![《人琴俱亡》閲讀及答案參考]( "《人琴俱亡》閲讀及答案參考")
- 閲讀《人琴俱亡》，完成13~15題王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：”何以都不聞消息？此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈牀上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地雲：”子敬子敬，人琴俱亡！”因慟絕良久。月餘亦卒。13、解釋下列加點字在文中的意思。（1...
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![《人琴俱亡》閲讀答案]( "《人琴俱亡》閲讀答案")
- 在日常學習、工作生活中，我們經常跟閲讀答案打交道，藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失，並對今後的學習做出調整。一份好的閲讀答案都是什麼樣子的呢？下面是小編整理的《人琴俱亡》閲讀答案，僅供參考，歡迎大家閲讀。王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：”何以都不聞消...
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![《人琴俱亡》《肝腸寸斷》比較閲讀練習附答案]( "《人琴俱亡》《肝腸寸斷》比較閲讀練習附答案")
- （甲）人琴俱亡王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈牀上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地雲：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久，月餘亦卒。（乙）肝腸寸斷桓公入蜀，至三峽中，部伍中有得猿子者，其母緣岸...
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![人琴俱亡的教案設計]( "人琴俱亡的教案設計")
- 人琴俱亡的教案設計教學目標：1、知識與能力：掌握積累文中常見文言詞語的含義及用法。疏通文意，把握主旨，背誦課文。2、過程與方法：通過反覆誦讀與合作探究感受人物事件，瞭解富有個性的人物形象。3、情感態度與價值觀：體會兄弟間的至愛親情。教學重點：反覆閲讀課文，能根據課下注釋...
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![《人琴俱亡》拓展閲讀]( "《人琴俱亡》拓展閲讀")
- 《人琴俱亡》拓展閲讀一孫子荊以有才，少所推服，唯雅敬王武子。武子喪，時名士無不至者。子荊後來，臨屍慟哭，賓客莫不垂涕。哭畢，向靈牀曰①：“卿常好我作驢鳴，今我為卿作。”體似真聲，賓客皆笑。孫舉頭曰：“使君輩存，令此人死！”【註釋】①靈牀：停放屍體的牀鋪。【譯文】孫子荊倚仗自己...
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![《流亡者》閲讀及答案參考]( "《流亡者》閲讀及答案參考")
- 實用類文本閲讀流亡者他執意鑽回古希臘，為自己關於政治和宗教的問題找答案。他拒絕承認一個大多數人從不懷疑的結論：現代哲學在很多方面超越了古代。最極端的時候，他甚至宣稱：徹底質疑近三四百年來的西方思想學説是一切智慧追求的起點。列奧·施特勞斯看不起任何同時代的政治...
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![《人琴俱亡》教案]( "《人琴俱亡》教案")
- 學習目標：1、積累部分常見的文言實詞和虛詞：篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的兄弟情誼。3、瞭解人物的形象説出自己獨特的情感體驗。教學設想：1、課前準備蒐集有關《世説新語》的資料；掃除字音障礙，熟讀課文，瞭解文章大意。2、課時數：一課時3、教...
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![《人琴俱亡》的教案]( "《人琴俱亡》的教案")
- 《人琴俱亡》的教案【學習目標】1.熟讀課文。2．積累常見的中考模擬題。3．體會深厚的兄弟情誼。【學習重點】1．重點字句解釋和翻譯；2．體會深厚的兄弟情誼。【學習難點】1．重點字句解釋和翻譯；2．體會深厚的兄弟情誼。【教學過程】1．王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。王子猷、王子敬都...
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- 【原文】：王子猷①、子敬②俱病篤③，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都④不聞消息?此已喪矣。”語時了⑤不悲。便索輿⑥來奔喪，都不哭。子敬素好琴⑦，便徑入坐靈牀上，取子敬琴彈，弦既⑧不調⑨，擲地雲：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久⑩，月餘亦卒。《世説新語傷逝》【註釋】：①子猷：...
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![論琴閲讀答案參考]( "論琴閲讀答案參考")
- 生命之琴①無論如何，你要相信自己是一架琴。②你的價值，決定於你自己在多大程度上解放你自己，創造你自己。你的旋律，可以由你自己的手把握，你的基調，可以由你自己的心制定。③你是平平淡淡，抑或你是轟轟烈烈，只在於你自己如何去選擇;你是停滯沉寂，抑或你是奔騰呼嘯，只在於你自己怎...
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![《人琴俱亡》教案模板]( "《人琴俱亡》教案模板")
- 學習目標：1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。2、感受文章的內容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。一、課堂學習1、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調”説明了什麼，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這...
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![《琴聲何來》閲讀及答案參考]( "《琴聲何來》閲讀及答案參考")
- 天氣清涼，藍天白雲的，一眼望去很愜意。你眼中的世界實際是你心理的投射，吳秋明如果在旁邊肯定會這樣説的。馬驍馭不禁微微一笑。到達小區，門口的保安照例攔住了馬驍馭的車，他報了門牌號碼和户主姓名，欄杆抬了起來。①他忽然感覺自己心裏的那根欄杆，也是這樣抬起來的，只是從欄杆下...
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![《人琴俱亡》]( "《人琴俱亡》")
- 《人琴俱亡》1資料鏈接：1.子猷和子敬都是王羲之的兒子，也是東晉名士和書法家，其中子敬的書法成就更高，跟父親並稱“二王”，去世時年僅42歲。2.“魏晉風度”誕生於魏晉南北朝時期，朝代的更迭（dié），社會的動盪、戰亂、瘟疫等讓人朝不保夕。因此，士人開始輕視傳統儒學重倫理輕情慾，重...
