![《舊唐書傅弈傳》閲讀答案及譯文]( "《舊唐書傅弈傳》閲讀答案及譯文")
- 傅弈傅弈，相州鄴人也。尤曉天文歷數。隋開皇中，以儀曹事漢王諒，及諒舉兵，謂弈曰：“今茲熒惑①入井，是何祥也？”弈對曰：“不為怪異。”諒不悦。及諒敗，由是免誅，徙扶風。高祖為扶風太守，深禮之；及踐祚，召拜太史丞。太史令庾儉，以其父質在隋言占候，忤煬帝意，入獄，竟死獄中，遂懲其事；又恥以數術...
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![傅弈文言文閲讀題及答案]( "傅弈文言文閲讀題及答案")
- 傅弈，相州鄴人也。尤曉天文歷數。隋開皇中，以儀曹事漢王諒，及諒舉兵，謂弈曰：“今茲熒惑①入井，是何祥也？”弈對曰：“不為怪異。”諒不悦。及諒敗，由是免誅，徙扶風。高祖為扶風太守，深禮之；及踐祚，召拜太史丞。太史令庾儉，以其父質在隋言占候，忤煬帝意，入獄，竟死獄中，遂懲其事；又恥以數術進，乃...
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![關於“傅弈,相州鄴人也”閲讀答案及原文翻譯]( "關於“傅弈,相州鄴人也”閲讀答案及原文翻譯")
- 傅弈傅弈，相州鄴人也。尤曉天文歷數。隋開皇中，以儀曹事漢王諒，及諒舉兵，謂弈曰：“今茲熒惑①入井，是何祥也？”弈對曰：“不為怪異。”諒不悦。及諒敗，由是免誅，徙扶風。高祖為扶風太守，深禮之；及踐祚，召拜太史丞。太史令庾儉，以其父質在隋言占候，忤煬帝意，入獄，竟死獄中，遂懲其事；又恥以數術...
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![傅弈傳文言文的練習以及答案]( "傅弈傳文言文的練習以及答案")
- 傅弈，相州鄴人也。尤曉天文歷數。隋開皇中，以儀曹事漢王諒，及諒舉兵，謂弈曰：“今茲熒惑①入井，是何祥也？”弈對曰：“不為怪異。”諒不悦。及諒敗，由是免誅，徙扶風。高祖為扶風太守，深禮之；及踐祚，召拜太史丞。太史令庾儉，以其父質在隋言占候，忤煬帝意，入獄，竟死獄中，遂懲其事；又恥以數術進，乃...
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![《傅弈》文言文閲讀]( "《傅弈》文言文閲讀")
- 傅弈傅弈，相州鄴人也。尤曉天文歷數。隋開皇中，以儀曹事漢王諒，及諒舉兵，謂弈曰：今茲熒惑①入井，是何祥也?弈對曰：不為怪異。諒不悦。及諒敗，由是免誅，徙扶風。高祖為扶風太守，深禮之;及踐祚，召拜太史丞。太史令庾儉，以其父質在隋言占候，忤煬帝意，入獄，竟死獄中，遂懲其事;又恥以數術進，乃...
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![舊唐書傅弈傳文言文閲讀附答案]( "舊唐書傅弈傳文言文閲讀附答案")
- 閲讀下面的文言文，完成8～10題。㈠傅弈，相州鄴人也。尤曉天文歷數。隋開皇中，以儀曹事漢王諒，及諒舉兵，謂弈曰：“今茲熒惑①入井，是何祥也？”弈對曰：“不為怪異。”諒不悦。及諒敗，由是免誅，徙扶風。高祖為扶風太守，深禮之；及踐祚，召拜太史丞。太史令庾儉，以其父質在隋言占候，忤煬帝意，入獄，...
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![學弈説課稿]( "學弈説課稿")
- 學弈一、教材及學情分析《學弈》通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，説明了學習必須專心致志，決不可三心二意的道理。這篇課文是小學語文第九冊第八組的一篇講讀課文，也是小學生接觸的第一篇文言文，安排文言文的目的，是讓學生感受一下文言文的語言，瞭解祖國悠久燦爛的文化，進一步培育...
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![博弈作文]( "博弈作文")
- 人生就像一個競技場，每天進行這各種各樣的比賽。給我們留下印象的，無疑是那些用智慧和耐心去博弈的人；也有的駐留片刻，就會不知所蹤，那樣的確沒有什麼看頭。惰性惰性的確是我最大的弊病，每每懷揣着堅定的信念，下一秒就煙消雲散。開學前，給自己制訂了一套豐厚的學習計劃，可幾天後，就...
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![對弈-五年級]( "對弈-五年級")
- 窗外，陽光明媚，車來車往，對面金店的大喇叭不停地發出陣陣廣告聲……室內，一場激烈的圍棋大戰正在上演着!“啪!的一聲，對方的心涼了半截。我就用這一顆棋子，堵住了對方的出路，來了個“三十六計——關門捉賊!把他的一條“小龍給活活“吞掉!對方的表情一下子由晴轉陰，手微微地抖着，一...
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![學弈教案]( "學弈教案")
- 一、教學目的：1、能根據課後註釋疏通全文，瞭解故事內容。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。二、教學重難點：朗讀、背誦課文，理解課文內容是教學的重點；把理解“之”字作為教學的難點。三、教學過程：㈠激趣導入出示...
