![《雨來沒有死》的教學反思範文]( "《雨來沒有死》的教學反思範文")
- 本課的一個教學難點：學習景物描寫在文中起到的作用。怎麼突破這個難點?首先我讓學生回憶在第五單元的《河塘舊事》中曾經學習過景物描寫對揭示文章主題、烘托氣氛起到的作用，再讓學生找出在本文中幾處優美的景物描寫加以點撥:（1）第一處景物描寫在文章開頭，“在晉察冀的東北部...
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![《起死回生》教學反思]( "《起死回生》教學反思")
- 這堂課中，我注意發揮學生的主動性，大膽讓學生自己針對課文內容提出問題，從學生的疑難處入手，抓住關鍵問題，逐一解決。儘量減少老師的講課，讓學生的“讀”和“説”貫領。值得欣喜的事，學生的提問能力有了顯著增強，有的抓住人物的特點進行提問，如：扁鵲是歌怎樣的人？有的抓住文章的主旨...
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![小英雄雨來的教學反思]( "小英雄雨來的教學反思")
- 小英雄雨來的教學反思一、景物的照應課文第五部分有這樣一句話：“葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛着。”這句話照應了文章的開頭：“蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆...
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![《誰説沒有規則》教學反思]( "《誰説沒有規則》教學反思")
- 作為一名人民教師，課堂教學是我們的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家整理的《誰説沒有規則》教學反思，歡迎大家分享。《誰説沒有規則》教學反思1《誰説沒有規則》是一首現代詩歌，作者創設了富有生活氣息、司空見慣的...
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![《以前沒有輪子》的教學反思]( "《以前沒有輪子》的教學反思")
- 輪子是孩子們熟悉的，今天此活動孩子們參與的積極性特別高，每位孩子都多次發言，課堂的氣氛非常活躍。活動從觀察孩子們帶來的輪子開始，這些輪子是怎麼樣的？講述輪子的材料、形狀、大小，用科學小品《沒有輪子的時候》的第一段加以小結。你在哪裏看見過這些輪子？這是孩子們都熟悉和...
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![死亡沒有來臨心情隨筆]( "死亡沒有來臨心情隨筆")
- 我，為了一個漂亮的死法而活在這世上。活着很累，活着要為我的想法別人的想法而苦惱，活着沒有自我，活着要想今天吃什麼，活着要考慮明天該去哪兒，活着很麻煩，活着要想今天工作沒完成，會不會考被罵，活着要擔心回家晚了會不會捱罵，活着，我不得安寧，活着為了什麼，我終於又一次問自己，我為什麼...
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![《楊修之死》的教學反思]( "《楊修之死》的教學反思")
- 近日，我講了九年級上冊語文教材中的《楊修之死》一課講完之後，我又重新回顧了我這一課的教學過程，感慨頗多，在課堂教學過程中，我只是按照常規的方法對課文內容進行了講解、分析了人物性格、處理了課後的練習。這種方法雖然讓學生掌握了課文的主要內容，但傳統的教學方法致使課堂...
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![《小英雄雨來》教學反思]( "《小英雄雨來》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，教學是我們的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的《小英雄雨來》教學反思，希望對大家有所幫助。《小英雄雨來》教學反思1《小英雄雨來》一課，記敍了抗日戰爭時期，晉察冀抗日根據地的...
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![《誰説沒有規則》的教學反思]( "《誰説沒有規則》的教學反思")
- 《誰説沒有規則》是一首現代詩歌，作者創設了富有生活氣息、司空見慣的四個場景，告訴讀者生活中不是沒有規則，但有的人就是不能自覺遵守。教育學生從現在做起，從遵守身邊的小規則做起，樹立人人遵守社會規則、建設美好家園的良好意識。詩歌共四小節，結構相同，語言和內容通俗易懂，每...
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![《死海不死》教學反思]( "《死海不死》教學反思")
- 《死海不死》教學反思篇一：《死海不死》教學反思一、較以往教學有所突破的地方：1、營造一種探究的氛圍，創設積極質疑的機會。在“學生質疑”這一環節中運用了“自主—合作—探究”的學習方式，例如在幫助學生初步理清文章結構層次的基礎上，讓小組討論、質疑。學生擔任主角，主持...
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![假如沒有灰塵的教學反思]( "假如沒有灰塵的教學反思")
- 假如沒有灰塵的教學反思假如沒有灰塵的教學反思《假如沒有灰塵》是一篇略讀課文，文章思路清晰，説明有序，淺顯易懂，假如沒有灰塵教學反思。它也是一篇説明文，語言準確、生動、知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等説明方法，清楚而又生動地説明了灰塵與人類的密不...
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![原來烏龜沒有死作文]( "原來烏龜沒有死作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的原來烏龜沒有死作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。表哥家養了一隻小烏龜，非常討人喜歡，我看了，甚...
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![《假如沒有灰塵》教學反思]( "《假如沒有灰塵》教學反思")
- 《假如沒有灰塵》教學反思《假如沒有灰塵》是一篇略讀課文，文章思路清晰，層次分明，説明有序，淺顯易懂。作者運用了列數字、作比較等説明方法。清晰而又生動地説明了灰塵與人類有着密不可分的關係。揭示了一個深刻的哲理：任何事物都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造...
