![丁秀萍的教育隨筆四篇]( "丁秀萍的教育隨筆四篇")
- 一次創編故事課一天，我班開展了創編故事大賽。比賽開始了，小朋友們個個爭先恐後的把小手舉起：“老師，老師，我來講，我，我……”。浩鑫小朋友先站到前面講：“一天，小黑豬，小白豬和小花豬去拔蘿蔔……”剛講到這裏小朋友們就大叫起來：不對，不對，三隻小豬是蓋房子，不是拔蘿蔔，小兔子才拔蘿蔔...
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![萍愛情詩歌]( "萍愛情詩歌")
- 萍，當你把手遞給我的時候我感到山一樣的沉重向我壓來花開的時節萍在臨窗的地方花費許多心思送我一些温暖的話語充飢囑咐我一路當心餓的時候就吃一些家鄉盛產的乾糧無雲的天空是多麼的晴朗眼前的風景是萍一生眷戀的那一池淡綠萍迎風飄起的黑髮一如溪邊搖動的柳枝輕拂我寂靜...
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![寫給萍萍詩歌]( "寫給萍萍詩歌")
- 泥巴、雨水、汗水乾了又濕、濕了又幹可你從不放棄對文字的積累，窗外此起彼伏的吆喝聲，也無法將你的目光從稿子上移開，你的容顏黝黑而憔悴、人生的一次次重挫未能將你擊垮，還換來了你耳目一新的篇篇詩章，之前的我一直把你當做一朵嬌嫩的荷，憂心你並不結實的`肩膀，扛不了這樣的負...
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![給徐萍萍同學的一封信400字左右]( "給徐萍萍同學的一封信400字左右")
- 徐萍萍同學：你好!記得我們是在幼兒園裏認識的，我和你的關係最好了！我們倆個常常在一起玩，我有時請你到我家來做客，你也會熱情的邀我去你家玩耍，每次一玩就會玩到天黑，沒辦法只能打個電話，叫爸爸或媽媽來接。在幼兒園裏，如果有人欺負我，你就會出來幫我的忙。每到該吃飯的時候，我們兩...
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![《丁丁和牽牛花》優秀教學反思]( "《丁丁和牽牛花》優秀教學反思")
- 這篇課文上了三個課時，加上寫字。明顯，超標了。不過值!課文還是採用的隨文識字教學，朗讀訓練也比較到位，現在孩子們越來越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心裏很高興。可是學習的過程中總有新東西不斷的`出現，這堂課就要處理一個“祈使句”的問題。首先，我請孩子們反覆讀“牽牛花，請你...
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![萍鄉市高中優秀作文]( "萍鄉市高中優秀作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的萍鄉市高中優秀作文，希望能夠幫助到大家。萍鄉市高中優秀作文1寒風瑟瑟，冬雪飄搖，敲擊着春天積...
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![陳秀萍教學反思]( "陳秀萍教學反思")
- 身為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的陳秀萍教學反思，希望能夠幫助到大家。《隱姓埋名三十年》是五年級下冊第五單元的一篇精讀課文，這篇精讀課文以在祖國核武器戰線上默默...
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![寫給萍萍的一封信]( "寫給萍萍的一封信")
- 小幸福：好久不見。好久沒有再看到你，在這裏寫下幾行字，不知道你何時會看到、或許你會看不到，因為郵件畢竟不是短信不是電話。靜靜地你突然走了，一點依戀都沒有，你滿臉的決絕不允許我再次聯繫得到你，不敢發短信不敢打電話給你，怕你會立刻看到我的慌張和落寞，讓你對我更加避而遠之。...
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![《丁丁冬冬學識字》的優秀教案]( "《丁丁冬冬學識字》的優秀教案")
- 一、導入新課二、學習生字1.出示合作、自學要求：以四人合作為單位，討論這些字的部首都和什麼有關。2.交流學習所得小組派代表彙報，其他小組的同學進行補充。老師根據學生的彙報進行適當的點撥，深化學生的認識。（尊重學生的個性學習和個體收穫，充分發揮教師的主導作用，對學生能自...
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![倪萍語錄]( "倪萍語錄")
- 1、人不可貪財啊，財是個狼，你貪他他就貪你，你吃他他就吃了你。2、人最值錢的就是知道自己幾斤幾兩，沒個分量你往大稱上站站試試？那個秤砣兒動都不動。3、孩子你記住，人説話一半是用嘴説，一半兒是用心説。用嘴説的話你倒着聽就行了，用心説的話才是真的。4、現在的孩子一人身上都穿...
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![丁丁日記]( "丁丁日記")
- 一天即將過去了，今天我們都做了什麼了呢?這時候十分有必須要寫一篇日記了。那麼你真的懂得怎麼寫日記嗎？下面是小編幫大家整理的丁丁日記，僅供參考，大家一起來看看吧。丁丁日記篇1今天，我跟同學下棋。第一局時，姐姐誇下海口説自己第一局絕對能贏，真是王婆賣瓜——自賣自誇。我方...
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![《丁丁和牽牛花》優秀教學設計]( "《丁丁和牽牛花》優秀教學設計")
- 《丁丁和牽牛花》優秀教學設計教學設想：《丁丁和牽牛花》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第七單元中的第二篇課文，這篇課文主要以願望為主題，通過丁丁實現了讓奶奶足不出户就能欣賞牽牛花美麗身影的故事，表現了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的孝心...
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![浮萍 900字]( "浮萍 900字")
- 浮萍_900字浮萍似水的悲哀，流不盡的淒涼。—題記翻開《雷雨》，被那個個性化、富有動作性的人物語言、激烈而緊湊的戲劇衝突所震懾。魯侍萍，卻在我的腦海裏經久不去。你雖不是曹先生最鍾愛的人物，雖不具有最“雷雨”的性格，然而，你的形象在《雷雨》中表現的活靈活現，你的性格被刻...
