![《識字一》優秀教學反思]( "《識字一》優秀教學反思")
- 作為小學低年級的語文教師，相信您和我有一個共同的感觸：低年級的識字量非常大，而識字教學本身又顯得枯燥無味，因此，展示識字教學對於一個教師來説，無疑是具有挑戰性與考驗性的。那麼，今天聽了楊柳老師執教的《識字一》的教學，我的感覺是：這是一節成功的課例，有值得我們欣賞與借鑑的...
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![《識字一保護莊稼好衞兵》優秀教學反思]( "《識字一保護莊稼好衞兵》優秀教學反思")
- 《保護莊稼好衞兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護莊稼的好衞兵”引導學生集中識字。這是本冊教材中3個集中識字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進行識字教學。為此，我在教學時，結合低年級學生的特點，努力構建自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的知...
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![語文識字優秀教學反思]( "語文識字優秀教學反思")
- 《識字4》教學反思：所思、所想與所做往往不能做到協調統一。《識字4》集中了一年級全體語文老師的教學經驗，我本人也認真地修改教學設計，精心準備教具。在我的預料中，這應該是一堂精彩的識字課。在課堂教學中，我雖然聲情並茂，激情四射地組織了教學過程，可是學生學得卻有點吃力，究...
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![《倒數的認識》優秀教學反思]( "《倒數的認識》優秀教學反思")
- 在本節課的教學中，學生通過自學已經對倒數的意義有了初步的掌握。在引導過程中，學生很容易就歸納出倒數的意義，並能夠自己舉例子。學生在自學中對於特殊數“1”和“0”的倒數有些疑問，同學探究和交流，集體訂正1的倒數是它本身，0則沒有倒數！對於怎樣求倒數的`方法，通過練習檢測，學...
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![教科版第一冊《識字六》優秀教學反思]( "教科版第一冊《識字六》優秀教學反思")
- 一、培養學生主動識字的願望新課標在識字教學中提出“喜歡學習漢字，有主動識字的願望”的要求。要讓學生達到這樣的要求，濃厚的學習興趣就顯得非常重要。因此，在教學中必須調動學生的學習興趣。低年級的學生活潑好動，喜歡遊戲，在教學中把識字融入豐富的遊戲活動中，讓學生在新奇...
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![《認識分數》優秀教學反思]( "《認識分數》優秀教學反思")
- 一、教師要善於激發學生爭論的興趣。課堂上學生的參與，不僅僅是行為的參與，更重要的是情感的參與、思維的參與。因此一上課我以“1根小棒能用1來表示，4根小棒能不能用‘1’來表示呢？”這樣的問題情境引起學生的認知衝突，激發學生主動思考的願望。當學生能聯繫生活實際來理解單...
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![《識字2》優秀教學反思]( "《識字2》優秀教學反思")
- 《識字2》是一篇識字的韻文,所學的詞語都是描繪天安門廣場國慶大典的盛大場面的，具有時代氣息。節奏鮮明，聲律協調。這篇課文生字多,而且前後鼻音也很多,所以生字的讀音是教學的一個重點。這篇韻文，詞語的理解也是一個重點，特別是“大典、檢閲”這類詞語，學生很難明白。我在教...
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![字卡遊戲《識字2》優秀教學反思]( "字卡遊戲《識字2》優秀教學反思")
- 《識字2》一課要認的字有14個，字多，筆畫多。如何讓孩子輕鬆掌握好所學的字呢？我採用了“字卡”這一常態教具，巧變花樣讓孩子學習。第一“閃字卡”，讓字卡在學生面前快速閃過，讓學生儘快讀出，此遊戲檢查孩子認讀字音的準確性。第二，“送信”遊戲。把教學字卡變成“信”，把字卡發到...
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![《圓的認識》的優秀教學反思]( "《圓的認識》的優秀教學反思")
- 身為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編整理的《圓的認識》的優秀教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《圓的認識》的優秀教學反思1圓是一種生活中最常見的平面圖形，也是最簡單的曲線圖形。在...
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![《識字一》教學反思範文]( "《識字一》教學反思範文")
- 教學識字1，就如同和孩子們同遊江南水鄉，撐着小船在水面上走了一遭，不僅獲取了美感，同時也收穫了金秋的果實。一、賞水鄉景教材給我們展示了這樣一幅水鄉的美景圖：金秋，來到水鄉，只見湖面上煙波渺渺。荷塘邊長着長長的蘆葦，荷塘裏菱藕成熟。傍晚，一隻只小舟回來了，漁民們唱着動聽的...
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![《王戎識李》優秀教學反思]( "《王戎識李》優秀教學反思")
- 《王戎識李》選自《世説新語》，講述的是一個善於觀察並分析的一個機智少年的故事，全文僅49字，學生理解和掌握這篇文章是不難的，因此，對這篇文言文我的教學重點並沒有放在文言文的知識點教學上，而是放在培養學生的求異思維和學習方法的指導上。這節課上下來，我是不太滿意的，由於本...
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![《認識巖石》優秀教學反思]( "《認識巖石》優秀教學反思")
- 一、興趣，開啟探究活動的大門“興趣是最好的老師”。學生由於年齡的原因，好奇心比較強，他們對待那些新奇的的東西非常敏感，一種現象、一個演示、一段故事、一幅掛圖都會激發起他們的興趣、會吸引他們的注意力，所以根據學生的心理特點我在〈認識巖石〉一課引入時，播放了有關巖石...
