![菜園小記(教學設計A) 教案教學設計]( "菜園小記(教學設計A) 教案教學設計")
- 王麟教學設想這是一篇散文，可以根據散文“形散神不散”的特點，細心體會文章的思路和線索，領悟文章“以小見大”的寫法，體會作品記敍、描寫中濃郁的抒情特色和作者清新、優美、質樸的語言風格。課時安排2課時。第一課時教學內容和步驟一、創設情境，導入新課1．課前，播放歌曲《南泥...
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![小學語文《菜園裏》教案設計]( "小學語文《菜園裏》教案設計")
- 一教學目標：認識14個生字。能正確、流利地朗讀課文。認識一些蔬菜，瞭解它們的特點。二教材分析與處理：1教學重點：認識生字和了解有關蔬菜的特點。2創新點：遊戲中學習。三課前準備：教學課件、律動音樂、生詞卡片、蔬菜卡片。四教學策略：關注興趣，創設情境。操作程序：激趣導入—看圖...
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![《菜園裏》教學教案設計]( "《菜園裏》教學教案設計")
- 教學過程一、激學1．談話：昨天你們收集了一些蔬菜的圖片，你都認識了哪些蔬菜的名稱？趕快給你的同桌介紹介紹，或者告訴後面聽課的老師！2．同學們認識了這麼多字，這兩個字你們認識嗎？（CAI出示：“菜園”兩字）（指名説）你是怎麼認識這個字的？能想個什麼好辦法記住這兩個字的'樣子嗎？這兩個字和...
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![《橋(A、B案)》教學設計]( "《橋(A、B案)》教學設計")
- 學習目標1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現出來的無私無畏、捨己救人的高尚品質和人格魅力。2.積累課文特色語言，瞭解課文佈局謀篇、人物刻畫、環境描寫等方面的表達特點。3.認識6個生字，學會本課新詞、生字詞，瞭解課文內容。學習重點學習課文的表達方法，體會和...
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![菜園裏 教案教學設計]( "菜園裏 教案教學設計")
- 孫欣教學要求：1、認識14個生字，會寫“卜、又、心、風”4個字。認識1個筆畫“卧鈎”和2個偏旁“走、幾”。2、能正確、流利地朗讀兒歌。3、認識一些蔬菜名稱的漢字，瞭解有關蔬菜的特點。教具：每人一份“蔬菜瓜果園”的作業單教學時間：二課時第一課時一、談話激趣1、小朋友，你平...
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![《菜園裏》教學設計]( "《菜園裏》教學設計")
- 教學目標：1、認識課文中的11個生詞2、會寫生字“又”、“卜”，會簡單運用“又”3、能通讀課文，初步瞭解課文內容教學重點：1、識記11個生詞2、通讀課文教學難點：1、會寫生字“又”，掌握新筆畫“橫撇”教學過程：一、激情導入1、師：孩子們，看！老師今天帶來了什麼？（PPT圖片展示）生：很多蔬菜...
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![菜園裏的教學設計]( "菜園裏的教學設計")
- 菜園裏的教學設計一、教學目標：1、激發主動識字的願望和主動觀察周圍事物的興趣。2、會認菜、園等14個生字，會寫心、風2個字。認識1個新筆畫卧鈎和新偏旁風字框。3、能正確、流利地朗讀兒歌，並結合生活實際瞭解一些蔬菜的特點。二、教學重點：認識14個生字，會寫心、風。三、教...
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![a的教學設計]( "a的教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的a的教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學目標1.認識韻母ɑ，能讀準它的四聲，認識四線格，正確書寫字母ɑ。2.能找到兒歌中的韻...
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![我的菜園教學設計]( "我的菜園教學設計")
- 教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會6個生字。理解由生字組成的詞語的意思。3、通過課文語言材料，瞭解曼德拉在監獄中的生活，感悟其為爭取黑人自由解放的堅忍不拔的鬥爭精神和樂觀向上的生活態度。教學重點：抓住關鍵詞句朗讀感悟曼德拉為爭取黑人自由解放的堅...
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![《越中覽古》教學設計A 教案教學設計]( "《越中覽古》教學設計A 教案教學設計")
- 教學設計一、教學目的1．學習詩歌通過意象、意境來表現情感的寫法。2．學習通過對比，表達情感的寫法。二、教學重點、難點：1．重點：把握意象。2．難點：學習對比手法。三、教學步驟：教學過程一、導入“卧薪嚐膽”的故事我們都很熟悉，當李白南遊吳越想起這段歷史的'時候，他的感情是怎樣的...
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- 張潔教學目的1．瞭解舊社會勞動人民的苦難生活，珍惜今天的幸福生活。2．學習本文的對比寫法。3．學習敍議結合的表達方式。重點、難點重點：（1）學習對比的寫法。（2）學習邊敍邊議，敍議結合的表達方式。難點：理解“我”對養菜的特殊感情。教學時間一課時教學過程第一課時一、預習1．查字典，讀...
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![父親菜園教學設計]( "父親菜園教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的父親菜園教學設計，希望能夠幫助到大家。父親菜園教學設計1一、説教材《父親的菜園》是人教版第八冊第七組的一篇略讀課...
