![勸下的人與勸不下的心美文]( "勸下的人與勸不下的心美文")
- 你叫不醒一個裝睡的人。你更無法叫醒一個連裝都懶得為你裝的人。當一扇門為你關上的時候，所有的苦口婆心都成了擺設。對方不是不以為意，就是不以為然。這個世界有勸得下的人，也有勸不下的人。比高深道理更重要的，是他對你的心悦誠服。唯有如此，精美的語言才會是化骨散，透闢的道...
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![勸下的人與勸不下的心經典美文]( "勸下的人與勸不下的心經典美文")
- 你叫不醒一個裝睡的人。你更無法叫醒一個連裝都懶得為你裝的人。當一扇門為你關上的時候，所有的苦口婆心都成了擺設。對方不是不以為意，就是不以為然。這個世界有勸得下的人，也有勸不下的人。比高深道理更重要的，是他對你的心悦誠服。唯有如此，精美的語言才會是化骨散，透闢的道...
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- 君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍;冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學問之大也。幹、越、...
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![七年級下冊《孫權勸學》教學設計]( "七年級下冊《孫權勸學》教學設計")
- 教學目標1．掌握文中涉及的重點文言詞的含義。2．在朗讀的基礎上，能借助註釋和工具書正確翻譯課文；理解文意，品味人物對話，評説人物特點。3．領悟開卷有益的道理。教學重難點1．重點：理解並積累文中涉及的文言詞語及兩個成語，把握文意。2．難點：品味人物對話並據此評説人物形象的特點。教...
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![七年級下冊語文孫權勸學翻譯]( "七年級下冊語文孫權勸學翻譯")
- 《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編撰的一部編年體通史一一《資治通鑑》。現已加入人教版七年級下冊第4課。七年級下冊語文孫權勸學翻譯，我們來看看。《孫權勸學》：初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：孤豈欲卿治經為博士邪（yé）！但當涉獵...
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- 秦觀勸學原文予少時讀書，一見輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽飲酒者遊。旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢於不勤。比數年來，頗發憤自懲矣，悔前所為;而聰明衰耗，殆不如曩時十一二。每閲一事，必尋繹數終，掩卷茫然，輒復不醒。故雖有勤勞之苦，而常廢於善忘。嗟...
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- 【教學目標】1.理解積累文言文詞彙。2.瞭解關於《資治通鑑》的文學常識3.學習古人的學習精神，通過不斷地努力學習來完善和充實自己。【教學重點】1.品味魯肅、呂蒙對話並説出其中表現的人物形象特點；2.聯繫生活，真正領悟讀書有益於人的發展與完善。【教學難點】體會人物語言...
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- 試畢，出見天降霰雪，大寒，無所事，會有所思，則以數言記之。觀古之學者，生為天材者甚少，然學有所成者，多比其勤。古有懸樑刺股，聞雞起舞，韋編三絕，亦有鑿壁偷光，囊螢照讀，映雪讀書，範文正十年未嘗解衣就寢，終有所成，蘇明允晚年終日手不釋卷，躋身八傑，所謂天道酬勤，神佑志者。諸此理路，當早已記之...
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- 勸勸愛德華看圖寫話1中午，愛德華看見一隻小貓在地上吃東西，就連忙跑過去，在小貓的背後叫“啊”。小貓聽見了，它不怕，繼續吃東西，愛德華又用腳來跺地，差點踩到小貓的尾巴。小貓這下可害怕了，它連忙跑走了。我想對愛德華説：“你這樣是不對的，你要跟它好好玩，它就不會跑走了。”下午，愛...
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![七年級下冊語文孫權勸學教案]( "七年級下冊語文孫權勸學教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的七年級下冊語文孫權勸學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。七年級下冊語文孫權勸學教案1教學目的1．體會...
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- 君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍;冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴(pù)，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學問之大...
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- 君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍;冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮(煣)以為輪，其曲中規。雖有(又)槁暴(曝)，不復挺者，輮(煣)使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學...