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![圓的認識的優秀教學反思]( "圓的認識的優秀教學反思")
- 圓的認識一節內容相對簡單，也是許多老師公開課首選的內容之一。許多老師都在絞盡腦汁冥思苦想，試圖用所突破。結果到頭萊，一切都是白費力氣。甚至是弄巧成拙。每節課其實都已經由專家前輩定出了大調子，就像一首歌，曲調已成，如果我們試圖改變，求怪求新。只能是破壞主旋律之美。我...
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![《識字3》優秀教學反思]( "《識字3》優秀教學反思")
- 1、充分利用課文插圖激發學生識字興趣，調動學生識字的積極性。通過看圖體會字義的形式幫助學生識字，既可使學生學到一種識字方法，提高識字能力，又有利於培養學生熱愛祖國語言文字情感。如古時以竹做筆桿，以羊毛做筆頭，故“筆”從“竹”從“毛”，砌灶要用土，砌成後燒火做飯，故“灶...
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![優秀的識字六教學反思]( "優秀的識字六教學反思")
- 篇一：識字六教學反思識字六是一組數量詞歸類識字，同時識字六在編排量詞分類的時候很巧妙的集中在四幅不同的圖畫中，學生們在欣賞了美麗的景色的同時，也認識了一些事物以及用不同事物的數量詞表達方式。在學習本課生字時，為了避免單個字的抽象認識，又能激發學生的學習興趣，在認識...
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![《識字6》優秀教學反思]( "《識字6》優秀教學反思")
- 今天剛好有兩節語文課，我就一下子把《識字6》給上完了，而且生字也寫完了。今天這兩節課我教得輕鬆，孩子們也學得輕鬆，掌握得也比較快！我是用了上次聽來的教案，再稍加改動。首先，在認讀了生字和詞串之後，迎來了第一關：動物知多少。出示詞卡，指名讀，在説説有關這個動物的知識（如生活習...
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![識字比一比教學反思]( "識字比一比教學反思")
- 【教學片段】一、創設情境，自編童謠咱們在農家小院玩得都很開心，現在該回家了，讓我們跟它們一一説再見吧。先跟水果寶寶再見吧。學生：蘋果，再見……再跟動物朋友説再見吧。學生：黃牛，再見……這時，一羣小動物到村外去玩剛回來，它們焦急地説：“小朋友別走，我們也要玩比一比的遊戲。”...
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![《識字一》教學反思]( "《識字一》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們的工作之一就是教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《識字一》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《識字一》教學反思1本課是學生學完拼音後的第一篇識字教材。在這課教學中，...
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![《認識圖形》優秀的教學反思]( "《認識圖形》優秀的教學反思")
- 在“認識圓柱”時，我首先安排學生觀察老師帶來的新朋友，提出問題“這個物體有什麼特點？”引起學生思考，然後，引出“圓柱由兩個平平的圓面，和一個彎彎的曲面”，再讓學生説説生活中還見過哪些圓柱形的物體，至此，為了進一步讓學生感受圓柱在生活中的重要性，在第一節課上課時，我是這樣發...
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![一年級識字一教學反思]( "一年級識字一教學反思")
- 新課標在識字教學中提出“喜歡學習漢字，有主動識字的願望”的要求。要讓學生達到這樣的要求，濃厚的學習興趣就顯得非常重要。下面是小編為大家整理的一年級識字一教學反思，歡迎閲讀。一年級識字一教學反思一一年級要求學生的識字量特別多，識字教學又是整個小學低年級語文教學...
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![識字教學反思_一年級語文教學反思]( "識字教學反思_一年級語文教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的識字教學反思_一年級語文教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。識字教學反思_一年級語文教學反思1《識字四...
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![一年級《識字》優秀教學反思]( "一年級《識字》優秀教學反思")
- 識字是寫作和閲讀的基礎，也是學習能力的基礎。小學低年級學生的思維特點是具體形象思維為主，剛剛入學的一年級學生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定了識字教學是小學低年級語文教學的重點，也是難點。為了使學生在愉快輕鬆的氣氛中主動地識字，本學期我根據兒童年...
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![《識字八》優秀教學反思]( "《識字八》優秀教學反思")
- 本課是一篇識字課文，識字寫字當然是重點，但是識字切不可脱離書本，脱離具體的語言環境。因此，對諺語的朗讀、理解、積累不可忽視。應十分重視學生對課文朗讀、理解、積累的訓練，還應十分重視語文能力的訓練。識字教學一定要與學生認識事物、發展學生語言、培養學生思維能力結合...
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![二年級《識字2》優秀教學反思]( "二年級《識字2》優秀教學反思")
- 【情景説明】《識字２》是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊的一篇識字課文。課文用十二個精練的詞語，並分別配上色彩鮮豔，內容鮮活的插圖，將琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象等這些孩子們喜愛的課外活呈現出來，圖文並茂地描繪出一幅幅在素質教育理念...
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![一年級語文識字優秀教學反思]( "一年級語文識字優秀教學反思")
- 一、培養學生主動識字的願望1、根據兒童的思維特點，把抽象的符號具體形象化識字本身是枯燥的，而對於枯燥的事物，人物的情緒總是消極和被動的。如果學生們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發展。因此，作為教師一定要在起步階段通過多種途徑來營...
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