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![菜園小記(教師中心稿) 教案教學設計]( "菜園小記(教師中心稿) 教案教學設計")
- 北京市海淀寄讀學校語文組：馬新平教學要點一、學習延安軍民自力更生、艱苦奮鬥、樂觀奮發的革命精神。二、掌握本文以小見大表達中心意思的寫作特點。三、瞭解本文格調清新優美、充滿詩情畫意以及語言準確生動、絢麗多彩、形象活潑、富於表現力的藝術特點，從而領略文藝語體...
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![《窗》（方案A） 教案教學設計]( "《窗》（方案A） 教案教學設計")
- 《窗》（方案A）教材簡析：小説以窗為焦點，以同一病房的兩病人相互間所持態度為線索展開情節，故事完整有波瀾，通過鮮明的人物對比及具有耐人尋味、出乎意料的故事結尾，表現了美與醜兩種截然不同的心靈，體現了極其深刻的揚善貶惡的道德力量，富含着深刻的人生哲理。這便很容易使人充分...
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![《菜園小記》教學設計]( "《菜園小記》教學設計")
- 《菜園小記》教學設計一、導語設計上節課我們初步學習了《菜園小記》這篇課文，這節課讓我們繼續走進作者筆下充滿田園樂趣的菜園，一起欣賞菜園的景，瞭解園中的事，體會文中的情。(解説：精練的導語既創設了學習情境又簡要交代了學習目的。)二、研習課文1.學習文章以小見大的寫作...
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- 王麟麟教學設想本文明寫樹，實際是寫人，由樹及人，熱情歌頌了抗日軍民團結戰鬥、力爭上游、不屈不撓的革命精神。在教學時，引導學生在整體把握課文內容的基礎上，突破難點和重點，理解白楊樹的象徵意義。課時安排2課時。第一課時教學內容和步驟一、創設情境，導入新課1、導人新課。2．...
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![菜園裏教學設計]( "菜園裏教學設計")
- 教學目標：1、認識14個生字。會寫卜、又、心、風四個字。認識3個偏旁草字頭、走字底、風字旁和一個筆畫卧鈎。2、通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，瞭解兒歌內容。結合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜，瞭解它們的一些特點。3、培養學生自主...
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![菜園裏教案教學設計]( "菜園裏教案教學設計")
- 教學目標：1、認識14個漢字，9個詞語和一個筆畫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、引導學生積累識字方法，激發學生識字興趣。設計意圖：1、在遊戲中、活動中自主識字，提高識字教學的趣味性，生動性。2、教學形式多樣化。採用自主學習、小組合作學習，生生互助等形式，在多種教學形...
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- 王麟劉偉蘭教學設想本文記敍了一個失學少年在一段孤獨生活中終於“突然地長大了，堅強了”的故事，令人感恩良多。在教學時，可以引導學生多朗讀，在朗讀中領會文章的基本內容，在朗讀中逐步進人情境，體會文章中的美好情韻，逐步領略到文章中的深層意味。課時安排1課時。教學內容和步...
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![《菜園小記》教案設計範文]( "《菜園小記》教案設計範文")
- [教學目的]1．學習延安軍民以苦為樂、自力更生、艱苦奮鬥的革命精神。2．體會作者的思想感情，領會文中優美的意境。3．學習文章以小見大和敍事、寫景、抒情融為一體的寫作手法。4．品味文章精妙的語言。[教學重難點]1．鑑賞文章的意境美和情感美。2．學習文章的寫作手法。3．品味文章精...
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![賣白菜 教案教學設計]( "賣白菜 教案教學設計")
- 第一課時【學習目標】1．瞭解關於作者的文學常識，整體感知文意，梳理文章的故事情節。2．把握人物的矛盾衝突，明晰人物的性格品質。3．體會文中堅強而又誠信的母親形象，體會自己父母的艱辛，學會感恩，學會誠信。【學習重難點】1．把握人物的矛盾衝突，明晰人物的性格品質。(重點)2．體會文中...
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- 王禹鴻教學設想這是全劇最為精彩的一場戲，講述了威尼斯商人安東尼奧、鮑西婭等與猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一場生死交鋒。矛盾衝突激烈，人物個性鮮明，具有很好的戲劇效果。在教學時，注意引導學生把握戲劇的特點，緊緊把握戲劇的矛盾，體會人物的思想感情，品味戲劇語言，初步...
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![菜園小記 教案教學設計]( "菜園小記 教案教學設計")
- [教學目的]1．學習延安軍民以苦為樂、自力更生、艱苦奮鬥的革命精神。2．體會作者的思想感情，領會文中優美的意境。3．學習文章以小見大和敍事、寫景、抒情融為一體的寫作手法。4．品味文章精妙的語言。[教學重難點]1．鑑賞文章的意境美和情感美。2．學習文章的寫作手法。3．品味文章精...
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![《a》教學設計]( "《a》教學設計")
- 教學目標：1、學會單韻母a，能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a。2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的'音節，在教師的指導下朗讀兒歌。3、培養學生良好的用眼習慣，閲讀時做到“眼離書本一尺遠”。教學重點：學會單韻母a，能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字...
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- 王建華教學目的1．瞭解舊社會勞動人民的苦難生活，珍惜今天的幸福生活。2．學習本文的對比寫法。3．學習敍議結合的表達方式。重點、難點重點：（1）學習對比的寫法。（2）學習邊敍邊議，敍議結合的表達方式。難點：理解“我”對養菜的特殊感情。教學時間一課時教學過程第一課時一、預習1．查字典...
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文書都