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![《假如沒有灰塵》的教學反思]( "《假如沒有灰塵》的教學反思")
- １、這是一篇略讀課文，文章思路清晰，説明有序，淺顯易懂，因而教學時應以學生自學為主，教師重在激發學生的學習興趣，並適時點撥引導。導入課題時，可先讓學生説説灰塵有哪些危害，然後再大膽設想一下，假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣。接着讓學生默讀課文，將自己的想法與課文的內容相印...
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![起死回生的教學反思]( "起死回生的教學反思")
- 篇一：起死回生教學反思教材從本單元開始提出了複述的要求。通過複述訓練，學生能深入理解課文、積累語言，並能正確、熟練地運用語言，達到提高語文整體素質的目的。複述不同於背誦，它要求學生用自己的語言來表達課文內容，這有一定的難度。因此，剛開始進行復述時，教師的有效指導非常...
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![沒有朋友的孩子教學反思]( "沒有朋友的孩子教學反思")
- 案例描述:波波活潑聰明,反應靈敏,可一些時候控制不住自己的行為:玩積木的時候要挑選自己喜歡的,站隊的時候自己要當第一,遊戲時要別人聽他的指揮,要不他就在別人遊戲時橫衝直撞去搗亂，經常有...案例描述:波波活潑聰明,反應靈敏,可一些時候控制不住自己的行為:玩積木的時候...
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![《假如沒有灰塵》-教學反思]( "《假如沒有灰塵》-教學反思")
- 《假如沒有灰塵》-教學反思篇一：假如沒有灰塵教學反思《假如沒有灰塵》是一篇略讀課文，文章思路清晰，説明有序，淺顯易懂。它也是一篇説明文，語言準確、生動、知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等説明方法，清楚而又生動地説明了灰塵與人類的密不可分的關係。揭...
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![楊修之死的教學反思]( "楊修之死的教學反思")
- 《楊修之死》是九年級的一篇課文。下面小編收集了楊修之死的教學反思，供大家參考!《楊修之死》的教學反思【1】上完《楊修之死》一課後,我又重新回顧了我這一課的教學過程,感慨頗多,在課堂教學過程中,對課文內容進行了講解,分析了人物性格,這種方法讓學生掌握了課文的主要...
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![《小英雄雨來》的教學反思]( "《小英雄雨來》的教學反思")
- 《小英雄雨來》原名《雨來沒有死》，是一篇全中國、小學語文課文，作者是管樺。本文講述了雨來聰明勇敢應對日本人的英雄事蹟。那麼，這篇課文的教學反思是怎麼樣的呢?下面大家就隨小編一起去了解一下吧!《小英雄雨來》的教學反思一《小英雄雨來》一文中，作者運用了一個最突出的...
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![誰説沒有規則教學反思]( "誰説沒有規則教學反思")
- 教學反思是作為老師需要經常寫的，這是小編為大家帶來的誰説沒有規則教學反思，希望對大家有所幫助。誰説沒有規則教學反思【1】《誰説沒有規則》是一首現代詩歌，作者創設了富有生活氣息、司空見慣的四個場景，告訴讀者生活中不是沒有規則，但有的人就是不能自覺遵守。教育學生從...
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![死水教學反思]( "死水教學反思")
- 身為一名人民老師，課堂教學是我們的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的死水教學反思，歡迎閲讀與收藏。死水教學反思1在設計的時候主要考慮的問題是讓學生盡情感受詩歌的美，因此在上這首詩歌前，先上了...
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![假如沒有灰塵教學反思]( "假如沒有灰塵教學反思")
- 《假如沒有灰塵》作者周元桂，女(1923~2006)，國籍中國，户籍湖北，其著名作品有：《文體論》、《金枝》、《假如沒有灰塵》等。下面是小編為你帶來的假如沒有灰塵教學反思，歡迎閲讀。《假如沒有灰塵》教學反思一新課程理念指出：教學過程是學生學習的過程，教師必須充分發揮好教師的主...
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![《樓蘭之死》的教學反思]( "《樓蘭之死》的教學反思")
- 教學本課後我一直在反思：覺得自己的教學設計已經比較完美，教學環節絲絲相扣，過渡語也很自然，並且引導了學生抓住重點字詞理解課文，並相機對學習方法指導。然而學生在學習的過程中積極性卻不高，在課上，老師的情感沒有和學生產生共鳴，這是為什麼？我仔細回憶課堂的情景，發現了這幾個方...
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![對於死水的教學反思]( "對於死水的教學反思")
- 對於死水的教學反思死水教學反思(一)一、本節課的成功之處有1、《最後一次演講》導入，引起學生注意，把學生快速帶入那個戰火紛飛、黑暗恐怖的舊中國。2、能夠通過師生互動的賞析及不同形式的朗讀深入體會作者的情感，且賞析到位，朗讀效果較好。3、上課一開始就把本節課所要掌...
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![《雨來沒有死》的教學反思]( "《雨來沒有死》的教學反思")
- 本課的一個教學難點：學習景物描寫在文中起到的作用。怎麼突破這個難點?首先我讓學生回憶在第五單元的《河塘舊事》中曾經學習過景物描寫對揭示文章主題、烘托氣氛起到的作用，再讓學生找出在本文中幾處優美的景物描寫加以點撥:（1）第一處景物描寫在文章開頭，“在晉察冀的東北部...
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