怎樣的靜謐與喧狂熱鬧的`孤獨凝望遠方我不能把你想成雕塑或者別的像千萬種行走一樣軌跡曲折而必有自己的方向常...
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![教師節現代詩歌二首]( "教師節現代詩歌二首")
- （一）傳説天使下界的時候會唱動聽的歌我剛巧從那岔道口經過枝頭清冷寂寞相和一朵梧桐花的幽香一縷透淨的微光你疊了只紙鶴握在手上笑容悠長呵，這是怎樣的靜謐與喧狂熱鬧的孤獨凝望遠方我不能把你想成雕塑或者別的像千萬種行走一樣軌跡曲折而必有自己的方向常問，到底什麼才值得...
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![《古詩兩首》的名師教案]( "《古詩兩首》的名師教案")
- 教學要求：1、在學生自讀的基礎上，結合閲讀譯文弄清詩句的意思，感受詩歌的意境。2、引導學生多誦讀，體味詩的意藴，在熟讀的基礎上背誦。3、收集一些自己能讀懂的古詩，增加語文積累。教學時間：兩課時第一課時一、簡介《涼州詞》。涼州詞是涼州歌的唱詞，不是詩題，是盛唐時流行的一種...
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![教師節讚美教師的詩歌兩首]( "教師節讚美教師的詩歌兩首")
- 1、多少年季節輪迴，多少個春夏秋冬，你是紅燭燃燒着亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播着智慧的火種。就象那春蠶獻出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱着早春的歌聲。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜裏有伏案的身影，青絲之間添華髮，三尺講台蕩笑聲，你用...
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![寫給老師的詩六首]( "寫給老師的詩六首")
- 【篇一：《七絕·師恩難忘》】相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢裏，深恩永志我心中。【篇二：《尋雍尊師隱居》】李白（唐）羣峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚樹聽流泉。花暖青牛卧，鬆高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。【篇三：《奉和令公綠野堂種花》】白居易（唐）綠野堂開...
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![古詩二首的老師教案]( "古詩二首的老師教案")
- 教學目的要求：1.學會本課7個生字。2.初步學會學習古詩的方法，能結合句子理解詞義，讀懂詩句，並能用自己的話説出詩句的意思。3.瞭解古代勞動人的悲慘生活，認識封建制度的不合理，激發學生對社會主義無比熱愛的感情。4.有感情地朗讀課文，並默寫課文《古詩》。教學重點難點：1.教給學...
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![教師節給老師寫一首詩]( "教師節給老師寫一首詩")
- 教師節快樂老師的房間徹夜明亮每當我輕輕走過您窗前明亮的燈光照耀我心房啊....每當想起你您敬愛的好老師一陣陣暖流心中激盪培育新一代辛勤的園丁今天深夜啊燈光仍在亮嘔心瀝血您在寫教材高大的身影映在您窗上啊....每當想起你您敬愛的好老師一陣陣暖流心中激盪新長征路...
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![《古詩兩首》教師教案]( "《古詩兩首》教師教案")
- 一、教材簡説讀了《贈劉景文》和《山行》這兩首古詩，你會沉醉於深秋的美麗景色之中。雖已荷盡菊殘，然而橙黃橘綠；雖已百花凋零，然而霜葉紅於二月花。《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒鬥霜。一年最好的景緻你要記住，那就是橙子...
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![一首關於老師的詩歌]( "一首關於老師的詩歌")
- 引導語：小編今天發現一篇很好的歌頌老師的詩歌，貼心地分享給大家，希望大家喜歡!當然了，三言兩語是不能表達完我們對老師的喜愛和感恩之情的，希望這首詩歌能夠表達出您心目中所要抒發的感情。老師，大家都説您培養着祖國的棟樑;我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人...
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![教師節的詩歌4首]( "教師節的詩歌4首")
- 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人民教師無尚光榮；教書育人無私奉獻！下面是小編整理的教師節的詩歌4首，歡迎大家閲讀！教師節的詩歌《老師，您好》人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業。老師...
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![教師節的詩歌3首]( "教師節的詩歌3首")
- 導語：看那太陽耀眼奪目，看那百花嬌美迷人，看那秋風耳邊拂過，看那歌聲高亢嘹亮，看那思念心中瀰漫，看那祝福真摯真切：教師節到，祝您節日快樂!（一）教師節詩歌傳説天使下界的時候會唱動聽的歌我剛巧從那岔道口經過枝頭清冷寂寞相和一朵梧桐花的幽香一縷透淨的微光你疊了只紙鶴握在手上...
