- 三、本大題4小題,共16分閲讀下面的文字,完成12-15小題。現實與創造張世英傳統真理觀認為,凡不符合邏輯概念的東西或不可能出現在感性直觀中的東西,就是不真的。這就是所謂的現實性。現實者,在場、出場之謂也,根本不可能出場的東西就是不現實的東西,就是不真的。這種真理觀移植到...
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- 回家多好啊!這是美國哲學家威廉·詹姆斯臨終時説的最後一句話。1907年,威廉辭去了哈佛大學的教職,開始了他計劃中的歐洲之旅。所到之處,都會有歡迎偉大的威廉·詹姆斯教授的歡呼聲暴雨似的淋到他智慧的頭上。可是,再了不起的榮譽也替代不了家,替代不了,他太想家了。當他三年後終...
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- 藝術與現實的關係從根本上講,任何藝術作品都是藝術家在客觀現實生活基礎上進行藝術創造的產物。正因為如此,藝術美來源於現實生活,藝術美離不開現實生活;但另一方面,藝術美作為藝術家創造性勞動的產物,具有更加感人的藝術魅力,從這個意義上講,藝術美高於現實美。所以,齊白石先生筆...
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- 拿來與創新①所謂拿來,指的是從他人處學來自己所沒有的東西。魯迅先生曾高呼:我們要放開眼光,運用腦髓,自己來拿!然而是不是拿來據為己有就可以了呢?不,還要創新。②清代詩人袁枚曾説:蠶食桑,而吐者絲,非桑也;蜂採花,而所釀者蜜,非花也。如果説食桑採花可算作拿來,那麼吐絲釀蜜就是...
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- 第一章單元測試1【單選題】(2分)依照赫曼全腦模型劃分,沙和尚屬於(A)A.紀律型B.邏輯型C.空想型D.表現型2【單選題】(2分)以下哪一項不是創新型人才的特點?BA.個性靈活、開放B.力求穩妥,拒絕冒險C.精力充沛、堅持不懈D.具有創新精神和創新能力3【單選題】(2分)創造是指人們首創...
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- 閲讀是運用語言文字來獲取信息,認識世界,發展思維,並獲得審美體驗的活動。下面是小編整理的學與問閲讀題答案,歡迎來參考!學與問閲讀題答案1我們面對的是一個五彩繽紛的世界。這個世界日新月異,瞬息萬變,作為新一代的.小學生,我們更應當像哥白尼那樣,遇事多問幾個“為什麼”,學會從...
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- 樹下鐵凝自從兒子去北京念大學,一家人得全力以赴供應兒子每月的開銷,老於連煙都戒了,哪兒還能擠出取暖的煤錢。又過了些時候,老同學項珠珠從省會調至老於的城市,做了這城市的副市長。自此,老於和家人常在電視屏幕上看見她。老於的老婆説,這個女市長和你不是同學麼,能不能跟市長説...
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- 閲讀下文,完成下面題目。(12分)讀書與創造力①“全國國民閲讀與購買傾向抽樣調查”結果顯示,從1998年到2003年,我國識字者閲讀率下降了8.7個百分點,2003年的國民閲讀率僅為51.7%。②一石激起千層浪,閲讀率下降引起了各界人士的諸多評論,擔憂者有之,思考者有之,斥責者有之,寬諒者也不...
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- ①海嘯,通常是由海底地震引起的。海嘯所掀起的狂濤巨瀾,是破壞力極強的水文氣象災難,如不及時躲避,人們很難在它的魔爪下逃生。②海嘯可分為自然型與人為型兩類。自然型海嘯又可分為氣象變化引起的風暴潮與火山爆發、地震、水下地陷(也稱海底滑坡)引起的海嘯。海嘯大多來自海...
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- 垂釣餘秋雨去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團,從牡丹江出發,到俄羅斯的海參崴遊玩。海參崴的主要魅力在於海,我們下榻的旅館面對海,每天除了在陽台上看海,還要一次次下到海岸的最外沿,靜靜地看。海參崴的海與別處不同,深灰色的迷濛中透露出巨大的恐怖。我們眯縫着眼睛,把...
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- 皮實的詩王蒙1979年冬,我首次遇到吳祖光兄,還是在法國駐華使館的一次請宴上。但見他頭髮雖已花白,仍然神采奕奕,風度翩翩,一臉的喜氣;與其説是像劫後餘生,不如説是像漫遊歸來。自我介紹後,我讚道:您可真精神!祖光答曰:咱們這樣人,皮實!地道的北京話。皮實的實,讀輕聲。皮實,善哉斯言也。...
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- 凡是創造之中都有欣賞,但是創造卻不僅是欣賞。創造和欣賞都要見到一種意境。欣賞見到意境就止步,創造卻要再進一步,把這種意境外射到具體的作品中去。比如我此刻想象到一個很美的夜景,其中園亭、花木、湖山、風月,件件都瞭然於心,可是我不能把它畫出來。我何以不能把它畫出來呢...
