![人教版九年級《雨説》教學設計]( "人教版九年級《雨説》教學設計")
- 人教版九年級《雨説》教學設計《雨説》是一曲動人心絃的愛之歌。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有意的存在，使人覺得親切可愛、活潑歡快、充滿情趣。教學本文，教師要注重引導學生深入地感知形象，通過聯想和想像而獲得豐富的感性...
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![九年級語文《 雨説》教學設計]( "九年級語文《 雨説》教學設計")
- [教學目標]1．激發學生閲讀詩歌的興趣，啟發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。2．初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。[教學重點]1．用喜悦、歡快的語調朗誦全詩，體會本詩明麗清新的風格。2．理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。[教學方法]1．誦讀感悟法。指導...
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![人教版九年級上冊《雨説》教學設計]( "人教版九年級上冊《雨説》教學設計")
- 人教版九年級上冊《雨説》教學設計一、通讀全詩，藉助註釋和字典，讀準每一個字音1、讀準字音。2、重點詞語的解釋。3、熟悉詩的內容：藉助春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動人心絃的愛之歌。二、反覆朗讀，對詩歌進行深入的理...
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![教學設計：《雨説》]( "教學設計：《雨説》")
- 教學設計：《雨説》教學目標1.學習擬人、比喻、反覆等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。2.理清詩人的創作思路和詩歌的結構，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現。3.能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準字音，讀出停頓。4.通過作者對春雨形象的描繪和歌頌，領悟...
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![九年級上冊語文《雨説》教學設計（精選8篇）]( "九年級上冊語文《雨説》教學設計（精選8篇）")
- 作為一名老師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的九年級上冊語文《雨説》教學設計（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。九年級上冊語文《雨説》教學設...
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![雨説的説課教材(人教版九年級必修) 教案教學設計]( "雨説的説課教材(人教版九年級必修) 教案教學設計")
- 《雨説》的説課材料從教材方面《雨説》是人教版九年級上冊的第二課，也是一篇精講的現代詩歌，本單元的教學要求是在反覆誦讀的基礎上，感受詩歌的自然美景，理解詩人的思想感情。教學目標：理解、積累“禁錮、喑啞、留滯、喧嚷、洗禮、温聲細語”等詞語。教學重點：用喜悦、歡快的語...
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- 一、活動目標1．豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。2．通過蒐集有關資料，增長見聞，開闊視野，並鍛鍊信息的蒐集和處理能力。3．閲讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑑賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境。二、活動準備1．時間安排：本次活動...
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![《雨説》經典教學設計]( "《雨説》經典教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《雨説》經典教學設計，歡迎大家分享。【教學目標】1、注重朗讀，感悟詩歌的內容，捕捉詩歌的意象，體會“雨”的...
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![11課《雨説》教學設計]( "11課《雨説》教學設計")
- 東廬中學初三語文師生講學稿課題：《雨説》課型：新授執筆：向志燕審核：初三語文備課組時間：05年9月學習目標：1、能用喜悦、歡快的語調朗誦全詩，體會本詩清新明麗的風格。2、理解本詩的內涵，能品味詩人筆下“愛的使者”——“雨”的形象。學法指導：蒐集資料，瞭解有關作者及本詩的背景...
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![雨説_教學設計]( "雨説_教學設計")
- 雨説_教學設計【知識目標】1、體會這首詩的擬人化表現手法及雨的象徵意味。2、學習詩的語言特色。【能力目標】歸納每一小節所表達的主要意思。【教育目標】熱愛生活，樂觀向上。【重點難點】正確理解我要教你們勇敢的笑一句。【教學媒體】錄音機。【課時安排】1課時。【教...
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![雨説(人教版九年級必修) 教案教學設計]( "雨説(人教版九年級必修) 教案教學設計")
- 《雨説》教案教學目標：1、感受詩歌的節奏和韻律,品味詩歌的語言；2、展開聯想和想象,與詩人感情進行溝通;3、朗讀這首詩,體會詩人表達的思想感情;教學重點：1．用喜悦、歡快的語調朗誦全詩，體會本詩明麗清新的風格。2．理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。教學難點：發揮想象...
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![《雨説》的教學設計]( "《雨説》的教學設計")
- 《雨説》的教學設計《雨説》教學設計【教學目標】１、注重朗讀，感悟詩歌的內容，捕捉詩歌的意象，領會詩歌的感情。２、通過聯想、想像，體驗情境，理解詩情。【教學安排】１課時。【學生準備】１、蒐集描繪“春雨”的古詩佳句。２、朗讀預習：讀準字音，熟讀詩句。【教學過程】一、新課導入請學...
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![《雨説》教學設計]( "《雨説》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的《雨説》教學設計，希望能夠幫助到大家。《雨説》教學設計1教學目標1、知識...
