![《鳥的天堂》教學片斷和反思]( "《鳥的天堂》教學片斷和反思")
- 《鳥的天堂》教學片斷及反思福建省晉江市永和鎮東華小學高憶梅《鳥的天堂》是著名作家巴金的佳作。課文描寫了兩次到鳥的天堂看到的景象榕枝繁葉茂，眾寫歡樂歌唱。作者巴金以樸實優美的語言讚頌了這自然景觀。對學生來説，這世界是新奇的，問題無處不在。給予學生質疑，就等於使...
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![《鳥的天堂》教學片斷及反思範文]( "《鳥的天堂》教學片斷及反思範文")
- 師：榕樹美，美在哪兒呢?這樣吧，我們自由朗讀描寫榕樹的段落，體會體會。有喜歡的句子就勾出來多讀幾遍，有不太理解的地方就在旁邊作上記號。(生朗讀、勾畫、體會)師：你們喜歡讀哪些句子，體會到了些什麼，誰來説説自己的理解?生：我喜歡讀這幾句話“那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留...
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![鳥的天堂教學片段及反思]( "鳥的天堂教學片段及反思")
- 【情境説明】隨着對新課標的深入學習，我在不斷的探索與反思中，更深的領悟到要在教學上有所突破就要抓住教學細節，特別是要抓住和利用文本的文化細節，何謂教學細節，其形成於特定的教學情境之中，是構成教學行為的最小單位，具有獨立的教學價值和意義。下面，我將以案例賞析的形式談一...
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![對鳥的天堂的教學片段反思]( "對鳥的天堂的教學片段反思")
- 【教學片斷】在教學《鳥的天堂》時，我抓住那歌聲真好聽這句話，設計這樣的思維訓練題：那歌聲真好聽，那就放一段鳥叫聲（配樂）給你們聽聽。請閉上眼睛，圍繞課文內容和中心，想像鳥兒在唱什麼？一段鳥叫聲放完後，孩子們的思維活躍了，紛紛説出自己獨特的見解：這環境真幽靜，晚上睡覺很舒服。這...
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![《草原》課堂教學片斷及反思]( "《草原》課堂教學片斷及反思")
- 《草原》課堂教學片斷及反思【教學片斷】師：課文第一段描寫了草原景色美，後邊則用大量篇幅描寫了草原人民的熱情好客。請認真閲讀後面的段落，用你們的慧眼和細膩敏感的心，去尋找、去體驗、去感悟草原的人情美。師：誰來給大家説説你的感受。生：“忽然像被一陣風吹來，遠處的……像...
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![《鳥的天堂》教學片段的反思]( "《鳥的天堂》教學片段的反思")
- 【教學片斷】在教學《鳥的天堂》時，我抓住“那歌聲真好聽”這句話，設計這樣的思維訓練題：“那歌聲真好聽，那就放一段鳥叫聲（配樂）給你們聽聽。請閉上眼睛，圍繞課文內容和中心，想像鳥兒在唱什麼？”一段鳥叫聲放完後，孩子們的思維活躍了，紛紛説出自己獨特的見解：“這環境真幽靜，晚上睡覺...
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![鳥的天堂教學反思]( "鳥的天堂教學反思")
- 鳥的天堂教學反思相同的文本，面對不同的學生，教學內容的取捨有變化。這是我在執教了《鳥的天堂》之後的感悟。因為接手新班，集體中的成員來自五年級各個班級，在學習習慣、學習方法方面存在很大的差異。有的不會讀書，有的不善思考，有的根本沒有接觸過批註式閲讀法。面對這樣複雜...
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![《父親和鳥》教學片斷及教學反思]( "《父親和鳥》教學片斷及教學反思")
- 《父親和鳥》教學片斷及教學反思【案例】師：小朋友們，讀了《父親和鳥》這個故事以後，你們最喜歡課文中的哪句話？生：我最喜歡課文中的最後一句話。師：非常好，有自己的看法。（教師一邊表揚，一邊幻燈出示最後一句話：“我真高興，父親不是獵人。”讓學生自由讀這句話三次，目的是讓學生在讀...
