![《月光啟蒙》教學設計(蘇教版五年級下冊)]( "《月光啟蒙》教學設計(蘇教版五年級下冊)")
- 教學目標：1．能正確、流利地朗讀課文。2．學會本課，認識2個多音字。聯繫上下文，理解“啟蒙”“混沌”等詞語的意思。3．感受濃郁的母子親情，體會作者對母親的感激、懷念和敬愛之情。[課前誦讀與月亮有關的詩歌]月亮清幽、曠遠、美麗、神祕，讓人喜歡，令人嚮往。許多詩人都留下了與月亮...
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![蘇教版五年級下冊《練習》的教學設計]( "蘇教版五年級下冊《練習》的教學設計")
- 一、教學目標：1、能填字組成詞語，説説詞語的意思，照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語。2、能將反問句改寫成陳述句，能給句子選擇合適的關聯詞。3、能按課文填空，回答與短文有關的問題，能説段意。二、課時安排：2課時第一課時一、學習第1題1、讀題，明確目標。2、獨立練習——反...
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![蘇教版小學三年級語文下冊《槐鄉五月》教學設計 (蘇教版三年級下冊)]( "蘇教版小學三年級語文下冊《槐鄉五月》教學設計 (蘇教版三年級下冊)")
- (廣西賀州市富川縣朝東鎮福溪小學周杰信)【教材簡介】：《槐鄉五月》是一篇文質優美，情景交融的散文。作者以優美形象的語言，生動地描繪了槐鄉五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節，表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月，以及勤勞能幹、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。文章寫...
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![《月光啟蒙》第二課時表格式教案 (蘇教版五年級下冊)]( "《月光啟蒙》第二課時表格式教案 (蘇教版五年級下冊)")
- 導學流程學生學習活動教師導學活動設計意圖引入新課出示課題（3分鐘）讀課題。1、我們每個人的成長都浸透着母親無數的心血與汗水，藴涵着母親無盡的牽掛與關愛。這一課，就讓我們走進這籬笆小院，在柔和的月色裏聆聽這位農家母親的聲音。呈現目標滲透學法（2分鐘）學習1～5自然段。1.“...
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![蘇教版五年級下冊《二泉映月》教學設計]( "蘇教版五年級下冊《二泉映月》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的蘇教版五年級下冊《二泉映月》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。蘇教版五年級下冊《二泉映月》教學設計篇1教學目標：1....
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![《月光啟蒙》課堂實錄 (蘇教版五年級下冊)]( "《月光啟蒙》課堂實錄 (蘇教版五年級下冊)")
- “兩岸三地”小學語文教學觀摩山東濟南李莉娜筆錄：翟運勝……師：誰能用徐州話，把這個童謠説一説呢？師：同學們，著名的詩人孫友田在小時候也像我們這樣唱童謠，他寫了這樣一篇散文《月光啟蒙》，看老師寫課題。師寫課題。師：蒙這個字比較難寫，來，和老師一起來寫，不要忘了這裏面還有一小橫...
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![月跡 教學設計(蘇教版七年級下冊)]( "月跡 教學設計(蘇教版七年級下冊)")
- 一、教學重點把握尋月的過程，以及孩子的心理變化。二、教學難點理解語句的含義。三、教學過程【預習檢查】給加點字注音（指名上黑板注音）。款款倏忽裊裊酥酥掬水面面相覷【目標展示】1．瞭解課文的行文線索，把握尋月過程中孩子的心理及其發展變化過程。2．初步體會作者的童心、童...
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- 蘇教版五年級下冊《18、月光啟蒙》評課稿1桂芬教導的《月光啟蒙》第一課時建構了“情境引領，讀為根本，拓展積澱”的和諧課堂。尤為可貴的是在揭題、入題、生字詞教學、自主質疑這些環節，也是很多人不願涉及或不願花功夫的環節，用了四分之一的時間上得既簡練流暢，又紮實有效，以...
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![五年級下冊《月光啟蒙》教學反思]( "五年級下冊《月光啟蒙》教學反思")
- 這是我國著名詩人孫友田寫的一篇散文。文章回憶了自己童年時，在夏夜的沐浴下，母親唱民謠、童謠講故事的情景。文中夏夜的月光，母親甜美的嗓音，明快、含蓄的歌謠、民謠以及温馨的插圖讓我們感受到了一種意境的美、語言的美、親情的美。可以説這是一篇引導學生進行語言文字訓練...
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![《月光啟蒙》教學設計]( "《月光啟蒙》教學設計")
- 《月光啟蒙》教學設計在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《月光啟蒙》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《月光啟蒙》教學設計1教學要求：1．學會本課生...
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![蘇教版《月光啟蒙》教學反思範文]( "蘇教版《月光啟蒙》教學反思範文")
- 師：她唱了哪些民歌民謠？生：（回答）師：我們一起來學習這些民歌民謠。老師想先讓你們自學（出示歌謠）並提出自學要求（出示）在自學過程中，你可以自己動筆寫寫，畫畫。（學生自學，教師巡視）交流：請一位同學來讀讀這段歌謠（生讀）請同學評價生1；他聲音太輕了。生2：沒有感情生3：……師：兩首歌謠應該怎麼讀...
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![月光啟蒙 教學教案設計(蘇教版五年級下冊)]( "月光啟蒙 教學教案設計(蘇教版五年級下冊)")
- 教學要求：1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．聯繫上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。憑藉課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：1.課文語言優美，其中民歌民謠...
