![課文《師説》分析]( "課文《師説》分析")
- 在日常學習、工作和生活中，大家對分析都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的課文《師説》分析，希望對大家有所幫助。課文《師説》分析韓愈的《師説》千百年來人們一直奉為經典。“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”，“聞道有先後，術業有專攻”等膾炙人口的名言幾乎家喻户曉，人...
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![《阿房宮賦》説課稿分析]( "《阿房宮賦》説課稿分析")
- 一、教學目標（一）理解課文中形象生動的比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的誇張等藝術特點及其對突出主題思想的作用。（二）懂得賦的特點。學習本文描寫為議論蓄勢、議論使描寫增加了深度的寫作特色。（三）認識封建統治者驕奢淫逸、橫徵暴斂、不顧人民死活的罪惡。瞭解秦亡的原因及...
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![《分一分》 説課課件]( "《分一分》 説課課件")
- 下面是小編收集整理的《分一分》説課課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!【説課內容】《分一分》這課是北師大版小學數學第六冊第六單元第67——69頁的內容。【教材分析】《分一分》是第六單元“認識分數”的第一節課，根據學生思維發展特點，《課標》把“認...
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![數學分析説課稿]( "數學分析説課稿")
- 數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。今天我們就一起來看看數學分析説課稿吧！數學分析説課稿：《分式方程解法》一、設計思想：數學來源於生活，數學教學應走進生活，生活也應走進數學，數學與生活的結合，會使問題變得具體、生動，學生就會產生親近...
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- 引導語：《師説》作於唐貞元十八年（公元802年）韓愈任四門博士時，這篇文章是韓愈寫給他的學生李蟠的。接下來是小編為你帶來收集整理的韓愈師説分析賞析，歡迎閲讀！韓愈是著名的散文家和詩人。他和柳宗元等是唐代古詩文運動的積極倡導者，反對六朝以來的只重形式的駢文，大力提倡繼承...
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![觀潮課文分析]( "觀潮課文分析")
- 【層次分析】第1段寫海潮之雄。開篇就是一句浙江之潮，天下之偉觀也，先聲奪人。接着交代海潮最盛的時間，然後對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，由遠及近地寫出了海潮的雄奇壯觀。描繪又以比喻、誇張的手法出之，簡短的如銀線玉城雪嶺如雷霆吞天沃日幾句，把海潮從遠方...
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![《馬説》教學課文分析]( "《馬説》教學課文分析")
- 作者以流暢優美的語言、細膩的筆法栩栩如生地描寫了馬的形態、習性、生理功能和馬的用途。馬在作者筆下不是畫，而是舞台上的角色，一神一情，一舉一動，彷彿歷歷在目。那細緻與逼真，可以令與馬為伍的人為之傾心，讚歎，令不曾接近過馬的人發現許多新奇的知識。更讓人感興趣的，還是寫馴...
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- 【層次結構】作品以雨説，我來了作為每一個部分的開頭，雨來的時間，雨來的目的，雨來的去向，雨來的效應一一寫得眉目分明，結構整齊而富有韻律美。全詩採用了擬人手法，以春雨的述説貫穿全部，共九個小節：第一節：寫大地對春雨的期盼。田圃、牧場、魚塘、小溪對春雨渴盼已久，它們都等待着春...
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- 例１：為下面句中加橫線的字注音，根據拼音填漢字。⑴全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧。⑵大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。⑶設計者和匠師們生平多閲歷，胸中有邱hè。⑷這裏的建築佈局，環境氣氛，和前幾部分jiǒng然不同。辨析：此題考查的是易讀錯、寫錯的幾個字。⑴中的“稱”是...
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![中學語文課文《師説》結構分析]( "中學語文課文《師説》結構分析")
- 本文論述了從師的必要性和以能者為師的從師原則，批判了當時士大夫階層恥於從師的惡劣風氣。全文共四段。第一段，以教師的重要作用總論從師的必要性和從師的原則，提出中心論點。第二段，論述“師道之不傳”，批判“士大夫之族”恥於從師的惡劣風氣，從反面論證中心論點。第三段，以孔...
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![《慈母情深》説課稿分析]( "《慈母情深》説課稿分析")
- 一、教材分析《慈母情深》是著名作家樑曉聲小説《母親》中的節選。課文記敍了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。課文篇幅較長，共有35小節。1-3節，交代了少年時的“我”由於家庭經濟拮据，...
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- 第一段，提出全文的中心論點。本文的中心論點在開篇的第一句話中就帶出，學者必有師。託古言事，更增加了立論的力度。接着，對師的職責提出了獨到的見解：師者，所以傳道受業解惑也。這簡短的概括，包含了豐富而深刻的內涵。在傳道、受業、解惑三者當中，傳道是核心。所謂道，就是儒家的思...