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![《找春天》教學片斷和反思]( "《找春天》教學片斷和反思")
- 【情景説明】本課選自義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級下冊。課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。教學中，讓學生通過閲讀、感悟，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。【教學過程】【片斷一】（通過課件組織學生觀察春景，學生暢所欲言）師：老師也找到春姑...
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![《鳥的天堂》的教學片斷及反思]( "《鳥的天堂》的教學片斷及反思")
- 【教學片斷】師：説得真好，鳥的天堂鳥兒真多！（板書：鳥的天堂鳥兒真多）生2：鳥的天堂不愧是鳥的.天堂！……師：是啊，鳥的天堂鳥兒真多，美不勝收，那麼這麼多鳥兒為什麼都喜歡這裏呢？生：因為這裏有一棵大榕樹。師：那是怎樣的一棵大榕樹呢？哪位同學願意上來畫大榕樹？（一生上黑板畫大榕樹！）師：他畫的是...
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![小學四年級《鳥的天堂》教學片斷及反思]( "小學四年級《鳥的天堂》教學片斷及反思")
- 【教學片斷】師：説得真好，鳥的天堂鳥兒真多！（板書：鳥的天堂鳥兒真多）生2：鳥的天堂不愧是鳥的天堂！師：是啊，鳥的天堂鳥兒真多，美不勝收，那麼這麼多鳥兒為什麼都喜歡這裏呢？生：因為這裏有一棵大榕樹。師：那是怎樣的一棵大榕樹呢？哪位同學願意上來畫大榕樹？（一生上黑板畫大榕樹！）師：他畫的是不是...
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![教學片斷反思]( "教學片斷反思")
- 剛開始學習《24字教學模式》時看到這樣兩句話：“教師由台前走向台後，變講為導，一改傳統獨霸講台的局面。學生由後台走向前台，變聽為講，一改傳統‘要我學’的被動接受者，成為‘我要學’的主動參與者。”當時只認識到課改要達到這樣的要求，但具體怎樣做課堂才能達到這種水平？心裏感...
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![《鳥的天堂》的教學片段及反思]( "《鳥的天堂》的教學片段及反思")
- 【情境説明】隨着對新課標的深入學習，我在不斷的探索與反思中，更深的領悟到要在教學上有所突破就要抓住教學細節，特別是要抓住和利用文本的“文化細節”，何謂教學細節，其形成於特定的教學情境之中，是構成教學行為的最小單位，具有獨立的教學價值和意義。下面，我將以案例賞析的形式...
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![《畫風》教學片斷和反思]( "《畫風》教學片斷和反思")
- 【教學片斷】一、談話激趣，導入新課同學們你們會唱有關風的歌嗎？你們會背有風風的詩嗎？生背。我們來聽一聽風的聲音吧。放課件聽風的聲音。師：是啊，風可以唱一唱，可以背一背，也可以聽一聽，那麼風能畫一畫嗎？揭示課題。《畫風》。看了這個課文題目你有什麼問題想提嗎？二、初讀課文１、...
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![《翠鳥》的教學片斷及教學反思]( "《翠鳥》的教學片斷及教學反思")
- 片段：師：老師對翠鳥的翠很感興趣，不知道這個翠什麼意思？小朋友查。（生）生：翠的意思是綠色。師：那翠鳥是不是隻有一種顏色綠色呢？大家讀一讀課文，找一找有關句子。（生讀課文找答案）[從疑點翠入手，層層解疑，激發學生興趣，引導學生探究]生：我從課文的第二自然段知道翠鳥的顏色不是隻有一種，而...
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![〈鳥的天堂〉教學反思]( "〈鳥的天堂〉教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編整理的〈鳥的天堂〉教學反思，希望能夠幫助到大家。《鳥的天堂》是著名作家巴金的佳作。課文描寫了兩次到鳥的天堂看到的景象榕枝繁葉茂，眾寫歡樂歌唱。...
