![《琥珀》優秀教案]( "《琥珀》優秀教案")
- 《琥珀》優秀教案教學目標：1．學會12個生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯後仰、淹沒、澎湃、黏稠、推測、松脂等詞語。2．理解科學家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據。3．體會文章的敍述順序。4．有感情地朗讀課文。第一課時教學目標：1．學會本課生字，正確理...
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![關於《琥珀》教案]( "關於《琥珀》教案")
- 關於《琥珀》教案教學要求：1．理解課文內容，瞭解這塊琥珀的特點和價值，認識琥珀的形成過程。培養學生閲讀科普讀物的興趣和能力。2．體會科學家是怎樣進行合理想象的。3．有感情地朗讀課文。教學課時：一課時教學過程：一、檢查預習指名讀課文，讀後思考討論：l．課文中講的這塊琥珀有什麼特...
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![課文琥珀的教案]( "課文琥珀的教案")
- 1、課堂教學的前提是引導學生進入情境教學任務的達成,教學效果的實現,最終都要以學生的變化來實現.教師無法也不應該取代學生學習的主體地位。所以，學生進入情境與否，是隔岸觀火還是身臨其境，對教學效果的影響就是不言而喻的了。情境，總是作為一個整體，展現在兒童的眼前，造成直...
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![琥珀-教案]( "琥珀-教案")
- 琥珀-教案素質教育目標(一)知識教學點1.學會“琥、珀、蠅、脂、撣”等12個生字，理解“翻騰怒吼、拂拭、熱辣辣、松脂、滲出、琥珀、掙扎、澎湃、粘稠、推測”等詞的意思。2.理解科學家是怎樣想像這塊琥珀形成的過程以及這樣想像的依據。3.體會文章的敍述順序。4.有感情地...
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![《琥珀》優秀公開課教案]( "《琥珀》優秀公開課教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《琥珀》優秀公開課教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《琥珀》優秀公開課教案篇1教學要求：1．理解課文內容，瞭解這塊琥珀的特點和價值，認識琥珀...
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![課文《琥珀》教學教案]( "課文《琥珀》教學教案")
- 《琥珀》教學教案教學目標：1．學會12個生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯後仰、淹沒、澎湃、黏稠、推測、松脂等詞語。2．理解科學家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據。3．體會文章的敍述順序。4．有感情地朗讀課文。第一課時教學目標：1．學會本課生字，正確理...
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![詩歌:琥珀]( "詩歌:琥珀")
- 我的前世是一隻蝶我清晰的記得翩翩起舞在花叢間無憂無煩那一日一株小草進入我的視線弱弱的迎風而立嬌小可憐只那一眼開始了你我的曠世情緣我用翅膀託來露珠把你澆灌我用身體當做雨傘為你擋寒小草傾盡全力回報迅速的`成長展笑顏秋天來了花兒凋零滿地花瓣我也開始氣息奄奄...
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![《琥珀》片斷優秀説課稿]( "《琥珀》片斷優秀説課稿")
- 教學結構：變序式教學步驟：一、以實物（人造琥珀）導入新課，誘發學生的學習興趣二、改變學習順序，激發學生學習積極性（一）學習第四段（瞭解琥珀的樣子，為體會作者考慮周到奠定基礎）（略）（二）學習第一段（瞭解形成所需的時間）（略）（三）學習第二段（通過讀議、設疑、賞析把學生的情感推向高潮）（見實錄）（四）學習...
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![語文課文《琥珀》教案]( "語文課文《琥珀》教案")
- 教學要求：1、理解課文內容，激發探索大然奧祕的興趣。2、體會科學家是怎樣進行合理想象的。3、有感情地朗讀課文。教學重點：1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。2、體會科學家是怎樣進行合理想象的。教具準備：實物投影、小組合作研究表等。教學過程：一、激趣導入同學們，你...
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- 作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《琥珀》語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《琥珀》語文教案1《琥珀》是一篇精讀課文。課文根據一塊有蒼蠅...
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![教學反思：《琥珀》]( "教學反思：《琥珀》")
- 教學反思：《琥珀》《琥珀》是一篇閲讀課文。閲讀課的任務和講讀課的任務是不相同的。一般地説，講讀課的主要任務是教會學生學習方法，讓學生在理解課文內容的同時，感知本課語文基本功，進行語言文字訓練；而閲讀課的主要任務是讓學生運用在講讀課中學到的語文基本功，半獨立地理解課...
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![《琥珀》優秀教學設計]( "《琥珀》優秀教學設計")
- 教材分析：本課是一篇説明文，也可稱科學小品。作者是德國作家柏吉爾，他用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想象，介紹有關琥珀的科學知識，假想了這塊琥珀的形成、發展的過程，判斷了它在科學上的價值。使我們進一步增加了有關化石的科學知識。文章既有形象的描繪、生動的記敍，又有...