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![琴王閲讀理解及參考答案]( "琴王閲讀理解及參考答案")
- 他很會拉琴。村子裏的人都稱他叫琴王。他的琴聲太動聽了。琴絃拉動，一串串嘹亮的音符就接踵而出。A他的琴聲裏,有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠，有山間清澈見底的潺潺流水，有陽春三月的花開遍地和鶯歌燕舞,還有萬里碧空的藍天白雲和豔陽高照。聽他的琴，讓人變得澄清。很少有...
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![關於人琴俱亡的語文閲讀題及答案]( "關於人琴俱亡的語文閲讀題及答案")
- 《人琴俱亡》翻譯練習王子猷、子敬俱（）病篤（），而子敬先亡（）。子猷問左右（）：“何（）以（）都（）不聞（）消息？此（）已喪矣。”語時了（）不悲。便索（）輿來奔喪，都（）不哭。子敬素（）好（）琴（），便徑（）入坐靈牀上，取子敬琴彈，弦既（）不調，擲（）地雲：“子敬子敬，人琴俱亡。”因（）慟（）絕（）良（）久，月餘亦卒（）。1、何以都不聞消息？此已喪矣。2、語時了不悲...
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![古琴閲讀答案參考]( "古琴閲讀答案參考")
- 古琴是漢民族最早的彈絃樂器，有文字可考的歷史有四千餘年，在孔子時期就已盛行，是漢文化中的瑰寶。她以其歷史久遠、文獻浩瀚、內涵豐富和影響深遠為世人所珍視。根據文獻記載，先秦時期，古琴除用於郊廟祭祀、朝會、典禮等雅樂外，一度盛興於民間，深得人們喜愛，用以抒情詠懷。關於這...
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![《人琴俱亡》文言文閲讀附答案]( "《人琴俱亡》文言文閲讀附答案")
- 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：何以都不聞消息?此已喪矣!語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑人坐靈牀上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地雲：子敬!子敬!人琴俱亡。因慟絕良久，月餘亦卒。參考答案：1、本文選自《世説新語》，是記載魏晉人物言談軼事的筆記小説。...
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![《人琴俱亡》精品教案]( "《人琴俱亡》精品教案")
- 教學設想：此篇屬《世説新語·傷逝》第十六篇，文章簡短、字詞難度不大，感情卻很深厚，從中我們更能讀出魏晉時代獨特的士人心態及其情感的個性化表達。因此，在指導學生自學文言文字詞的基礎上，要側重於對文章情感內涵的理解，並通過反覆誦讀加深體會，力求準確把握、讀出情味。教學目...
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- 人琴俱亡是一個漢語成語，拼音是rénqínjùwáng。它形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情，所以常用來比喻對知己、親友去世的悼念之情。下面是小編整理的人琴俱亡原文及翻譯，希望對你有所幫助！【原文】王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時...
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![人琴俱亡優秀教案]( "人琴俱亡優秀教案")
- 教學目標：1、體會兄弟之間的至愛親情。2、感受作品之中的人物和事件，引起對自己家庭生活的回憶和共鳴。3、對作品之中常見文言實詞、虛詞的理解與把握。4、體味其簡潔的語言。教學重點和難點：1、《世説新語》在中國小説史上的地位和作用2、《人琴俱亡》之中，初具的小説藝術特...
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![課文《人琴俱亡》教案]( "課文《人琴俱亡》教案")
- 學習目標：1、藉助書下注釋和工具書理解課文內容，掌握常見的文言實詞和虛詞。2、熟讀課文並能複述主要內容；，感受到子猷與子敬間深厚的.兄弟情誼。課堂學習第一塊：整體感知課文教學步驟教師組織學生活動備註1俗話説：“兄弟如手足”，我們今天要學的《人琴俱亡》講述的是哪兩位兄弟...
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![【人琴俱亡】教案]( "【人琴俱亡】教案")
- 【人琴俱亡】教案學習目標：熟讀課文並能複述主要內容；瞭解人物的形象説出自己的情感體驗。課前學習：查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，並瞭解詞的大意。課堂學習：第一塊：整體感知課文教學步驟教師活動學生活動備註1導入，組織學生默讀默讀課文2讓學生質疑、合作釋疑交流疑難...
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![閲讀人琴俱亡完成訓練附答案]( "閲讀人琴俱亡完成訓練附答案")
- 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：何以都不聞消息？此已喪矣。語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈牀上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地雲：子敬子敬，人琴俱亡！因慟絕良久。月餘亦卒。13、解釋下列加點字在文中的意思。（1）王子猷、子敬俱病篤____________（2）何以...
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![《人琴俱亡》教案設計]( "《人琴俱亡》教案設計")
- 《人琴俱亡》教案設計教學目標1．疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。2．感受文章的內容，體會人物的心情和個性特點。3．改寫文章內容，擴充情節，豐富人物形象。教學重難點：感受課文的內容，體會人物的心情和鮮明的個性特點。教學流程一、創設情境，導入新課1．假如你最心愛的一件物...
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![《人琴俱亡》選段閲讀答案]( "《人琴俱亡》選段閲讀答案")
- 閲讀《人琴俱亡》選段，根據要求回答問題。王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈牀上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地雲：“子敬子敬，人琴俱亡！”因慟絕良久。月餘亦卒。1、解釋下列加粗字在文...
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