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- 第一段，提出全文的中心論點。本文的中心論點在開篇的第一句話中就帶出，“學者必有師”。託古言事，更增加了立論的力度。接着，對“師”的職責提出了獨到的見解：“師者，所以傳道受業解惑也。”這簡短的概括，包含了豐富而深刻的內涵。在傳道、受業、解惑三者當中，傳道是核心。所謂“...
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![《簡單的數據分析》説課稿]( "《簡單的數據分析》説課稿")
- 作為一名教職工，時常需要用到説課稿，説課稿可以幫助我們提高教學效果。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編為大家收集的《簡單的數據分析》説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《簡單的數據分析》説課稿1一、説教材分析本節課是新課標人教版第六冊第三單元《...
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![愛蓮説課文分析指導]( "愛蓮説課文分析指導")
- 【課前寄語】同學們大都喜歡花草，你最喜歡哪一種花草？請説出理由。歷代文人墨客讚頌蓮花的詩句很多。如宋代楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，寫盡了西湖六月蓮花盛開之態，成為千古傳誦的名句。而宋代周敦頤更是對蓮花情有獨鍾。他在南康做郡守時曾劈蓮池。每當夏秋...
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![幼兒教師説課稿分析]( "幼兒教師説課稿分析")
- 説教材內容就是通過分析所選活動主題的內容特點，指明它在整體或主題網絡教學中的地位。所以教師首先必須説清楚此次活動的內容是什麼及為什麼要選擇這些內容。下面小編為大家分享幼兒教師説課稿分析，歡迎大家參考借鑑。一、説課的內涵説課,就是教師口頭表述具體課題的教學...
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![勸學課文分析]( "勸學課文分析")
- 課文可分為三部分。①第一部分(第一段)：提出中心論點"學不可以已"，並加以論述。"學不可以已"強調學習的重要性，接着具體論述其重要性，即學習可以提高、改變素質，使人智慧明達、言行無過。這一部分運用了比喻論證的方法，共用了"青，取之於藍而青於藍"等5個比喻。②第二部分(第二段...
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![坐井觀天説課稿分析]( "坐井觀天説課稿分析")
- 一，説教材《坐井觀天》是九年義務教育六年制小學語文第三冊第四單元第十二課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對的，《坐井觀天》位於本單元四篇課文中的第三篇，上承《撈月亮》，《狐狸和烏鴉》下跟《小馬過河...
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![《矛盾分析法》的説課稿]( "《矛盾分析法》的説課稿")
- 尊敬的各位領導，老師們，你們好！今天我要説課的內容是人教版高二政治必修4《矛盾分析法是認識事物的根本方法》下面我將從説教材、學情教法及依據、學法及依據、教學過程、板書設計以及教後反思七個方面進行説課。一、説教材1、説教材的地位和作用《矛盾分析法是認識事物的根...
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![城市區位分析説課稿]( "城市區位分析説課稿")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編收集整理的城市區位分析説課稿，希望能夠幫助到大家。説課流程：教材分析與處理——教學方法的選擇——學習方法的選擇——教學過程的設計。一、...
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![春課文分析]( "春課文分析")
- 春作者：朱自清[湘教版第十冊課文]1春盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾下球，賽幾趟...
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![小説項鍊課文分析]( "小説項鍊課文分析")
- 小説項鍊課文分析世上有這樣一些女子,面龐兒好,丰韻也好,但被造化安排錯了,生長在一個小職員的家庭裏。下面是小編幫大家整理的小説《項鍊》課文分析，歡迎閲讀與收藏。莫泊桑這篇小説實際上敍述了可憐的瑪蒂爾德大半生的經歷，從她還是一個迷人的姑娘之時起，直到她老得連老朋...
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![對文言文師説的分析]( "對文言文師説的分析")
- 第一段，提出全文的中心論點本文的中心論點在開篇的第一句話中就帶出，“學者必有師”。託古言事，更增加了立論的力度。接着，對“師”的職責提出了獨到的見解：“師者，所以傳道受業解惑也。”這簡短的概括，包含了豐富而深刻的內涵。在傳道、受業、解惑三者當中，傳道是核心。所謂“道...
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![《簡單的數據分析》的説課稿]( "《簡單的數據分析》的説課稿")
- 説教材本小節在學生認識了一格代表2個單位、5個單位的縱向條形統計圖的基礎上，通過兩個例題繼續介紹一些常見的條形統計圖：一種是橫向條形統計圖，另一種是起始格與其他格表示不同單位量的條形統計圖。讓學生根據統計圖表進行初步的數據分析，通過分析尋找信息，並根據這些信息作...
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![風箏説課稿-教案分析]( "風箏説課稿-教案分析")
- 我説課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第三單元第10課《風箏》的第二課時。下面就從教材、學情、目標、教學過程和教學理念等幾個方面進行説課。一、説教材：今天我説課的內容是《風箏》，本課是初一語文第一冊第五單元重點講讀課文。本單元以家庭、親情...
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