![五年級數學《公約數、最大公約數的認識》教案設計]( "五年級數學《公約數、最大公約數的認識》教案設計")
- 教學目標（1）使學生初步瞭解公約數、最大公約數和互質數的概念。（2）學會求幾個數的公約數和最大公約數。教學重點、難點重點：求幾個數的公約數和最大公約數難點：判斷互質數教具、學具準備教學過程備註一、複習準備1、指名板演18和30的約數各有哪幾個？18的約數有：30的約數有：2、口答...
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- 教學目標1．使學生掌握公約數、最大公約數、互質數的概念．2．使學生初步掌握求兩個數的最大公約數的一般方法．教學重點理解公約數、最大公約數、互質數的概念．教學難點掌握求兩個數的最大公約數的一般方法．教學步驟一、鋪墊孕伏．1．説出什麼是約數、質因數、分解質因數．2．求18、20、27...
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- 一、求下面各組數的最大公約數60和4827和2108、8和16816和4216和4816、7和9075和3290和460、16和7272和3212和1015、6和684和648和486、12和3612和1636和8416、144和459和12020和1502、21和4二、求下面各組數的最小公倍數60和1820和1210、14和11250和624和3236、56和4012...
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![五年級數學《公約數》教案]( "五年級數學《公約數》教案")
- 教學目標（1）使學生進一步鞏固公約數、最大公約數和互質數的概念，並能比較正確地説出兩個數的公約數。（2）進一步掌握求最大公約數的方法，並能比較熟練地求出幾個數的最大公約數。教學重點、難點重點：（1）使學生進一步鞏固公約數、最大公約數和互質數的概念，並能比較正確地説出兩個數...
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![五年級數學《求三個數的最大公約數》教案]( "五年級數學《求三個數的最大公約數》教案")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家都收藏過令自己印象深刻的詩句吧，詩句是高度凝練的語句，集中地反映着社會生活。詩句的類型多樣，你所見過的詩句是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的描寫和讚美村寨的詩句精選，歡迎閲讀與收藏。教學目標使學生學會求三個數的最大公約數的方法，並能...
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![《求特殊情況下兩個數的最大公約數和最小公倍數》教案設計]( "《求特殊情況下兩個數的最大公約數和最小公倍數》教案設計")
- 關鍵詞：觀察、分析、猜測、推理、驗證與交流；自主探索、合作交流內容：九年義務教育六年制小學教科書第十冊P67-73求特殊情況下兩個數的最大公約數和最小公倍數。課堂實錄：一、複習：1、求兩個數的最大公約數和最小公倍數的方法各是什麼？2、求出每組數的最大公約數和最小公倍數（用...
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![《最大公約數》教學反思範文]( "《最大公約數》教學反思範文")
- 今天我所教學的是《最大公約數》，是一節枯燥的數學課，這節數學問題比較複雜，光靠個人的學習，在短時間內達不到好的效果時，我常採用的方式是組織學生討論。教學“最大公約數”時，我讓學生前後桌組成四人小組，小組中搭配上、中、下三類學生，由一位優等生任組長，組織組內同學討論如下...
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![《最大公約數》教學設計]( "《最大公約數》教學設計")
- 一指導思想人教版與蘇教版教材中對最大公約數認識的編排順序是相同的：分別找出兩個數的約數→比較，生成公約數、最大公約數的概念→會求兩個數的最大公約數→應用（最大）公約數知識解決實際問題，引導學生在做數學中創造數學——《最大公約數》教學設計與思考。沿這種思路設計教...
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![《最大公約數》教學設計2篇]( "《最大公約數》教學設計2篇")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《最大公約數》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《最大公約數》教學設計...
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![最大公約數和最小公倍數的比較教學設計]( "最大公約數和最小公倍數的比較教學設計")
- 最大公約數和最小公倍數的比較教學設計教學目標(一)進一步理解並掌握最大公約數和最小公倍數的概念，分清求最大公約數和最小公倍數的相同點和不同點。(二)培養學生仔細、認真的做題習慣和比較的思維方法。(三)培養學生觀察、分析、比較的能力。教學重點和難點最大公約數和...
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- 一、什麼是網絡網絡是由若干節點和連接這些節點的鏈路構成，表示諸多對象及其相互聯繫。網絡會藉助文字閲讀、圖片查看、影音播放、下載傳輸、遊戲、聊天等軟件工具從文字、圖片、聲音、視頻等方面給人們帶來極其豐富的生活和美好的享受。二、上網公約1、要善於網上學習，不...
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![公五年級數學《約數和倍數的意義》教學設計]( "公五年級數學《約數和倍數的意義》教學設計")
- 教材分析約數和倍數的意義是在學生已經學過整除知識的基礎上進行教學的，這部分內容是後面學習質數和合數、質因數、分解質因數、求最大公約數、求最小公倍數等知識必須具備的基礎知識，所以是本單元中最基本的概念．教材在複習“整除”的基礎上概括出“整除”這個概念，然後引出...
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![《最大公約數》教案（精選11篇）]( "《最大公約數》教案（精選11篇）")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《最大公約數》教案（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。《最大公約數》教案1目標①使學生理解公約數、最大公約數、互質...