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![雨説參考教學設計]( "雨説參考教學設計")
- 知識目標：1、體會這首詩的擬人化表現手法及雨的象徵意味2、學習詩的語言特色能力目標：歸納每一小節所表達的主要意思教育目標：熱愛生活，樂觀向上重點難點：正確理解“我要教你們勇敢的笑”一句教學媒體；錄音機課時安排：1教學過程一、導入與作者簡介：自古至今，有許多的詩人都要用詩...
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![九年級上冊課文《雨的訴説》教學設計]( "九年級上冊課文《雨的訴説》教學設計")
- 活動目標：1、知識與技能：豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。2、過程與方法：通過蒐集有關資料，增長見聞，開闊視野，並鍛鍊信息蒐集和處理能力。3、情感態度價值觀：閲讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑑賞水平和朗誦能力，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的...
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![雨説教學設計]( "雨説教學設計")
- 《雨説》是九年級第一單元的一篇詩歌,它清新活潑,明朗而耐讀,輕美如音樂。下面是小編收集整理的雨説教學設計，歡迎閲讀參考！教學設想由於本詩的內容不艱深難懂，可以在加強朗讀訓練的基礎上，引導學生對詩歌內容進行分析理解，進而評析語言文字所表達的思想意義，字裏行間所藴涵的...
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![雨説(人教版九年級必修教案設計)]( "雨説(人教版九年級必修教案設計)")
- --為生活在中國大地上的兒童而歌向超[教學目標]1．激發學生閲讀詩歌的興趣，啟發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。2．初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。3．學習擬人、比喻、反覆等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。4．理清詩人的創作思路和詩歌的結...
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![雨説 教案教學設計(人教版九年級上冊)]( "雨説 教案教學設計(人教版九年級上冊)")
- 知識導學鄭愁予原名鄭文韜，1933年出生于山東濟南。童年隨父輾轉大江南北，1949年隨家人去台灣，1951年開始發表作品，1968年赴美，在愛荷華大學國際寫作班進修學習，獲藝術碩士學位。此後一直保持沉默、很少發表作品。1973年左右再度出山，“寶刀未老”，勤耕不輟，代表作有《錯誤》《水手...
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![雨説的教學設計]( "雨説的教學設計")
- [教學目的]1．激發學生閲讀詩歌的興趣，啟發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美，《雨説》教學設計4。2．初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。[教學重點]1．用喜悦、歡快的語調朗誦全詩，體會本詩明麗清新的風格。2．理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。[教學設想]...
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![《雨説》教學設計(人教版九年級) 教案教學設計]( "《雨説》教學設計(人教版九年級) 教案教學設計")
- 雨説----為生活在中國大地上的兒童而歌鄭愁予一、教學背景分析：（1）教材分析：《雨説》（九年級語文人教版實驗教材上冊第一單元第二課）是一首十分優美的現代詩歌，也是一曲動人心絃的愛之歌。作者採用了擬人手法，賦予雨及其它事物以生命的靈性，使之成了一種十分美好、神奇、有情有意...
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![新人教版九年級《雨説》教學設計範文]( "新人教版九年級《雨説》教學設計範文")
- 【教學目的】1奔し⒀生閲讀詩歌的興趣，啟發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。2背醪腳嘌學生解讀意象和品味意境的能力。【教學重點】1庇孟蒼謾⒒犢斕撓鐗骼仕腥詩，體會本詩明麗清新的風格。2崩斫庖庀螅把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。【教學設想】教學方法1...
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![《雨説》 教案教學設計(人教版九年級上冊)]( "《雨説》 教案教學設計(人教版九年級上冊)")
- 雨説--為生活在中國大地上的兒童而歌教學目標學習擬人、比喻、反覆等修辭手法，體會它們在表情達意中的作用。理清詩人的創作思路和詩歌的結構，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現。教學重難點能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準字音，讀出停頓。情感態度價值觀：作者對春雨...
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![雨説 教案教學設計]( "雨説 教案教學設計")
- 鄧少華2、雨説知識目標：1、體會這首詩的擬人化表現手法及雨的象徵意味2、學習詩的語言特色能力目標：歸納每一小節所表達的主要意思教育目標：熱愛生活，樂觀向上重點難點：正確理解“我要教你們勇敢的笑”一句教學媒體；錄音機課時安排：1教學過程一、導入與作者簡介：自古至今，有許多的...
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![人教版九年級下冊語文《雨説》教學設計]( "人教版九年級下冊語文《雨説》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的人教版九年級下冊語文《雨説》教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學預設一、把握雨蹤(從結構上分析雨之形象)聽讀詩...
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- 雨的訴説教學目標：知識與能力：1、培養觀察生活中的景物的習慣，學會抓住事物的特點表現事物，描寫景物。2、學會合理地安排文章的結構，學會傾聽大自然的雨聲，感受雨的韻律，口味雨的詩意。3、提高聯想和想像，學會由此及彼的寫作手法。過程方法：教師引導學生走進自然，啟發學生髮揮想像，...
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文書都
