![西師大版《5的乘法口訣》教學反思]( "西師大版《5的乘法口訣》教學反思")
- 西師大版《5的乘法口訣》教學反思本課時的內容是5的乘法口訣。這部分內容是在學生認識乘法意義的基礎上進行教學的，是學習編寫口訣的開端，其地位尤為重要。本節課的學習要讓學生在學知識的同時學習數學的方法，更好地為後面乘法口訣的學習打基礎。成功之處：好的開頭是成功的一...
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![《5的乘法口訣》課程教學反思]( "《5的乘法口訣》課程教學反思")
- 《5的乘法口訣》課程教學反思5的乘法口訣是在學習乘法的初步的認識的基礎上教學的。在教學過程中我讓學生用5根小棒擺圖形，初步感知幾個5的含義，讓學生在這節課的開始有一個輕鬆的學習氛圍，提高學生的學習興趣。由於學生還沒有學習2～4的乘法口訣，所以在教學5的乘法口訣時，我就...
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![《5的乘法口訣》教學反思範文]( "《5的乘法口訣》教學反思範文")
- 本節課是在學生學習了乘法的初步認識的基礎上學習乘法口訣的，主要讓學生參加編口訣的活動，體會編口訣的方法，逐步學會編乘法口訣。在設計時大體分為三個環節：第一，激趣導入，進行鋪墊。從學生喜歡的故事入手，調動學生學習的興趣，調節課堂氣氛。第二，自主探索，創編口訣。從學生熟悉的...
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![《234的乘法口訣》教學反思]( "《234的乘法口訣》教學反思")
- 本節課是在學習5的乘法口訣的基礎上學習2、3、4的乘法口訣，根據學生自己已經有的知識經驗，我先領着複習5的乘法口訣，説一説5口訣有幾句，每相鄰兩句口訣相差幾，為學生總結2、3、4乘法口訣做好鋪墊。一、緊密聯繫學生的生活經驗創設情境，激發興趣。教師根據學生的特點對教材進行...
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![《乘法口訣表》的教學反思]( "《乘法口訣表》的教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《乘法口訣表》的教學反思，希望能夠幫助到大家。《乘法口訣表》的教學反思1前天上了一節整理乘法口訣公開課，感觸頗多，下面簡要分析如下：一、...
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![7的乘法口訣教學反思]( "7的乘法口訣教學反思")
- “7的乘法口訣”是人教版二年級上冊第六單元的內容。乘法口訣是數學最基礎的知識之一，對今後的計算具有重要的作用，務必熟練掌握。“7的乘法口訣”是本單元的起始課，學生在學習7的乘法口訣之前，已經學習了1-6的口訣，對口訣的結構及意義都有所瞭解，但7的乘法口句數較多，記憶不太...
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![5的乘法口訣教學反思]( "5的乘法口訣教學反思")
- 有了1——4的乘法口訣的學習，相信孩子們對於5的乘法口訣的學習應該容易了很多。我沒有采用先扶後放、循序漸進的教學方式，而是完全放手，讓孩子們去研究。一班教學時我在利用例題情境圖得出1個5是5，兩個5是10……並觀察得到坐船的人數之間的規律，於是讓孩子們嘗試先編出5的乘法...
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![人教版《6的乘法口訣》教學反思]( "人教版《6的乘法口訣》教學反思")
- 人教版《6的乘法口訣》教學反思一、創造機會，自主探索參與研究1、在教學本節課時學生已具備自己推導、編寫口訣的能力，所以教學中，先讓他們探討（能獨立解決自己思考，能力較差同桌合作）6的乘法口訣，培養了學生的合作精神與自主探究問題的能力。2、改變傳統教學中集體讀、背的方式...
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![5的乘法口訣教學反思2篇]( "5的乘法口訣教學反思2篇")
- 作為一位剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的5的乘法口訣教學反思2篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。5的乘法口訣教學反思2篇1《5的乘法口訣》是在學生初步認識了乘法的基礎...
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![乘法口訣教學反思]( "乘法口訣教學反思")
- 乘法口訣教學反思今天第一節課，我給孩子講了一節課內容是《9的乘法口訣》。這節課內容是學生在學習了1—8的乘法口訣的基礎上，進一步認識乘法的意義，並形成乘法基本計算能力的基礎上教學的。因此在講本節課時大體分了三個環節：第一，激趣導入，孕育口訣。從學生喜歡的故事入手，調...
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![5的乘法口訣教學反思範本]( "5的乘法口訣教學反思範本")
- 經歷2次試教和數次磨課的過程，對於新教師的我來説，累但是收穫頗大。這一過程讓我體會到上好一堂課真的沒有那麼容易，怎樣去強調重點，突出難點，環節之間的銜接顯得尤為重要。初次備課的時候都沒把握好重難點，迷茫、困惑各種情緒接踵而至，更不能想象怎麼能上好課。真的由衷地感謝...
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![6的乘法口訣教學反思]( "6的乘法口訣教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編為大家整理的6的乘法口訣教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。6的乘法口訣教學反思11、這節課以學生自己編寫6的乘法口...