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![《丁丁冬冬學識字》優秀教案設計]( "《丁丁冬冬學識字》優秀教案設計")
- 第一課時教學內容：認識金、王旁的字一、激趣導入：1、課件演示：同學們，你們看這是哪兒？地下有什麼？2、在這神祕的地下，有一位金哥哥和玉姐姐，今天我們要和他們共同學習新知識，和他們打打招呼吧！二、自主識字1、金哥哥想介紹幾個好朋友與大家認識，我們看看都有誰？出示詞卡。2、認識誰就...
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![同學萍散文]( "同學萍散文")
- 同學萍比我大兩歲，小時候去別的同學家裏玩，大人們會經常把我和萍弄錯，都説我們兩個長的有點像，我當時覺得萍比我好看，眼睛比我大，個子也比我高，穿的衣服也比我的多，因為她有兩個姐姐，可以換着穿衣服。記得萍有一個白色寬邊的髮卡，帶在頭上真是好看極了，有一次還借給我戴過一天。晚上...
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![浮萍的散文]( "浮萍的散文")
- 村裏一口池塘，從西頭流過東頭，二三十米寬的樣子，將村子分南北兩個部分，為了村民進出，人們在池塘上架起了兩座橋，東頭的村民從東邊橋上過，西頭的村民從西邊橋上過，這麼多年，兩個橋從來沒有名字，只是被習慣地説西路和東路，十幾年前，村裏總是出現這樣或者那樣的意外，迷信的村民找來看“風...
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![萍聚歌詞]( "萍聚歌詞")
- 萍聚詞曲：嚕啦啦演唱：李翊君,孫建平別管以後將如何結束至少我們曾經相聚過不必費心地彼此約束更不需要言語的承諾只要我們曾經擁有過對你我來講已經足夠人的一生有許多回憶只願你的追憶有個我rap別管以後將如何結束至少我們曾經相聚過不必費心地彼此約束更不需要言語的承諾...
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![給萍萍姐姐的一封信_700字]( "給萍萍姐姐的一封信_700字")
- 在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到書信吧，書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝語、署名、日期六個部分。寫信的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的給萍萍姐姐的一封信_700字，歡迎閲讀與收藏。親愛的萍萍姐姐：你好！自從你高中畢業後，我們就很少見面，真的...
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![永州萍島導遊詞優秀範文]( "永州萍島導遊詞優秀範文")
- 作為一名優秀的旅遊從業人員，常常需要準備導遊詞，導遊詞具有極強的實用性，涉及的知識十分廣泛。那麼大家知道正規的導遊詞是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的永州萍島導遊詞優秀範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。永州萍島導遊詞優秀範文1萍洲書院秉承唐宋以來的書...
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![《丁丁冬冬學識字》優秀教案]( "《丁丁冬冬學識字》優秀教案")
- 教學內容：《丁丁冬冬學識字》教學目標：1.學會本課生字、詞語。2.瞭解漢字的演變過程，交流識字方法，培養獨立識字的能力。3.激發學生對祖國文字的熱愛之情。教學重點：1、學會本課生字、詞語。2、瞭解漢字的演變過程，交流識字方法，培養獨立識字的能力。教學難點：瞭解漢字的演變過程...
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![小狗丁丁優秀作文]( "小狗丁丁優秀作文")
- 我家有一隻小狗，它的名字叫丁丁，它身上的毛有白色的棕色的，還有着一雙水靈靈的大眼睛，十分可愛。下面小編為您推薦小狗丁丁優秀作文，歡迎借鑑。小狗丁丁優秀作文(一)那天我過生日，爸爸在前一天就説要給我一個生日禮物。。我十分期待，第二天，我一放學就衝到家裏等爸爸。等了好久，爸...
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![丁香花優秀作文]( "丁香花優秀作文")
- 認識丁香花，是從唐磊唱的一首名叫《丁香花》的歌曲開始的，悠然傷神的旋律，訴説着憂傷的事。丁香花，多美的名字啊，多愁善感、嬌嫩，卻經不起風吹雨打。紫色的，紅色的，都是那麼的素雅美麗，在高原上，一簇簇的，簇擁在不大的地方，卻又笑的那麼的開心，帶着一絲憂鬱，伴隨着歌曲。花香瀰漫在這個...
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![憶萍隨筆]( "憶萍隨筆")
- 萍兒，當我今天再一次想起你時，已是十六年過去了，十六年，太多的時光，多得足以讓我失去青春的容顏。只有那個夏季，有着藍天、陽光、熱鬧人流的夏季，卻還依然年青，活躍在我自己的記憶裏。然而那個夏天已經過去了，它帶走了你我的人。當一個又一個夏季來臨的時候，無論是藍天、陽光，都已經...
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![《丁丁冬冬學識字(二)》優秀教案]( "《丁丁冬冬學識字(二)》優秀教案")
- 一、激趣導入1.比一比誰的反應快。如師説眼睛，生迅速將手指指向眼睛處。（師所説的詞均為人體器官。）2.這節課我們一起來學習和人體有關的字詞。（教師抓住低年級學生以形象思維為主的特點，以實際生活有機結合，有效激發了學生的學習興趣。）二、認讀與頭部有關的詞語並識字1.出示字...
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![《丁丁冬冬學識字3》優秀教學設計]( "《丁丁冬冬學識字3》優秀教學設計")
- 《丁丁冬冬學識字3》優秀教學設計教學內容：竹字頭及相關生字教學目標：1、認知：理解竹字頭表示的意思，認讀7個生字，掌握5個生字的書寫。2、能力：培養學生觀察、分析能力，培養學生在生活中識字的習慣和能力。3、情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。教學...
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文書都