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- 拿來與創新①所謂拿來,指的是從他人處學來自己所沒有的東西。魯迅先生曾高呼:我們要放開眼光,運用腦髓,自己來拿!然而是不是拿來據為己有就可以了呢?不,還要創新。②清代詩人袁枚曾説:蠶食桑,而吐者絲,非桑也;蜂採花,而所釀者蜜,非花也。如果説食桑採花可算作拿來,那麼吐絲釀蜜就是...
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- ①唐傳奇當中,有這麼三個小故事,叫做《紙月》、《取月》和《留月》。“紙月”的故事是講有一個人,能夠剪個紙月亮照明:“取月”是説另一個人,能夠把月亮拿下來放在自己懷裏、沒有月亮的時候照照;至於“留月”是説第三個人,他把月亮放在自己的籃子裏邊,黑天的時候拿出來照照。②我...
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- ①所謂“拿來”,指的是從他人處學來自己所沒有的東西。魯迅先生曾高呼:“我們要放開眼光,運用腦髓,自己來拿!”然而是不是拿來據為己有就可以了呢?不,還要創新。②清代詩人袁枚曾説:“蠶食桑,而吐者絲,非桑也;蜂採花,而所釀者蜜,非花也。”如果説“食桑採花”可算作“拿來”,那麼“...
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- 創造與模仿凡是創造之中都有欣賞,但是創造卻不僅是欣賞。創造和欣賞都要見到一種意境。欣賞見到意境就止步,創造卻要再進一步,把這種意境外射到具體的作品中去。比如我此刻想象到一個很美的夜景,其中園亭、花木、湖山、風月,件件都瞭然於心,可是我不能把它畫出來。我何以不能把...
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- 試題內容:六、選做題(2小題任選1題,12分)19.閲讀下面的文字,完成題目。(12分)讀書〔俄〕拉夫?索科洛夫斯基梅勒洛夫被判入獄四年,懲罰措施有兩種可能:去醫院當護士,或者再接受一次文化教育。梅勒洛夫可不想每天去醫院給病人倒尿桶,所以就選擇了後者。梅勒洛夫的任務是要大聲朗讀完列...
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- ①“散文”的對峙的名詞,嚴格的講,應該是“韻文”,而不是“詩”。“詩”時常可以用各種的媒介物表現出來,各種藝術裏都可以含着詩。柏拉圖的對話,是散文,但是有的地方也就是詩;陶淵明的《桃花源記》是散文,但是整篇的也就是一首詩。同時號稱為詩的,也許裏面的材料仍是散文。所以詩...
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- 楊家夫婦的心中長了個小疙瘩。結婚以後,心中往往長小疙瘩,非經過相當的時期不會抽葉開花。他們的小家庭裏,處處是這樣的花兒——桌、椅、小巧的玩藝兒。長疙瘩的時期,他們的小家庭象晴美人間的唯一的小黑點,只有這裏沒有陽光。他們的談話失去了音樂,他們的笑沒有熱力,他們的擁抱...
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- 許多人在學習方面的重要體會是:不僅要肯問,而且在善問。人們把“有知識”説成“有學問”,這不是沒有道理的,學問學問,學要肯問。學,常會有疑;問,則可以解疑,解其一疑便長一智。學既不可缺,問也不可少。不因疑難細小忽視問,不因問題“淺顯”而不屑問,更不應怕失身分而恥於問。在學中發...
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- ①所謂拿來,指的是從他人處學來自己所沒有的東西。魯迅先生曾高呼:我們要放開眼光,運用腦髓,自己來拿!然而是不是拿來據為己有就可以了呢?不,還要創新。②清代詩人袁枚曾説:蠶食桑,而吐者絲,非桑也;蜂採花,而所釀者蜜,非花也。如果説食桑採花可算作拿來,那麼吐絲釀蜜就是創新了。試...
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- 考試中,閲讀題佔了大量的分值,對考試成績有很大的影響,是考試必不可少的部分。以下是小編為大家整理的現代文閲讀題與答案,歡迎閲讀與收藏。現代文閲讀題與答案1①一個人的腦子,容量總是有限的。這方面想得多,那方面就想得少了。腦子裏過多地想着一頓佳餚、一件漂亮衣服、一架...
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- 五、(18分)閲讀下面的文字,完成19—22題。春聯楊幫立沒有風,夜獨自舞起了雪花。天大亮了,村莊還安靜得很。雪地上,有幾隻雀兒蹦蹦跳跳地覓着食。一隻黑貓,無聲地趴在一垛爛木柴上。今兒幾了?老頭子邊穿襖子邊問。老太太早起來了,水燒開了,茶也沏好了,茶香已飄到了牀頭:老糊塗了,昨晚你...
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- 現代文閲讀是每次語文考試中的必考題,下面就是小編為您收集整理的成與功閲讀答案與問題的相關文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦!成與功失敗者對於成功,一方面是羨慕不已,另一方面是急躁不安,巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功由“成”與“功”兩...
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- 《創造病》閲讀原文:楊家夫婦的心中長了個小疙瘩。結婚以後,心中往往長小疙瘩,非經過相當的時期不會抽葉開花。他們的小家庭裏,處處是這樣的花兒桌、椅、小巧的玩藝兒。長疙瘩的時期,他們的小家庭象晴美人間的唯一的小黑點,只有這裏沒有陽光。他們的談話失去了音樂,他們的笑沒有...
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