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![最大公約數的教學反思]( "最大公約數的教學反思")
- 有的數學問題比較複雜，光*個人的學習，在短時間內達不到好的效果時，我常採用的方式是組織學生討論。教學“最大公約數”時，我讓學生前後桌組成四人小組，小組中搭配上、中、下三類學生，由一位優等生任組長，組織組內同學討論如下問題：（1）、一個數的約數與這個數的質因數有什麼聯繫?（2）、...
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![文明公約]( "文明公約")
- 文明公約是廣大市民自覺遵守的行為守則，那麼，以下是本站小編給大家整理收集的'文明公約，供大家閲讀參考。文明公約【一】一、擁護黨的路線方針政策，熱愛黨，熱愛社會主義，在政治上、思想上、行動上與黨中央保持一致。二、遵守村民公約，依法享受村民應享受的權利，依法履行村民應盡...
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![《最大公約數最小公倍數比較》的教學反思]( "《最大公約數最小公倍數比較》的教學反思")
- 一、本知識點是人教版《數學》第十冊第三單元最後一個知識點。二、在集備中，我對這個課時的教學重點和突出重點的策略作了如下的分析：教學重點最大公約數、最小公倍數比較本重點包含的要素短除法、最大公約數、最小公倍數與其他重點的聯繫短除法、質因數、公有的質因數突出...
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![五年級數學求兩個數的最大公約數教案]( "五年級數學求兩個數的最大公約數教案")
- 目標①使學生理解公約數、最大公約數、互質數的概念。②使學生初步掌握求兩個數最大公約數的一般方法。③培養學生抽象、概括的能力和動手實際操作的能力。教學及訓練重點教學重點理解公約數、最大公約數、互質數的概念。教學難點理解並掌握求兩個數的最大公約數的一般方...
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![求兩個數的最大公約數的五年級數學教案]( "求兩個數的最大公約數的五年級數學教案")
- 教學要求①使學生理解公約數、最大公約數、互質數的概念。②使學生初步掌握求兩個數最大公約數的一般方法。③培養學生抽象、概括的能力和動手實際操作的能力。教學重點理解公約數、最大公約數、互質數的概念。教學難點理解並掌握求兩個數的最大公約數的一般方法。教學用...
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- 班級公約是班級學生共同遵守的規章制度，那麼，以下是本站小編給大家整理收集的班級公約，供大家閲讀參考。班級公約【一】1.愛我班級，同學之間永遠團結，和睦。説話做事永遠把班級集體利益和榮譽放在第一位。誠實守信，明辯事非，知錯就改。2.週一升旗時一律穿校服，按升旗儀式注目莊嚴...
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![業主公約]( "業主公約")
- （_____年_____月_____日第一屆業主代表大會第一次會議通過）為加強________小區（以下簡稱：“本物業”）的管理，維護全體業主和物業使用人的合法權益，維護公共環境和秩序，保障物業的安全與合理使用，特制定本公約。凡在本物業管理區域內的全體業主和物業使用人均應自覺遵守。一、在使...
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![《求兩個數的最大公約數》數學教案]( "《求兩個數的最大公約數》數學教案")
- 教學要求①使學生理解公約數、最大公約數、互質數的概念。②使學生初步掌握求兩個數最大公約數的一般方法。③培養學生抽象、概括的能力和動手實際操作的能力。教學重點理解公約數、最大公約數、互質數的概念。教學難點理解並掌握求兩個數的最大公約數的一般方法。教學用...
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![五年級數學求兩個數的最大公約數教案範文]( "五年級數學求兩個數的最大公約數教案範文")
- 教學目標（1）掌握兩個數的最大公約數的質因數特徵，能正確地求兩個數的最大公約數。（2）能較快地説出倍數關係與互質關係的兩個數的最大公約數。教學重點、難點重點：用短除法求兩個數的最大公約數難點：判斷互質數教具、學具準備教學過程一、複習準備1、口答：下列各數中，哪些數是約數2...
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![《約分》五年級數學公開課説課稿]( "《約分》五年級數學公開課説課稿")
- 作為一名教學工作者，通常需要用到説課稿來輔助教學，説課稿是進行説課準備的文稿，有着至關重要的作用。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的《約分》五年級數學公開課説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。各位老師：大家好！今天我説課的內容是北師大版五年級上冊第三單元...
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![《最大公約數最小公倍數》教學反思]( "《最大公約數最小公倍數》教學反思")
- 《最大公約數最小公倍數》反思自己的教學，我有下列的體會：課堂教學是一個動態的不斷髮展推進的過程。這個過程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。只有通過課堂生成資源的適度開發和有效利用，才能促進預設教育目標的高效率完成或新的更高價值目標的生成。這堂課學生...
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![五年級最大公約數的數學教案]( "五年級最大公約數的數學教案")
- 教學要求①使學生理解公約數、最大公約數、互質數的概念。②使學生初步掌握求兩個數最大公約數的一般方法。③培養學生抽象、概括的能力和動手實際操作的能力。教學重點理解公約數、最大公約數、互質數的概念。教學難點理解並掌握求兩個數的最大公約數的一般方法。教學用...
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