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![勸學高二下冊語文教案]( "勸學高二下冊語文教案")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的勸學高二下冊語文教案，歡迎大家分享。教學目的一、使學生了解荀子有關學習的意義、作用和學習應持態度的論述，明確認...
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- 荀子《勸學》的'原文你是否知道呢？以下是小編整理的關於荀子《勸學》相關內容，歡迎來參考！【荀子《勸學》人教課本原文】君子曰：學不可以已。青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規；雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日...
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![規勸五年級下學期作文範文]( "規勸五年級下學期作文範文")
- 規勸五年級下學期作文範文1在生活中，“勸説事件”時常出現。當我在語文課本上看到“勸説”這兩個醒目的大字時，腦海中不由得浮現出一次堅難的勸説經歷。有一次，我在回家的路上發現平時斯斯文文的小華竟然到處扔垃圾。從學校門口的小賣部開始，一直扔到離學校數米遠的居民小區，...
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- 出處選自《説苑》。《説苑》收錄了先秦至西漢的一些歷史故事和傳説，帶有一定的哲理性。由於取材廣泛，保存了大量的歷史資料，所以給後人探討歷史提供了許多便利之處。《説苑》同時也是一部富有文學意味的重要文獻，內容多哲理深刻的.格言警句，故事性頗強，文字簡潔生動，有較高的文...
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- 《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。勸學，就是鼓勵學習。本篇較系統地論述了學習的理論和方法。前一部分，論述學習的重要性;後一部分，論述學習的步驟、內容、途徑等有關問題;而以學不可以已作為貫穿全文的中心思想。荀子認為，學習可以增長知識才幹，修養品德氣質;...
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- 《孫權勸學》教案湖北省天門市拖市一中國家課題研究組張良西【教學目標】知識與能力：1、瞭解作者及《資治通鑑》的有關知識。2、通過共同探究及講解，疏通文意，把握課文內容。3、理解本文“開卷有益”的主旨。過程與方法：通過層次多變、靈活巧妙的多層朗讀、朗讀語氣探討、動...
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- 引導語：《勸學》是《荀子》一書的首篇，較系統地論述了學習的目的、意義、態度和方法。下面是小編為你帶來的勸學《荀子》，希望對你有所幫助。原文：君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直...
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- 孫權勸學朝代：宋代作者：司馬光撰原文：初，權謂呂蒙曰：卿今當塗掌事，不可不學!蒙辭以軍中多務。權曰：孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙!蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大...
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![勸勸同學作文]( "勸勸同學作文")
- 勸勸同學作文（一）放學後，我和其他同學一樣，走在回家的路上。突然，我看見了李可和王華正在草坪上吵架呢。我馬上走上前去，問他們為什麼吵架。經瞭解，原來上午李可和王華在公共地區掃地的時候，李可撿到了十元錢，和王華拿去校長室。可王華卻把功勞全部歸功於自己。李可聽了，感到非常委...
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![七年級語文下冊孫權勸學導學案]( "七年級語文下冊孫權勸學導學案")
- 【學習目標】1．體會人物語言的情味。2．學習一些文言實詞和虛詞的用法。3．學習運用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語。4．理解本文開卷有益的主旨。【學習重點】（1）學習一些文言實詞和虛詞的用法。（2）學習運用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語。（3）理解的內容和主旨。【學習難點】體會人物語言...
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- 君子曰：學不可以已。青，取之於藍而青於藍;冰，水為之而寒於水。木直中繩，輮(左應為車，原字已廢除)以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不...
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![七年級下冊語文《孫權勸學》教案]( "七年級下冊語文《孫權勸學》教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的七年級下冊語文《孫權勸學》教案，歡迎閲讀與收藏。七年級下冊語文《孫權勸學》教案1教學目標1.體會人物語言的...
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![《勸學篇》]( "《勸學篇》")
- 勸學荀子君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍;冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴(pù)，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知...
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