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![月光啟蒙的教學設計]( "月光啟蒙的教學設計")
- 月光啟蒙的教學設計【教學目標】1.學會本課8個要求會寫的生字，認識13個生字，並藉助詞典理解詞語在課文中的意思。2.聯繫上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。3.憑藉課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。4.能正確、...
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![五年級語文《月光啟蒙》教學設計]( "五年級語文《月光啟蒙》教學設計")
- 教材分析《月光啟蒙》是著名作家、詩人孫友田寫的一篇敍事散文。文章回憶了母親在美麗寧靜的夏夜，伴着明月星光，為兒時的“我”唱歌謠童謠、講神話故事、説謎語的動人情景。文章以“文學的啟蒙”為線索，語言優美，其中的民歌民謠明快、流暢，富有濃郁的生活情趣，讀來耐人尋味。教...
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![月光啟蒙 教案教學設計(蘇教版五年級上冊)]( "月光啟蒙 教案教學設計(蘇教版五年級上冊)")
- 月光啟蒙第二課時一、導入新課上課，同學們好！齊讀課題--《月光啟蒙》，生齊讀課題。這一堂課，讓我們再次走進這個詩意籬笆小院，與這對母子倆，一同分享他們的快樂！下面請同學們自由朗讀課文，思考課文講了一件什麼事？（作者回憶了自己童年時，在夏夜月光的沐浴下，母親給我唱歌謠、童謠、講...
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![月光啟蒙教案教學設計(蘇教版五年級下冊)]( "月光啟蒙教案教學設計(蘇教版五年級下冊)")
- 一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的九個生字。3、瞭解母親怎樣為作者啟蒙，感悟作者對母親的深深感激和懷念之情。二、教學設計：第一板塊：初讀課文1、同學們，今天，我們要一起來學習一篇新課文，課題是《月光啟蒙》。（課件出示課題）2、注意“蒙”字的寫...
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![蘇教版五年級下冊18課《月光啟蒙》説課稿]( "蘇教版五年級下冊18課《月光啟蒙》説課稿")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備説課稿，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的蘇教版五年級下冊18課《月光啟蒙》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、説教材《月光啟蒙》是一篇淳樸優美、感情真摯的散文。...
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![《月光啟蒙》教案設計]( "《月光啟蒙》教案設計")
- 作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《月光啟蒙》教案設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教材簡析:《月光啟蒙》，是當代作家孫友田的一篇寫人散文，節...
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![五年級下冊語文《月光啟蒙》第二課時教學設計]( "五年級下冊語文《月光啟蒙》第二課時教學設計")
- 五年級下冊語文《月光啟蒙》第二課時教學設計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解民謠童謠的內容，領悟二者的內容美、形式美。3、學習作者描寫母親歌聲的方法。教學重點：重點是：形象再現歌謠意境，感受民謠、童謠的深遠意境。教學準備：課件教學過程：一、複習導入...
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![蘇教版五年級下冊《早》教學設計]( "蘇教版五年級下冊《早》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的蘇教版五年級下冊《早》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《早》這課記敍了三味書屋的陳設、後...
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![浙教版五年級下冊《月光曲》教學設計]( "浙教版五年級下冊《月光曲》教學設計")
- 浙教版五年級下冊《月光曲》教學設計一、素質教育目標（一）知識教學點1．生字：芬、券、盲、純、洶。2．新詞：幽靜、純熟、陶醉、斷斷續續、水天相接、記錄、微波粼粼。3．重點段：第8、9自然段。（二）能力訓練點1．理清脈絡，概括段意。2．理解課文內容，初步學會分辨事物和聯想。3．有感情地朗讀課...
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![月光啟蒙(蘇教版五年級教學案例)]( "月光啟蒙(蘇教版五年級教學案例)")
- 教學內容:《月光啟蒙》是蘇教版小學語文五年級下冊第五單元的一篇課文。作者孫友田回憶兒時母親在夏夜的月光的沐浴下給自己唱歌謠，猜謎語，講故事的情景，抒發了作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情，也充分激發了自己感恩母親情懷。課文的字裏行間洋溢着濃郁的親情，有利於引導...
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![月光啟蒙 教學設計]( "月光啟蒙 教學設計")
- 師：母親在月光下唱了許多歌謠，課文中寫了五首。找出來讀一讀。可以把你喜歡的多讀幾遍，看看你能感受到什麼？（給學生充分的時間讀歌謠。）交流：月兒彎彎像小船，、、、、、、師:誰來把你喜歡的歌謠讀給大家聽？説説你喜歡的理由，或者你感受到了什麼？一女生回答（我感受到了、、、、、、）師：...
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![《月光啟蒙》的教學設計]( "《月光啟蒙》的教學設計")
- 《月光啟蒙》的教學設計課前談話：一、導入新課：1、上節課咱們同學跟着楊老師感受了幽默風趣的童謠，現在咱們來繼續學習的《月光啟蒙》2、齊讀題目。引導：月光是那樣輕柔，再讀（這樣讀就有味道了）。二、理解啟蒙1、老師可要考考你上節課的學習效果。母親是從哪些方面對我進行啟蒙...
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![《月光啟蒙》第一課時表格式教案 (蘇教版五年級下冊)]( "《月光啟蒙》第一課時表格式教案 (蘇教版五年級下冊)")
- 1第一課時課題18、月光啟蒙課型閲讀課課時第一課時學材分析這是一篇淳樸優美，感情真摯的散文。作者回憶了自己童年時，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民謠，童謠和講神話故事的情景，表達了作者對母親啟蒙教育的感激，懷念之情。學情分析童謠、歌謠，神話故事，這是每個孩子心中美好的事物...
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