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![9的乘法口訣教學反思]( "9的乘法口訣教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編為大家整理的9的乘法口訣教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。“9的乘法口訣”是乘法口訣教學的最後一部分內容。通過前...
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![乘法口訣表教學反思]( "乘法口訣表教學反思")
- 反思一：乘法口訣表教學反思一晃學期已過大半，這學期教的1―9的乘法口訣已經全部新授結束，這周對所有的乘法口訣進行了有系統的梳理，學習了《乘法口訣表》感觸多多，略記一二。本節課的教學重點是：在自主整理乘法口訣表的過程中，培養髮現簡單規律的能力。教學難點是：通過應用１－９的乘法...
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![《5的乘法口訣》教學反思]( "《5的乘法口訣》教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《5的乘法口訣》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《5的乘法口訣》教學反思1本節課是乘法...
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![乘法口訣的教學反思]( "乘法口訣的教學反思")
- 一、讓學生在生動具體的情境中學習數學。整篇設計以童話引入，創設學生感興趣的情境，活潑、自然，迅速吸引學生的注意力，很好的調動了學生的學習積極性，激發了學生參與的慾望，使學生輕鬆愉快的完成學習任務。二、注意引導學生掌握學習方法。在教學過程中，老師引導學生編寫口訣時注...
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![《7的乘法口訣》教學反思]( "《7的乘法口訣》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《7的乘法口訣》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《7的乘法口訣》教學反思1在學習了2—6的乘法口訣的基...
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![3的乘法口訣教學反思]( "3的乘法口訣教學反思")
- 在本節課的教學中，我始終堅持以教師的引領為主線，以學生的探究為核心，以發展學生的思維為目的，以培養學生的數學情感為契機，讓學生在做數學中學數學，在學數學中用數學，在用數學中愛數學。我的整個教學活動中都體現了趣味性：因為一年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣，所以我把故...
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![西師大版二年級數上3的乘法口訣教學反思]( "西師大版二年級數上3的乘法口訣教學反思")
- 在學習3的乘法口訣時，學生已學習了2和5的乘法口訣，已有了前面編口訣的經驗，但是在3的乘法口訣教學中存在着一些不足，現對本節課進行反思。1、本節課的主要內容是學習3的乘法口訣，會編寫3的乘法口訣，並熟記、會運用口訣解決簡單的問題，同時進一步理解乘法的含義。但是由於時間掌...
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![《5的乘法口訣》的教學反思]( "《5的乘法口訣》的教學反思")
- 《5的乘法口訣》的教學反思成功之處：5的乘法口訣是在學習乘法的初步的認識的基礎上教學的。在教學過程中我讓學生用5根小棒擺圖形，初步感知幾個5的含義，讓學生在這節課的開始有一個輕鬆的學習氛圍，提高學生的學習興趣。由於學生還沒有學習2～4的乘法口訣，所以在教學5的乘法口訣...
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![《2的乘法口訣》教學反思]( "《2的乘法口訣》教學反思")
- 乘法口訣是二年級數學計算方面的重要內容，是今後學習除法的基礎。本節課2的乘法口訣，我從4個環節來教學。以談話引入，然後讓學生動手擺一擺，填一填，編制乘法口訣，接着讓學生找規律記憶口訣，最後用乘法口訣來解決問題。本堂課的教學，我有以下的幾點思考：第一，從生活中引入，喚起對學習...
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![《9的乘法口訣》教學反思]( "《9的乘法口訣》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《9的乘法口訣》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《9的乘法口訣》教學反思19的乘法口訣是在學習1~8的乘法口訣的基礎上進行教...
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![《5的乘法口訣》數學教學反思]( "《5的乘法口訣》數學教學反思")
- 《5的乘法口訣》數學教學反思本節課是乘法口訣教學的第一節課，新教材對2——6的乘法口訣的編排作了較大的改進，由於學生已經有五個五個數數的經驗，因此很容易得出2個5、3個5、4個5、5個5的和。先出現5的乘法口訣能較好地凸現乘法口訣的教學。學生在理解的基礎上掌握5的乘法...
- 6936
![《6的乘法口訣》教學反思]( "《6的乘法口訣》教學反思")
- 《6的乘法口訣》教學反思二年級上冊數學《6的乘法口訣》教學反思這節課內容的呈現是在學生學“2—5的乘法口訣”以後。由於他們已經具有學習2—5的乘法口訣的基礎，所以教材的呈現形式沒有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學生主動探索歸納出6的乘法口訣，體現...
- 16510
![《8的乘法口訣》教學反思]( "《8的乘法口訣》教學反思")
- 本課時的內容是8的乘法口訣。這部分內容是在學生掌握乘法意義的基礎上進行教學的，是學習編寫口訣的開端，其地位尤為重要；通過讓學生從生活實際出發，特別在編制8的乘法口訣過程中，讓學生的個體探索與同桌合作有機結合，調動全體學生學習積極性。促進學生的創造精神、合作能力及合...
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文書都