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![讚美老師詩歌兩首]( "讚美老師詩歌兩首")
- 親愛的老師/您像一名辛勤的園丁/更像是我們的媽媽/在我們成長的日子裏/你燃燒青春/默默奉獻。歡迎欣賞讚美老師詩歌兩首!讚美老師詩歌【1】《老師您是最早托起太陽的人》雖然，現在有一些學者説：“不能把老師比作蠟燭，也不要説老師是太陽底下最光輝的職業。”但是，我們認為，老...
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![獻給老師的一首詩]( "獻給老師的一首詩")
- 詩，又稱詩歌，是一種用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活並具有一定節奏和韻律的文學體裁。下面是小編為大家收集的獻給老師的詩，僅供參考，大家一起來看看吧。獻給老師的詩1老師是陽光雨露，我是小樹苗，您無時無刻不給我養料，直到開花結果。老師是剪刀，我是花草，...
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- 詩詞的基本含義詩歌起源於上古的社會生活，因勞動生產、兩性相戀、原始宗教等而產生的一種有韻律、富有感情色彩的語言形式。《尚書.虞書》：“詩言志，歌詠言，聲依詠，律和聲。”《禮記.樂記》：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也；三者本於心，然後樂器從之。”早期，詩、歌與樂是合為一...
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![教師節詩歌（精選11首）]( "教師節詩歌（精選11首）")
- 在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的詩歌吧，詩歌具有音韻和諧，節奏鮮明，讀起來朗朗上口的特點。究竟什麼樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編幫大家整理的教師節詩歌摘抄（精選11首），希望能夠幫助到大家。教師節詩歌篇1人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自...
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![教師首次授課心得]( "教師首次授課心得")
- 9月1日，開學的第一天，心裏激動萬分，因為今天要上我的第一堂課。此外今天舉辦開學典禮，我們來到了操場，站到了教師的隊伍中，教師整齊的隊伍還有同學們莊嚴的氛圍影響了我們，我們就好像又回到了上學時代，升國旗奏國歌，國旗下的講話，還有頒發獎狀，一切都是那麼熟悉。結束了升旗，我們回到...
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![教師節送老師一首的詩歌（精選17首）]( "教師節送老師一首的詩歌（精選17首）")
- 在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌具有音韻和諧，節奏鮮明，讀起來朗朗上口的特點。你知道什麼樣的詩歌才經典嗎？以下是小編精心整理的教師節送老師一首的詩歌（精選17首），希望對大家有所幫助。教師節送老師的詩歌1教師，辛苦了是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，...
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![教師節詩歌3首]( "教師節詩歌3首")
- 導語：詩歌有着中華人民千百年的歷史，在文學上有着崇高的地位，以下是小編為大家精心整理的教師節詩歌3首，歡迎大家參考！教師節詩歌離別杏壇約數年，每至池園久流連。海樹增高春寂寂，江花遍地果珊珊。/成灰蠟淚李商隱，到死春蠶屈平原。堪喜學生成大器，悠然夢裏執教鞭。教師節詩歌您用...
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![致老師的一首詩]( "致老師的一首詩")
- 老師，辛苦了是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風温暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們變成成熟懂事的少年？是您！老師！您...
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![教師節的詩歌10首]( "教師節的詩歌10首")
- 我原想收穫一縷清風，您卻給了我整個春天。我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋。以下是小編分享的教師節的詩歌10首，歡迎大家閲讀!1、《謝謝您，老師》您，是黑夜的啟明星。您，是白晝的晴空。您，是驕陽下的清風。您，是雨中的屋檐。您，是大海;您，是山川。是您塑造了我的靈魂。您，是...
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![讚美老師的詩8首]( "讚美老師的詩8首")
- 詩歌一：詩贈劉老師回望人生苦短長，卅七載後聚學堂。丹心一片培桃子，碧血十分育鳳凰。漫舞高歌琴劍客，觀棋負粟“爛柯”郎。長虹萬丈男兒氣，藝廣才多自飛揚。詩歌二：給您，我的老師粉筆灰中朦朧着您佝僂的身影教室裏散落着您恨鐵不成鋼的眼神微弱的燭光裏難掩您飄逸的銀絲這些一轉...
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![《首席教師》讀書筆記]( "《首席教師》讀書筆記")
- 不得不承認，《首席教師》的內容和我想象的大為不同。看到封面時，還以為是一本名師的成長史。一翻開才發現，內容更傾向於站在高位的職業指導。以往對這類的書抱有“乾巴巴”的印象，但是耐下心來讀，卻是獲益匪淺，解決了我這樣一個青年教師的不少疑惑。使我產生觸動的就是這樣一句...
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文書都
