![《不進位加》教學反思]( "《不進位加》教學反思")
- 《不進位加》教學反思今天學習的“不進位加法”是在學生掌握兩位數加一位數，兩位數加整十數的基礎上進行的，所以這節課知識的學習不算很難。這堂主要教學任務是課例一和例二，例一主要是強調列豎式相同數位要對齊，例二主要是強調要從個位算起。在3班，我為了趕時間把這兩個例子...
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![《兩位數加兩位數(不進位)》教學反思]( "《兩位數加兩位數(不進位)》教學反思")
- 《兩位數加兩位數(不進位)》教學反思這部分內容教學兩位數加兩位數不進位加的筆算。由於學生已經掌握了不進位加和不退位減的口算方法，明確了相同數位的數相加、減的道理，在用豎式計算時只是形式不同，但算理相同，計算難度不是很大。教學時，由於是學生會口算兩位數加減一位數和...
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![不進位加法教學反思(4篇)]( "不進位加法教學反思(4篇)")
- 身為一位優秀的老師，教學是我們的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的不進位加法教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。不進位加法教學反思1最新文章在學校開展的以級為單位的達標課推優活動中，我講授的是...
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![《兩位數加兩位數不進位加法》教學反思範文]( "《兩位數加兩位數不進位加法》教學反思範文")
- 《兩位數加兩位數不進位加法》這一教學內容選自小學數學第二冊加法和減法（二）這一單元本單元是本學期的重點單元之一，約佔教學總時間的30%，因此，高質量、高效率地完成本單元的教學工作將有利於順利達成學段和學期育人目標。它是在學生學習了20以內的退位減法、兩位數減一位數...
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![進位加法教學反思]( "進位加法教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們的工作之一就是教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編為大家整理的進位加法教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。進位加法教學反思1一、創設情景，激發興趣在本課的教學中，讓學生感覺和自已的小夥伴一起學習，...
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![兩位數加兩位數進位加教學反思]( "兩位數加兩位數進位加教學反思")
- 本節課是在學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法基礎上教學的。設計這節課時，我覺得依據學生已有的舊知識，，學生完全可以通過小組活動，自主探究，得出兩位數加兩位數進位加法的計算方法。學生用小棒、湊十法都在我的預料之中，但是用豎式計算...
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![《兩位數加一位數、整十數不進位》教學反思]( "《兩位數加一位數、整十數不進位》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家整理的《兩位數加一位數、整十數不進位》教學反思，希望對大家有所幫助。《兩位數加一位數、整十數不進位》教學反思1《兩位數加整十數...
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![《筆算兩位數加兩位數不進位加》教學反思範文]( "《筆算兩位數加兩位數不進位加》教學反思範文")
- “筆算兩位數加兩位數”這節課是在學生已經掌握兩位數加整十數、兩位數加一位數的基礎上學習的內容。學生可以藉助以前學習的口算方法來解決計算問題，但本節課重點是學習筆算加法的算理。反思這一節課，新課前對一年級的口算進行復習，強調算理很有必要，為本節課筆算奠定了基礎...
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![《兩位數加兩位數進位加》的教學反思]( "《兩位數加兩位數進位加》的教學反思")
- 在此之前，學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。設計這節課時，我覺得依據學生已有的舊知識，，學生完全可以通過小組活動，自主探究，得出兩位數加兩位數進位加法的計算方法。學生用小棒、計數器、湊十法都在我的預料之中，但是用豎式計算出現的...
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![《不進位加法》教學反思範文]( "《不進位加法》教學反思範文")
- 今天在二（10）班上了新課時，非常榮幸的得到了以孫曉燕校長為領銜的數學課組的指導，聽罷孫校長的評課，結合自己的教學感受，不禁唏噓不已，感觸良多，故寫下本篇反思，以促進步！新課《不進位加法》的教學重難點在於學生掌握豎式的算理與規範的書寫格式，教具的準備上，用到了計數器、小棒、課...
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![數學《十幾加幾（不進位）》教學反思]( "數學《十幾加幾（不進位）》教學反思")
- 數學《十幾加幾（不進位）》教學反思本節課從學生生活引入，創設了一個貼近實際的生活情景，我隨手在黑板上編了一個例題：“星期天我們班××去老師家做客了，老師給他包了餃子，老師吃了12個，××吃了3個，誰能根據這兩個信息提出一個問題？生：兩人一共吃了幾個餃子？貼近學生實際生活的例子，...
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![《兩位數加兩位數不進位加法》教學反思]( "《兩位數加兩位數不進位加法》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的《兩位數加兩位數不進位加法》教學反思，希望對大家有所幫助。《兩位數加兩位數不進位加法》教學反思1新課開始，我藉助排隊的情境圖誘發...