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- 課堂片斷：師：請同學們默讀課文，思考，作者是怎樣向我們介紹變色龍的呢？從哪些個方面來介紹的？生：外形指名讀第九節“我細細地端詳着：……”師：你覺得作者對變色龍的外形介紹得怎麼樣？生：細緻；生：很有順序。生：用了打比方生：和龜作了比較師：作者怎樣看才如此細緻？生：仔細地端詳板書：端詳師：還有...
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![《翠鳥》的教學片斷及反思]( "《翠鳥》的教學片斷及反思")
- 教學片段：師：誰能最自信地説我書讀的最好，請他來讀一讀第二自然段。生：（讀）翠鳥叫聲清脆……等待着小魚游到水面上來。師：誰覺得自己讀得比他還好？（一生舉手讀）師：讀得可真好！誰還能超過他？誰想讀就站起來，大家一齊讀吧？（許多生站起一齊讀課文）師：這堂課其中一個很重要的任務要有感情地讀好...
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![鳥的天堂教案和反思]( "鳥的天堂教案和反思")
- 篇一：鳥的天堂教案和反思《鳥的天堂》教學設計【教材分析】《鳥的天堂》是九年義務教育課程標準實驗教材第一組的一篇課文。這是一篇經典課文，是著名作家巴金的一篇寫景名作。它主要記敍了作者（巴金）和他的朋友們兩次遊歷“鳥的天堂”時所見到的美麗的大榕樹和羣鳥歡鬧的奇異...
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![《天窗》的教學片斷反思]( "《天窗》的教學片斷反思")
- 小學語文課程標準中，在中年級學段的閲讀教學目標裏面提出，學生要能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，初步感受作品中生動的形象和優美的語言。其實這幾點要求是在語文的工具性上面給我們確定了一個尺度，教師在教學中要注意引導學生體會文章中...
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![《翠鳥》片斷的賞析及教學反思]( "《翠鳥》片斷的賞析及教學反思")
- 師：誰能最自信地説我書讀的最好，請他來讀一讀第二自然段。生：（讀）翠鳥叫聲清脆……等待着小魚游到水面上來。師：誰覺得自己讀得比他還好？（一生舉手讀）師：讀得可真好！誰還能超過他？誰想讀就站起來，大家一齊讀吧？（許多生站起一齊讀課文）師：這堂課其中一個很重要的任務要有感情地讀好這篇課文...
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![《父親和鳥》教學片斷及反思]( "《父親和鳥》教學片斷及反思")
- 【案例】師：小朋友們，讀了《父親和鳥》這個故事以後，你們最喜歡課文中的哪句話？生：我最喜歡課文中的最後一句話。師：非常好，有自己的看法。（教師一邊表揚，一邊幻燈出示最後一句話：“我真高興，父親不是獵人。”讓學生自由讀這句話三次，目的是讓學生在讀中感悟。）生：我能讀懂這句話。師：你...
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![《翠鳥》教學片斷及反思]( "《翠鳥》教學片斷及反思")
- 師：誰能最自信地説我書讀的最好，請他來讀一讀第二自然段。生：(讀)翠鳥叫聲清脆……等待着小魚游到水面上來。師：誰覺得自己讀得比他還好?(一生舉手讀)師：讀得可真好!誰還能超過他?誰想讀就站起來，大家一齊讀吧?(許多生站起一齊讀課文)師：這堂課其中一個很重要的任務要有感情地讀...
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![《鳥的天堂》教學片斷與反思]( "《鳥的天堂》教學片斷與反思")
- 師：榕樹美，美在哪兒呢?這樣吧，我們自由朗讀描寫榕樹的段落，體會體會。有喜歡的句子就勾出來多讀幾遍，有不太理解的地方就在旁邊作上記號。(生朗讀、勾畫、體會)師：你們喜歡讀哪些句子，體會到了些什麼，誰來説説自己的理解?生：我喜歡讀這幾句話那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一...
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![《鳥的天堂》教學反思]( "《鳥的天堂》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編收集整理的《鳥的天堂》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《鳥的天堂》教學反思1這篇課文看似平淡，但內涵豐富：人與樹相處和諧、人與鳥相處也...
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文書都