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![《學弈》讀後感]( "《學弈》讀後感")
- 今天，我讀了我國思想家孟子《學弈》一文後，讓我懂得學習不能三心二意，專心致志才能學有所獲。《學弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。學習效果截然不同，最後指出這兩個人學習結果不同，並不是在智力上有多大...
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![《傅雷家書》傅雷]( "《傅雷家書》傅雷")
- 《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編,該書是一本優秀的青年思想修養讀物,是素質教育的經典範本,是充滿着父愛的教子名篇。接下來就由小編帶來《傅雷家書》傅雷，希望對你有所幫助！《傅雷家書》傅雷篇1《傅雷家書》是我國...
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![《弈喻》教案]( "《弈喻》教案")
- 《弈喻》教案《弈喻》教案（一）教學目標1.繼續培養和提高學生學習文言文的能力，加大積累文言文知識的力度，並能逐步提高熟練駕馭文言文的能力。2.理解和學習借事喻理的手法，並初步體會深入淺出、層層深入的論證方法。3.掌握文中所講為人治學的重要準則，學會時時處處內省自己，正確...
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- 最新習作弈秋，是全國最擅長下圍棋的人，有一天他去鄉村遊玩，來到一片田野間時看到一位老農向他匆匆地跑來，一邊跑一邊不停地招手，弈秋停下了腳步，老農跑到弈秋身邊，一邊擦汗一邊氣喘吁吁地對弈秋説：“您就是全國下圍棋的高手弈秋先生吧？我有兩個兒子都很喜歡下圍棋，請您收他們為徒吧...
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![弈者散文]( "弈者散文")
- 棋可觀，弈者亦可觀。弈者當有靜氣、硬氣、大氣。有此三氣，生命才會深沉內斂，藴藏一種厚度。得之手舞足蹈，失之必怒形於色。我曾見一老者與人對弈，佔盡優勢，本可將死對方，他偏要慢慢消遣。對家欲認輸，他倒故作姿態鼓勵對家不要氣餒，抵抗到底，以便他一個子一個子吃將下去。後來換了一...
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![《學弈》的教案]( "《學弈》的教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的《學弈》的教案，歡迎大家分享。《學弈》通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，説明了學習必須專心致志，決不...
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![弈秋敗弈文言文翻譯]( "弈秋敗弈文言文翻譯")
- 弈秋的故事初次前秦的傳世經典，下面就是小編為您收集整理的弈秋敗弈文言文翻譯的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之...
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- 當認真看完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的讀學弈有感，僅供參考，大家一起來看看吧。讀學弈有感1今天，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它以後我深有感觸。《學弈》這篇文言文是一篇...
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![學弈改寫]( "學弈改寫")
- 學弈改寫1在我所住的國家，有一個秋的人，因為他下棋很棒，所以大家都叫他奕秋。一天，奕秋收了兩個徒弟，他們一起坐在席上，奕秋一邊下棋一邊講着下棋的的技巧。其中有一個人專心致志，只聽奕秋的教導。時不時的還請教幾句：這樣的話怎麼下，那樣的.話又該怎麼下。可是，另一個徒弟卻不是，他...
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![博弈詩歌]( "博弈詩歌")
- 你已經使我山窮水盡這樣做你是否感到歡悦這堅實的器皿被你一遍一遍地掏空脆弱得只剩下一層薄薄的皮你永遠向它索取這支小小的竹笛迷失在歲月的`塵土裏痛苦地思考着未來與過去為你吹奏出悠揚恆久的音樂還是在塵土裏找回丟失的自己在你的雙手長久無情的折磨下我小小的心漸...
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- 讀完某一作品後，相信大家的收穫肯定不少，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編為大家整理的讀《學弈》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。讀《學弈》有感1學完《學奕》這課後，我深深地感到學習態度將決定學習結果。《學奕》主要講了古...
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![學弈讀後感]( "學弈讀後感")
- 今天讀了我國思想家孟子《學弈》一文，因為是篇文言文，有些難懂，在老師和課後註釋的幫助下，我大致把《學弈》看懂了。《學弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁。可想而知兩人學習結果截然不同，最後指出這兩個人學習結...
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![《學弈》説課稿]( "《學弈》説課稿")
- 《學弈》通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，説明了學習必須專心致志，決不可三心二意的道理。這篇課文是小學語文六年級下冊的一篇講讀課文，也是小學生接觸的又一篇文言文，安排文言文的目的，是讓學生感受一下文言文的語言，瞭解祖國悠久燦爛的文化，進一步培育熱愛祖國語言文字的思想感...
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![博弈隨筆]( "博弈隨筆")
- 棋的世界，是簡單的黑白世界，但在攻守、來往間，已然是一個鮮活的人生。人生看似複雜，卻也極簡，因為故事的主角永遠都只有一個，那就是我們自己，人生其實是一場自己和自己的博弈。老舍説過：“文物之所以珍貴，是因為它們將自己深深而靜靜地埋藏。”同樣，歷史中有無數珍貴的'人，他們將自...
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![《學弈》教案]( "《學弈》教案")
- 《學弈》教案《學弈》教案一、導入新課出示常見的文言文警句：三人行，必有我師。書讀百遍，其義自見。温故而知新。學而時習之。1.請同學們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。2.跟我們平時所用的書面語言比較一下，這些警句有什麼特點？（引導學生總結出文言文的一般特點：有...
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文書都