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![不進位加法教學反思]( "不進位加法教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的不進位加法教學反思，希望能夠幫助到大家。不進位加法教學反思1最新文章在學校開展的以級為單位的達標課推優活動中，我講授的是人教版三...
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![不進位加法教學反思4篇]( "不進位加法教學反思4篇")
- 身為一位優秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的不進位加法教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。不進位加法教學反思1今天，我試着運用生本教學的模式給孩子們...
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![關於《兩位數加一位數（不進位加）》的教學反思]( "關於《兩位數加一位數（不進位加）》的教學反思")
- 關於《兩位數加一位數（不進位加）》的教學反思同學們之前已經學習了《兩位數加一位數（不進位加）》，由此本節課我是按照複習舊識的方法導入的，通過回憶計算27+2的計算方法，引出新課中24+6的計算方法。新課的展開總的來説比較順利，但還是有些許不足之處：1、內容的理解上比較宂雜。本...
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![《兩位數加兩位數不進位》教學反思]( "《兩位數加兩位數不進位》教學反思")
- 《兩位數加兩位數（不進位）》這一教學內容選自小學數學第二冊加法和減法（二）這一單元本單元是本學期的重點單元之一，約佔教學總時間的30%，因此，高質量、高效率地完成本單元的教學工作將有利於順利達成學段和學期育人目標。它是在學生學習了20以內的退位減法、兩位數減一位數和兩...
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![《三位數加三位數進位加法》教學反思]( "《三位數加三位數進位加法》教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《三位數加三位數進位加法》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《三位數加三位數進位加法》教學反思1二...
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![兩位數加兩位數的不進位加和進位加的筆算教學設計和教學反思]( "兩位數加兩位數的不進位加和進位加的筆算教學設計和教學反思")
- 教學目標1．使學生掌握兩位數加兩位數的進位加和不進位加的筆算方法。2．在學習的過程當中培養學生自主探究、合作交流、解決實際問題的能力，感受到數學與生活的密切聯繫，並獲得學習成功的體驗。教學過程一、創設情境1．師：（電腦演示教科書主題圖中的兩輛車）今天我們就和全年級的小...
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![兩位數加一位數不進位教學反思範文]( "兩位數加一位數不進位教學反思範文")
- 身為一名剛到崗的人民教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的兩位數加一位數不進位教學反思範文，希望對大家有所幫助。兩位數加一位數不進位教學反思1每每聽課，都有不同的收穫，聽宗老師不進...
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![兩位數加一位數不進位教學反思]( "兩位數加一位數不進位教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的兩位數加一位數不進位教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。兩位數加一位數不進位教學反思1每每聽課，都有不同的收穫，聽宗老師不進位加這節課，讓我...
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![數學進位加法教學反思]( "數學進位加法教學反思")
- 作為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家收集的數學進位加法教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。數學進位加法教學反思1學習完了進位加，反思整個教學過程，我認為教學成功的地方主要體...
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![《兩位數加兩位數進位加》教學反思]( "《兩位數加兩位數進位加》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的《兩位數加兩位數進位加》教學反思，希望對大家有所幫助。《兩位數加兩位數進位加》教學反思1本節課是在學生已經學過了兩位數...
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![三位數加三位數進位加法教學反思]( "三位數加三位數進位加法教學反思")
- 本課教學由複習簡單的進位加法口算開始，接着複習了不進位加法的豎式計算，鞏固了豎式計算中數位對齊，從個位算起的方法。這樣的複習即鞏固了舊知又為新知作鋪墊。一、創設情境引導學生嘗試。在新課教學中我創設了圖書館借書的情況統計表這個情境，根據各個年級的借書情況學生收...
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![兩位數加兩位數不進位數學教學反思]( "兩位數加兩位數不進位數學教學反思")
- 這部分內容教學兩位數加兩位數不進位加的筆算。由於學生已經掌握了不進位加和不退位減的口算方法，明確了相同數位的數相加、減的道理，在用豎式計算時只是形式不同，但算理相同，計算難度不是很大。教學時，由於是學生會口算兩位數加減一位數和整十數的基礎上學習的，出示算式之後，大...
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![《十幾加幾（不進位）》教學反思範文]( "《十幾加幾（不進位）》教學反思範文")
- 《十幾加幾（不進位）》這節課是青島版教材第五單元信息窗二。是在信息窗一認識了20以內的數，對於十幾的組成非常清楚，在信息窗一的基礎上的深化探究，有的學生也許會計算，但對於其中的算理、算法並不清楚。所以我把探討十幾加幾的算法做為本節課的重點，十幾加幾算理的探討做為難點...
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文書都