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![《琥珀》第二課時的教案]( "《琥珀》第二課時的教案")
- 教學目標：1、基本技能目標：瞭解課文敍述的特點。認真閲讀課文，通過理解琥珀形成的過程，培養、提高學生想象力。2、基礎知識目標：能聯繫上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文。3、情感目標：讓學生通過學習課文內容，理解科學家是怎樣進行想象的，體會科學家想象的合理性，激發學生...
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![《琥珀》教學設計]( "《琥珀》教學設計")
- 《琥珀》教學設計【教材分析】《琥珀》是一篇科學小品文。它主要寫了一隻琥珀被發現以及科學家推測它的形成過程。全文語言易懂，描寫生動，意在讓學生通過學習能夠想象出琥珀的形成過程，理解科學家推測的過程是合理嚴謹的。【學情分析】學生對琥珀比較陌生，通過出示圖片令學生...
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- 作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的《琥珀》語文教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《琥珀》是一篇精讀課文。課文根據一塊有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想像其形成和發現的過程，並...
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![《琥珀》創新教案]( "《琥珀》創新教案")
- 作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的《琥珀》創新教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《琥珀》創新教案1一、教學要求1．理解課文內容，激發探索大自然奧祕的興趣。2．體會科學家是怎樣進行合理想象...
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![《琥珀》課文教案]( "《琥珀》課文教案")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《琥珀》課文教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。《琥珀》課文教案1教學目標：認知目標：1、理解科學家是怎樣想象這塊琥珀形成的過...
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![關於《琥珀》公開課教案]( "關於《琥珀》公開課教案")
- （一）揭示課題，質疑師：老師給大家講一個故事：有一天，在大海邊，一位漁民帶着小朋友走在沙灘上，小朋友赤着腳，忽然小朋友踩着了一塊硬東西，他把它挖了出來。“爸爸，你看這是什麼?”漁民接過仔細地看了看，“這是琥珀，小朋友”他高興地説：“有兩個小東西關在裏面呢，—個蜘蛛，一個蒼蠅，這是很少...
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![琥珀優秀教案]( "琥珀優秀教案")
- 琥珀優秀教案教材説明這是一篇精讀課文，文章通過想象，具體記敍了琥珀的形成過程，使學生進一步增加了關於化石的科學知識。文章先敍述了琥珀的形成過程，接着敍述了琥珀的發現，最後描寫了琥珀的形態，即交代了想象琥珀形成過程的依據。一、教學目的1、瞭解琥珀的形成過程，進一步激...
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![《奇異的琥珀》教案]( "《奇異的琥珀》教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《奇異的琥珀》教案，希望能夠幫助到大家！《奇異的琥珀》教案篇1【教學目標】1．理解課文內容，激發探索大自然奧祕的興趣。2．體會...
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![琥珀教學課件]( "琥珀教學課件")
- 理解課文內容，使學生知道琥珀的形成和發現的過程及在科學上的價值，懂得任何事物的形成和發展都必須具備一定的條件。下面是小編為大家收集整理的琥珀教學課件，歡迎閲讀。琥珀教學課件教學要求：1．理解課文內容，瞭解這塊琥珀的特點和價值，認識琥珀的形成過程。培養學生閲讀科普讀...
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![琥珀-教學設計]( "琥珀-教學設計")
- 琥珀-教學設計教學要求：1．理解課文內容，瞭解這塊琥珀的特點和價值，認識琥珀的形成過程。培養學生閲讀科普讀物的興趣和能力。2．體會科學家是怎樣進行合理想象的。3．有感情地朗讀課文。教學課時：一課時教學過程：一、檢查預習指名讀課文，讀後思考討論：l．課文中講的這塊琥珀有什麼特點？（...
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![課文《琥珀》的教案]( "課文《琥珀》的教案")
- 一、激情導入同學們，在生活中見過琥珀嗎？現在我們就欣賞一組琥珀的圖片。<欣賞圖片>其實我從每一個同學的眼神中就看出你們對它的喜愛，今天老師帶來的是更為奇特的琥珀，你們想看嗎？（欣賞課文圖片）哪位同學描述一下這塊琥珀的不同。——（指名描述）面對這塊琥珀你們想知道什麼？1、2、...
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![奇異的琥珀優秀教案設計]( "奇異的琥珀優秀教案設計")
- 一、教學背景分析《奇異的琥珀》是一篇科學小品文，向人們介紹了奇異的琥珀的形成、發現及價值。知識性是課文的明顯特點。但本文又不同於一般的科普作品，它的語言極富特色，兼嚴密的推理、準確的表達和生動、形象、優美、傳情的文采於一體，具有強烈的藝術感染力。二、教學目標...
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![《琥珀》教學設計優秀案例]( "《琥珀》教學設計優秀案例")
- 教學目標：1、基本技能目標：瞭解課文敍述的特點。認真閲讀課文，通過理解琥珀形成的過程，培養、提高學生想象力。2、基礎知識目標：能聯繫上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文。3、情感目標：讓學生通過學習課文內容，理解科學家是怎樣進行想象的，體會科學家想象的合理性，激發學生...
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